小班主題教案:上幼兒園13篇

作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小班主題教案:上幼兒園，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班主題教案:上幼兒園1

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪裏呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？

小白兔怎麼說？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？大。考吧。幼。師網出處小花貓怎麼回答？

叄個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，

如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。

（結束）

教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班主題教案:上幼兒園2

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？

小白兔怎麼說？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？小花貓怎麼回答？

三個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。

（結束）教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

小班主題教案:上幼兒園3

主題目標：

1、認識並樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

2、樂意參與集體遊戲活動，感受集體遊戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

3、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。

5、喜歡與同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

6、在玩玩具和遊戲中學習等待、輪流與分享。

主題內容：

語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑着動一動、誰躲起來了。

科學活動：大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。

藝術活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。

健康活動：吹泡泡。

家園共育：

1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養成良好的作息時間。

2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養孩子的生活自理能力。

3、讓家長在家裏和幼兒交流班裏的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班裏的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導幼兒與夥伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環境：

1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。

2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。

區域環境創設：

1、表演區：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。

2、建構區：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。

3、益智區：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

活動反思與建議

通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作爲一名年段長，在制定集體備課計劃前，應先熟悉教材，領會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。

小班主題教案:上幼兒園4

【教案目的】

1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

【教案准備】

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

【教案准備】

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

【教案流程】

一、激趣導入。

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？

小白兔怎麼說？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？小花貓怎麼回答？

三個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。

（結束）教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班主題教案:上幼兒園5

主題說明上幼兒園啦！在家裏倍受寵愛的小寶貝們，帶着許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們儘快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

主題目標:

1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

活動內容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

活動準備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）活動過程：

一、激趣導入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面。

小班主題教案:上幼兒園6

活動目標：

1。獲得聽故事的樂趣。

2。學習適應集體生活。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

活動過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事？

——小烏龜遇到誰了？

——如果你是小烏龜，你會怎麼辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……）

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，爲第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2。小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走過來。“咦？這是什麼東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來。“咦？這是什麼東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩隻小雞走過來。“咦？這是什麼東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊！他會動，還會說話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

活動反思：

這是一節小班語言教學活動，在活動中我採用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，並引導幼兒觀察大書封面，初步瞭解大書中講的是關於誰的故事，然後一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接着鼓勵幼兒表演故事，最後播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最後的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由於準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由於時間關係，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進措施：

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

小班主題教案:上幼兒園7

內容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

活動準備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導要點：

一、 認識班級標誌，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這裏有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪裏？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手裏有多少照片？（一張照片）

小結：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那麼怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、 知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什麼牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍牌子。

2、你們早上拿到了什麼牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌。看看這裏有多少牌子？（許多牌子）

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

6、教師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結：這裏又有許多照片，以後每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、 在教室中尋找“１”和“許多”激發幼兒愛幼兒園的情感。

１、找一找我們教室裏有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

小結：在家裏，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

小班主題教案:上幼兒園8

目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備

1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1、說說自己的寶貝。

——請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3、照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2、在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動反思：

星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

由於這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

當天X老師臨時說要來聽我的課，心裏還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、願意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······願意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝着目標和重點開展這節課，一環扣着一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

課後X老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由於剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝並可以示範玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些後面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

小班主題教案:上幼兒園9

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子儘快適應幼兒園生活，知道幼兒園裏有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家裏所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，願意做模仿操。

4、樂意用紙和筆大膽的塗鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特徵（顏色或形狀）、名稱進行分類。

主題網絡：

主題實施內容形式

預設

生成

活動內容

教材教具

園內活動

集體化

學習

活動（分組）

1、高高興興上幼兒園

2、幼兒園裏老師多

2、談話：我該怎麼辦？

3、分類：送玩具寶寶回家

4、添畫：小草

5、故事：嘟嘟愛上幼兒園

6、1和許多

7、兒歌：兩個小寶寶

8、美麗的大氣球

9、顏色碰碰樂

10、大公雞和漏嘴巴

11、綜合活動：我和好朋友

12、分類：相同顏色給物體歸類

13、吹泡泡

14、你的朋友在哪裏

15、四個好朋友

各種混在一起的玩具

白紙上畫有小兔

掛圖

圖片

塗色

顏料

活動教具：大公雞、小朋友

範例

故事圖片

個別化學習活動

生活區

圖書區

玩泥區

玩色區

表演區

計算區

拉練、鈕釦，襪子、手套、娃娃等

嬰兒畫報

橡皮泥、墊板等

印章、鉛畫紙

錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲

刺絨板，學習各種大小排序

遊戲

活動

音樂遊戲：找朋友

遊戲：猜猜我是誰

語言遊戲：我的朋友

角色遊戲

生活

活動

認識自己的標記

生活活動：洗手

杯架、晨檢牌

運動

活動

大型玩具

跟着老師走

大家排排隊

小動物模仿操

鑽鑽爬爬

場地上畫有圓圈

鑽爬器械

園外活動

家庭

活動

和爸爸媽媽一起分糖果

社區

活動

漂亮的`幼兒園

和哥哥姐姐一起玩

環境創設

寶寶家：將班級佈置成比較溫馨寶寶家，放着各種孩子家裏帶來的娃娃，小牀，餐具、娃娃衣服等等。

牆面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網頁、書籍等

小班主題教案:上幼兒園10

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、生活區角活動：舀小勺

2、環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能幹"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動後，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

