幼兒園中班語言教案彙編九篇
作爲一名教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1.觀察畫面,瞭解小狐狸不開心的原因,懂得朋友之間應該友好、相互幫助。
2.在活動中體驗朋友共同遊戲的快樂。
3.瞭解小狐狸重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5.能簡單複述故事。
活動過程:
一、出示“狐狸”,引出故事。
看看這隻小狐狸開心嗎?猜測狐狸不開心的原因。
二、觀察講述,瞭解原因。
1.欣賞畫面一,瞭解小鴨子不和狐狸做朋友的原因。
提問:小狐狸對小鴨做了一件什麼事情?
小狐狸這樣做對嗎?(自由講述)
小結:小狐狸捉弄了小鴨,小鴨子再也不願意和它交朋友,所以離開了它。
2.觀察畫面二,講述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提問:小兔子和狐狸做好朋友了嗎?請你說說原因。
小結:小狐狸不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子,所以小兔子也不願意和它交朋友,離開了它。
3.觀察畫面三,知道小刺蝟不和狐狸做朋友的原因。
提問:小刺蝟遇到了什麼困難?
小狐狸怎麼做的?這樣做對嗎?爲什麼?
小狐狸不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時嘲笑朋友,誰也不願意和它做朋友。
4.瞭解小狐狸不開心的原因。
沒有了朋友,小狐狸會覺得怎樣?(很孤獨,很難過,很寂寞……)
沒有朋友的小狐狸感到特別孤獨、寂寞,連說話的人也沒有,所以它很不開心。
三、在遊戲中體驗有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友?平時和朋友是怎麼相處的?和朋友會玩什麼遊戲呢?怎樣玩遊戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多遊戲,玩的人越多越開心。
小狐狸看到你們和朋友玩得這麼開心,你覺得它現在會怎麼想?
四、欣賞畫面,瞭解小狐狸重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。
集體討論:如何幫助小狐狸重新找回朋友。
欣賞故事,瞭解小狐狸找回朋友的獨特辦法。
小狐狸到底是怎麼做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪裏?
小狐狸的辦法真是與衆不同,不僅來和小動物們道歉,還製造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享,小動物們紛紛跑來接糖果,原諒了小狐狸。從此以後,小狐狸再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開心的快樂的在一起做遊戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動反思:
在繪本小狐狸的槍和炮這個故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動物朋友不喜歡小狐狸,到小狐狸的槍裏打出很多的糖果,動物們才感受到小狐狸其實並不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理:和朋友們在一起,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家帶來快樂。小動物也明白了,對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中,就可以對孩子們經後與好朋友的交往中有很大的啓示,因爲小狐狸的毛病很多孩子都會犯,通過一個故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此,在設計問題時,我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點,多角度設疑,啓發幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發揮想象、擴展思維,積極大膽地表達。講述故事第一小節來介紹小狐狸:小狐狸很愛作弄人……聽了介紹後再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內容。由於沒了朋友,小狐狸很難過這一故事情節而接着設置了討論:幫小狐狸找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達。
不足之處:
在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在遊戲環節,沒有很好的過渡,沒有很好的運用遊戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,爲此,在今後的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以後的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結經驗,讓自己更上一臺階。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.能認真觀察圖片並大膽猜測故事發展的線索,理解故事內容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環保意識。
3.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、導入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發幼兒的興趣,對故事展開聯想。
提問:你喜歡這隻皮鞋嗎?爲什麼?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這隻破皮鞋,它是怎麼說,怎麼做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這隻破皮鞋,它是怎麼說,怎麼做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這隻破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?爲什麼?講述故事,驗證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什麼?
4.提問:有了這麼漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開着皮鞋車去幹什麼呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎麼說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎麼說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?爲什麼?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒蒐集廢舊材料,開展製作活動。
活動反思:
在活動中,我儘量做到以幼兒爲學習主體地位,設置開放式的提問,引導幼兒仔細地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內容,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如:如果你是鼴鼠,會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動了,講述的積極性、主動性非常高,真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在爲又髒又臭的破皮鞋打扮時,雖然很累,可是它很快樂,因爲一個強烈的視覺衝擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗到了變廢爲寶的快樂情緒。這裏,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動的難點。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、小山羊蓋新房
知識與技能:
1、在理解內容的基礎上,學習字詞:蓋、立柱、砌牆、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發音能力。
過程與方法:
上課前帶幼兒觀察蓋房的現場,上課時觀察教室的結構,然後看圖教學兒歌。
情感態度與價值觀:
1、感受兒歌的節奏美,學習生動而有表情地朗誦兒歌。
2、有團結互助意識,樂意幫助別人。
教學過程:
一、集體交流。
1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?
2、教師引導幼兒觀察教室,啓發幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。
二、閱讀圖書,導入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內容。
2、教師引導幼兒理解畫面的內容。
(1)圖上畫的有些什麼?整個畫面告訴我們一件什麼事?
(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動物來幫忙?他們分別在幹什麼?
