精選幼兒園大班語言活動教案模板六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

目標：

1．初步學習詩歌，理解並學習有關的詞，如：嚮往，雄偉壯麗。

2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

準備：

1．天安門圖片一張。

2．認識過首都，對天安門有所瞭解。

3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

過程：

1．談話引出課題。

●誰去過北京天安門?天安門是什麼樣的?

●出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特徵，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

2．學習詩歌。

●教師示範朗誦詩歌兩遍。

●幼兒跟唸詩歌2～3遍。

●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

3．鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

●請能力強的幼兒在集體面前示範，增強幼兒繪畫的興趣。

●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

●展覽幼兒作品。

4．邊唸詩歌邊欣賞繪畫作品。

建議：在建築區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

評價：

1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的嚮往之情。

2．能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特徵。

天安門

首都北京天安門，

是我們最嚮往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽掛在紅牆中央。

一盞盞官燈放射紅光，

一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，

你是我們最嚮往的地方。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日願望，並能用繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒說一些祝願朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

活動準備：

環境佈置：一塊空白的牆面，作爲幼兒的許願牆。

課前讓幼兒瞭解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

白紙、蠟筆。

活動過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

這首歌曲的名字叫什麼?我們一般會在什麼時候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什麼時候過生日的?

你和誰一起過生日?在哪裏過的?是怎樣過的?心情怎麼樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?

3、幼兒講述生日願望。

你希望下一個生日怎麼過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日願望)。

4、幼兒許願。

你想實現你的生日願望嗎?讓我們到許願牆旁來許個願吧!

剛纔你許了什麼願呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心願)5、畫生日願望。

我們把這些願望畫下來，然後貼在許願牆上，讓所有知道的人都來祝願你們早日實現這個願望，好嗎?

幼兒畫生日願望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日願望。

請小朋友講講自己畫的'是什麼生日願望?(教師把幼兒的話貼在許願牆上)想看看楊老師的生日願望嗎?(出示我的願望卡)我畫了一顆心，衷心地祝願小朋友都能實現自己的生日願望。

5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起爲xx小朋友過生日，好嗎?

出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?(教師引導)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

【活動目標】

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

【活動準備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬爲什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它爲什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、小結。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因爲主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，爲了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛纔說了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

附故事：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”於是，熊哥哥就走近小房子，發現門開着，房子裏空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裏呢？他剛想把頭伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從牆上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗着的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把牆上的果醬舔得乾乾淨淨。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這可怎麼辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。（第二遍：小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味）

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林裏有座塗着紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目的：

1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內容。

2、學習使用詞：先、再、最後。

3、學會做事要動腦筋，有條理。

活動準備：

教育掛圖

活動過程：

1、感知整體講述對象。

“圖上有誰？它在幹什麼？”

引導幼兒仔細觀察掛圖，啓發幼兒積極思考，猴大哥最後把屋子打掃乾淨了嗎？

2、幼兒適用區有經驗講述。

將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛生的”進行結伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最後”三個詞的用法。

圖4，引導幼兒討論：“腳印是哪裏來的？爲什麼猴大哥沒做乾淨？”

3、遷移的講述經驗。

我們平時做什麼事情時也是有先後順序的。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最後”三個詞，用連貫的語句講述。

4、教師表演動作幼兒講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

授課班級：大班

內容分析：

《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源於知識的積累和豐富的生活經驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法，培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源於幼兒生活，注重從孩子實際生活出發，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點。

幼兒分析：

大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經驗和生活經驗，對於生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展，能夠大膽的表達和表現自己的想法，活動中的知識和物品都源於生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。

設計思路：

在日常的生活中，我發現一些幼兒平時不太注意衛生，特別是患有感冒後將衛生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至爲了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由於不注意衛生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀！通過側面描寫讓幼兒自己領會。

活動目標：

1、瞭解故事的基本情節，能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預防感冒的一些小竅門。

3、學習從一點想多點發散的思維方法。

活動準備：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時的感受。

活動過程：

一、出示口罩，導入活動。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什麼呢？”（幼兒…………。）

師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）

師：你們見過誰帶着口罩？（…….）爲、你知道他們爲什麼會戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

師：有一隻小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內容

（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，爲了講衛生，他帶上了大口罩，可是呢…….

圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裏呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪裏去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什麼呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不可以）爲什麼呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子裏，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？

圖三：回到家裏小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎麼樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發現它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什麼了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊牀，可是，第二天意想不到事情發生了，你們猜猜會是什麼呢？我們繼續來聽聽故事吧！

三、完整講述故事，並提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什麼？

2、爲什麼第二天醫院門口的病人那麼多？

3、這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？

4、帶細菌的口罩到過這麼多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

5、帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？爲什麼啊？

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什麼感覺啊！如果你是醫生你們怎麼樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）

結束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。

我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預防感冒的知識吧！

幼兒園大班語言活動教案 篇6

一、遊戲目標

1、教幼兒學會用各種材料製作各種服裝

2．培養幼兒的想像力，創造力和審美能力

3．激發幼兒對美的探索

二、遊戲準備

1．各種舊報紙、舊掛曆、舊塑料袋、一次性的雨衣、檯布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。

3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

三、遊戲過程

1．帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿着這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌豔、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

2．教師幫助幼兒複習一些製作技巧和工具的使用方法。

3．幼兒操作，教師巡迴指導。

4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什麼材料和採用怎樣的裝飾特點，體現什麼特色。（高雅、優美、寬鬆、瀟灑大方……）

5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己製作的時裝展示給其他老師和同學們看。

四、遊戲評價