實用的幼兒園中班安全教案範文集錦八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班安全教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班安全教案 篇1

活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.培養幼兒自我保護能力。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點：

能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法

活動準備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

活動過程：

一、創設情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是爲什麼嗎?

二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。

圖一：貝貝在教室裏拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家裏的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園裏從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對嗎?爲什麼?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

提問：在家和幼兒園裏，還有哪些容易引危險的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣竈、電源插頭等)討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、爲班級製作危險警示卡，提醒大家遵守。

教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作爲標記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教後反思：

在平日裏，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面裏，聽得很專注。知道了以後哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活裏要比較注意孩子的安全。

小百科：安全通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。

幼兒園中班安全教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啓發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？

2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室裏面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法

（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

幼兒園中班安全教案 篇3

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動

3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標誌

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。

遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；

如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛纔奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？

所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

幼兒園中班安全教案 篇4

期

活動目標：

1. 產生了解食品保質期的願望，感知在保質期內食用食品的好處。

2. 試着讀出保質期，並能比較清楚地表述自己的探索與發現。

3. 初步瞭解食品保質期的意義，知道應該在保質期內食用食品。

活動準備：

有包裝的食品若干種。

活動過程：

1. 談話導入：

――提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼。你們知道這是怎麼回事嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現在還疼呢。你們知道什麼叫過期牛奶嗎？

――幼兒討論後，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間。

――教師小結：盒子上的時間叫食品保質期，如果我們吃了過期的食物，就會不舒服、會生病。

2. 觀察感知保質期。

――提出要求：哪些食品有保質期呢？這裏有許多食品，找找看。

――幼兒尋找、探索、發現。

――幼兒帶着自己找到的食品集中交流。提問：你找到了什麼食品的保質期？在食品的什麼位置找到的？怎麼讀食品上的保質期？

――引導幼兒歸納小結：一般情況下，飲料的保質期在瓶口上，盒裝食品的保質期在盒子底部，袋裝食品的保質期在口袋邊上……

3. 將食品按保質期的長短歸類。

――提問：食品的保質時間是不是一樣長？有什麼不一樣？哪些食品的保質期很長、哪些食品的保質期很短？爲什麼不能吃過期食品？

――幼兒充分討論後，教師小結：食品保質期有長有短，我們要看清食品保質期，不吃過期食品，保護自己的身體。

――幼兒將自己手中的食品按保質期長短分別送到相應的地方。

4. 共同品嚐食品。

幼兒園中班安全教案 篇5

活動目標：

1、教育幼兒瞭解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

防觸電、雷擊案例兩個；相關圖片；電閘標誌

活動過程：

一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家裏有沒有電閘、開關？我們應該怎樣做才能更安全？”（結合周圍環境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍）

2、欣賞兒歌《防觸電》

居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；

插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關。

二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

提問：故事裏講了一件什麼事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）

三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。

圖一：小孩高壓線下放風箏（×）

圖二：小孩用剪刀剪電線（×）

圖三：在變電所門口玩耍（×）

反思：

幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

幼兒園中班安全教案 篇6

目標：

1.體驗宣傳畫的含義和作用。 2.瞭解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變塗色邊說的方式製作宣傳畫。

準備：

自制PPT、油畫棒

過程：

1. 圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發興趣

師：你知道圖片裏的寶寶爲什麼哭嗎?

師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…纔會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2. 根據圖片信息，幼兒討論

師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什麼嗎?

師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3. 幼兒操作(塗色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明瞭的瞭解圖畫中所表達的意思。老師這裏還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?

師：在你們製作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規定範圍內作畫，不要塗到外面，畫面要乾淨整潔，塗色要均勻。我們要給樓梯塗上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊塗邊說：一格一格往上走。

4. 幼兒宣傳自己的作品

師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的`宣傳畫要表達什麼意思?

5. 延伸

師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

幼兒園中班安全教案 篇7

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標誌，初步瞭解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。

二、活動準備：

1、幼兒已有交通生活經驗。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實物：交通安全標誌圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1。教師以帶領幼兒外出旅行爲話題，引入課件。

2。（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步瞭解過馬路的時的危險狀況。

3。通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。

（二）觀察討論。

1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什麼地方？怎樣過去才安全？

2、認識常見的三種交通安全標誌。

出示標誌：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標誌，讓幼兒學習認識並瞭解它們的作用。

3、危險案例分析（出示課件）

（1）組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行爲，引導幼兒討論：這樣做對嗎？爲什麼？應該怎樣做？

（2）教師小結。

4。乘車安全要注意

（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。

（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好？爲什麼？他該怎麼做？

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎？爲什麼？他該怎麼做？

（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並繫好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

（三）體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎？

2、（展示電腦小遊戲“馬路上的交通意外”）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裏、怎麼改正等。

（四）模擬遊戲：《快樂的旅行家 》

1、教師：讓我們揹着行李，一起出發吧！

2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標誌師生做出應有的反應。

五、活動延伸師：“馬路上還有很多標誌！我們再去找找吧！”

幼兒園中班安全教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。

2.懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、瞭解周圍的安全標誌並收集安全標誌。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。

3.事先佈置好"逛公園"環節的場景。

活動過程

一、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標誌的興趣

二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌爲主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。

1.人行橫道標誌今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口爲什麼停下來它看見了什麼?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。

2.禁止煙火標誌小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什麼?(禁止煙火)這是什麼標誌?爲什麼要有這個標誌?這個安全標誌有什麼用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麼事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

3.安全出口標誌小兔走上樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麼標誌?能告訴我們什麼?小結：這是一個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標誌小兔拿着禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線杆，它又看到了什麼?(當心觸電)這是什麼標誌?遇到這個標誌應該怎麼做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，教師引導幼兒說說在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麼?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分爲警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。

四、通過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸

1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。

活動反思

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。