(3)教幼兒練習發準字音:“蓋、立柱、砌牆、安窗”。
(4)請幼兒指認教室的門、窗、牆、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示範朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)採用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。
(3)注意糾正個別幼兒不準確的發音。
四、編講故事。
1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表揚幼兒助人爲樂的行爲,讓他們明白有些事情大家一起幹,纔會做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊,蓋新房,
一人有事大家幫。
熊立柱,兔砌牆,
猴做門,鹿安窗,
新房蓋得真漂亮。
二、微笑(散文欣賞)
活動目標:
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解並掌握散文情節,豐富詞語“願意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程:
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。
(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,並提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我願意……”。
(3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最後兩句。
(1)教師朗誦散文最後兩句。
(2)教師根據散文內容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的方法,並學。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,並學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?爲什麼?
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
幼兒園中班語言教案 篇4
準備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎麼說,怎麼做?
3、師小結幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的?
2、小鴨見了面是怎麼做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的?
三、學習兒歌
師:“現在我們一起來學一學這首兒歌。”
(1)請幼兒進行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩隻小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
目標:
1、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點:
理解兒歌,表現兒歌
難點:
學習與夥伴友好相處
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、能簡單複述故事。
活動準備:
幼兒用書投影儀
活動過程:
小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎麼會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了:
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)故事內容:在一座紅房子裏,住着一位老奶奶和一隻小貓。老奶奶年紀大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終於有機會了,它戴着老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎麼變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一隻很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什麼。(根據幼兒用書上的圖畫,提問題)——在一座房子裏住着誰?(老奶奶和一隻小貓)——老奶奶每次看報紙都要戴什麼?爲什麼?(眼鏡因爲老奶奶年紀大了,眼睛不好)——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發生了什麼?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發生了什麼?(看見一隻很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)
2、瞭解有關眼睛的常識,學習保護眼睛的方法。——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什麼地方。(小朋友們摸,老師一邊示範一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什麼動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。——小朋友們看,老師戴着什麼啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。爲什麼要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,後來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結:要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們,你們的眼睛什麼時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導)老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當作祕密告訴他們)
小結:看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。
3、學做眼球操小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜着眼做,第二遍閉着眼做)
4、找不同打開幼兒用書,引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結
活動反思:
這一節課真的讓我獲益匪淺。同時也學到了很多。作爲一個年輕老師,存在着各種各樣的問題,指導的老師們給我提出來的問題,我都會虛心接受的。這回給我的教訓最大的就是教案問題了,沒有徹底地研究好教案,不知道按着活動的目標來上課。單是把網上的教案下下來,加上自己的想法,從未考虛教案本身的質量好壞,實在不該。早知道就好好的上一節語言活動,不要搞七搞八的這麼多的想法了。
爲了把課上得新穎,反而適得其反。先沒學會走,已經要想飛了。以後上課的時候,我一定會好好研究教案,不單是複製教案,還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也會採納老師的意見,如果是有圖片的,先把圖片好好壓平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都會演習好,做到萬無一失。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發言。
2、小組合作製作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
活動準備:
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆
活動過程:
一、導入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有隻小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這裏玩玩,那裏玩玩(移動老鼠圖片),玩着玩着,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什麼呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一隻大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎麼說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事
1、師:小老鼠眯着小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,快。要不我就把你吃掉。”
2、師:大彩筆用它的身體一轉,就畫出一個三角形。(教師畫)
問:猜猜會是什麼好吃的東西?
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什麼呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒複述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。(教師畫)
問:這是什麼好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學學小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)
4、師:可是小老鼠小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家裏還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。大彩筆怎麼辦呢?
師:大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個雲朵的形狀。(教師畫)問:這是什麼好用的東西?(出示枕頭圖片)
問:如果你是大彩筆,你要怎麼介紹,小老鼠纔會喜歡呢?
5、師:大彩筆心想,這個貪心的傢伙永遠都不會滿足的,我可得想個辦法才行啊。小朋友,你們猜這一次,大彩筆會變出了什麼東西呢?小老鼠會怎麼樣呢?大彩筆有沒有脫險呢?快幫大彩筆想個好辦法吧!可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法?
師:大彩筆身體一轉,小老鼠還不知道是怎麼回事,只見一隻大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事,並且試着給故事取名
師:這個故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個故事取個好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》
四、合作製作圖書,看圖講述
1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書啊?這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書
師:瞧,我的圖書已經做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎麼做的?
4、提出要求
師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據自己選擇的頁碼,挑選相應的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒製作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價各小組製作的圖書。
2、請個別小組挑選代表看書講述故事
附故事:《小老鼠和大彩筆》
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩着玩着,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一隻大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
大彩筆用它的身體一轉,就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家裏還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個雲朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕着它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風!還要…還要…”
大彩筆心想,貪心的傢伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。於是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎麼回事,只見一隻大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、理解詩歌內容,嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習,積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備:
PPT、圖卡活動過程:
一、導入:遊戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)
1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎麼做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的`,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎麼做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟着小松鼠跳來跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎麼做操的呢?【遊】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是遊……【引導等待幼兒說出來】是的,是游來游去。
(二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪裏做操的,是什麼時候做操的。
1、師:這些好朋友會在哪裏做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪裏做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!
他們是在哪裏做操的?【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪裏做操的?】【注意請幼兒學說方位詞】
咦?他們是什麼時候出來做操的呀?【早上】你是怎麼知道的?你聽到了什麼?詩歌裏是怎麼說的?
(三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好!?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應的模仿動作,突出動詞】
哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學學他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!
三、練習鞏固詩歌1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。
師:接下來,我們來玩個遊戲,我來說詩歌的前面半句,你們說後面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這隻小鳥做的操真棒!……】
你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說後半句,行不行?!
2、全體一起說一遍。
哇!我們的遊戲做的真快樂,現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學習師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。
①小露珠:滾來滾去、大海里、河裏、魚缸裏②小猴子:爬來爬去,【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆,他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊?同時動作提示】【如果有人說是盪鞦韆,就提問:是的,小猴子在幹什麼呀?請幼兒再來說一遍】
③小海龜:爬來爬去、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛鍊着身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌裏的話來說會更好聽哦!】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創編。
看!這是什麼呀?小問號放在這裏是什麼意思呀?他要問我們什麼呢?
他要問我們還有誰也回來做操,在哪裏做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?
還有小朋友想說一說好朋友是怎麼做操的,是嘛?我們回去說給班裏的小朋友聽吧!
幼兒園中班語言教案 篇8
主要提示幼兒自制力差,往往出現行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行爲養成良好的行爲習慣。
【活動目標】
1、幼兒講述圖中內容,並判斷小明的行爲是否正確。
2、在日常生活中養成良好的行爲習慣。
【活動準備】
圖片四幅,與內容相符。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎麼做的呢?讓我們來看一下吧!
二、幼兒看圖判斷小明的行爲習慣正誤。
1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內容,說說小明做的對嗎?
2、老師講述:小明在公園裏扯小女孩的髮辮,她不愛護和關心小妹妹,是不對的;小明向公園湖裏扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規則,是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結:幫助、關心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環境,遵守交通規則,這些都是一個好孩子應該做到的。
三、師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行爲,其他小朋友好的行爲。
2、老師小結:小朋友們要向好的小朋友學習,有錯誤時及時改正。
四、活動延伸。
請家長配合,教育幼兒養成良好的日常生活行爲習慣。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作,並用連貫、完整的語言講述故事的發展過程;
2、在對話框的提示下表述人物的心情;
3、學習創編符合邏輯的故事情節,進一步擴展幼兒的想象力;
活動準備:
一、導入,觀察圖片,瞭解故事大概
1、出示小鳥,瞧,誰來了?
2、出示第一幅圖片:
這隻小鳥已經飛了很久很久,它爲什麼會飛得很久很久?
原來它飛到了一個很大很大的湖面上,很大很大的湖面還可以怎麼說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)
小結:小鳥飛了很久很久,感覺很累想……邊做想休息的動作(幼兒接着說太累了),可是湖那麼大,到哪去休息呢?
3、出示圖二
天漸漸黑了,下起了雨,突然它看見了什麼?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島,他會怎麼做?
4、出示圖三
小鳥飛到了小島上怎麼樣了?它爲什麼會睡着的呢?
小結:小鳥落在了小島上,因爲太累了,所以就睡着,小鳥睡着以後發生了什麼事?小烏龜會馱着小鳥到哪兒去呢?
二、學習描述心裏想法,進一步理解故事情節
(1)多麼熱情的小烏龜呀,在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎麼想的?我們把它們心裏的想法和對話都講進故事裏,那麼故事就會更好聽了。
(2)小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎麼想的?
(3)小鳥突然發現了一個小島,它是怎麼想的?
(4)小鳥落在了小島上,又是怎麼想的?
(5)小烏龜看到小鳥這麼累它又會想些什麼呢?
三、教師範講,幼兒找出講故事的要點和要求
(1)這些圖片真好玩,我把它們連起來講成一個故事,你們想聽嗎?
(2)教師講述故事
(3)故事好聽嗎?爲什麼不好聽?
(4)小結:講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心裏活動。
(5)啊呀,這個故事還沒有題目呢,我們先來給它取個名字吧,這些圖片講了小烏龜象會遊動的小島來幫助小鳥的故事,你想給故事起個什麼名字呢?
四、幼兒自由講述故事
下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽,但在講故事時首先要說一下故事的題目,故事中要把動作、語調加進去還要把他們怎麼想的也講進故事裏。
六、請1——2名幼兒講述故事
7、結束
小烏龜把小鳥送到了岸邊,它們成了好朋友,請小朋友想想看,他們以後還會遇到些什麼事?請小朋友想像一下,然後再講給別的小朋友聽好嗎?