小班主題教案:上幼兒園11

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班主題教案:上幼兒園12

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子儘快適應幼兒園生活，知道幼兒園裏有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家裏所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，願意做模仿操。

4、樂意用紙和筆大膽的塗鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特徵（顏色或形狀）、名稱進行分類。

主題實施總結評價反思

9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會裏，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生衝突，有的以不便應萬變，有的因爲找不到媽媽而號啕大哭。

我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園裏的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，願意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由於孩子的情緒非常的不穩定，班裏孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

在幼兒園裏，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級裏的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，纔是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日常活動中，我們每天帶領孩子們進行各種遊戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起遊戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

通過各種活動，小朋友在很短的時間裏能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做遊戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師瞭解所學內容。

家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長髮放了“親親寶貝”的調查及聯繫表。及時瞭解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也瞭解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以後的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

小班主題教案:上幼兒園13

主題內容：

一、綜合：快樂變變變

二、音樂：拍手點頭（一）

三、音樂：拍手點頭（二）

四、綜合：選標記（一）

五、綜合：選標記（二）

六、健康：小手真乾淨

七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）

八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）

九、數學：將相同顏色的玩具放在一起

十、社會：我是xx組小朋友

十一、兒歌：你是我的好朋友

十二、音樂：親親（一）

十三、音樂：親親（二）

十四、綜合：猜猜我是誰

十五、美術：神奇的畫筆

十六、社會：好寶寶有禮貌

十七、體育：熊貓滾球

十八、數學：玩具找家（一）

十九、故事：點點愛上幼兒園

活動名稱：綜合：快樂變變變

活動目標：

1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。

2、體驗在幼兒園裏活動的快樂。

重點、難點：重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。

難點：樂意參加集體活動。

活動準備：自制魔術盒。

教師行爲：

1、看魔術表演。

介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。

師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果。

當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子裏有沒有東西。

當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對着盒子數"1、2、3"，並同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，併發給大家品嚐。

（2）變玩具。

用同樣方法變出玩具。

1、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔盒裏變出來的玩具。

活動名稱：音樂：拍手點頭（一）

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行爲：

1、激發活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

2、教師範唱。

教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內容。

3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。

活動名稱：音樂：拍手點頭（二）

活動目標：

1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

2、探索自己身體哪些部位會動作。

3、初步對音樂活動有一個認識。

重點、難點：

重點：熟悉歌詞內容。

難點：創編歌詞和動作。

活動準備：

1、布袋木偶娃娃一個。

2、配套音樂磁帶。

教師行爲：

1、創編歌詞，併合拍地做相應的動作。

（1）啓發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

提問：小木偶除了會拍手點頭，還會幹什麼呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

活動名稱：綜合：選標記（一）

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行爲：

1、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，並在紙板上指認出來。教師覈對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園裏每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小牀、雜物箱等。並說明每一個小朋友只准用自己的用品。

活動名稱：綜合：選標記（二）

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重點、難點：

重點：認識自己的物品標記。

難點：明確生活用品的使用規則。

活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

教師行爲：

1、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖標還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

活動名稱：健康：小手真乾淨

活動目標：

1、教會幼兒正確的洗手方法。

2、養成幼兒飯前，便後，手髒時洗手的衛生習慣。

重點、難點：

重點：讓幼兒說出洗手的順序。

難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

活動準備：

1、關於洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盤子一個

教師行爲：

一、出示薯片，引出課題。

1．這是什麼？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應該先幹什麼呢？"（引導幼兒說出小手髒了應該去洗手）

2．教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）

3．教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

二、教師教幼兒正確的洗手方法

1、教師拿出關於洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

溼手--擦肥皂--搓手--沖洗乾淨--毛巾擦乾

2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然後一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。

三、帶領幼兒去幼兒洗手池有序的洗手

四、總結、分享

1、小朋友們，現在我們的小手都洗乾淨了吧？那除了吃東西前洗手之外，什麼時候也要洗手呢？

2、好，那現在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒爲兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行爲：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在幹什麼？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1．教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌裏的哪一句最好聽?

（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟着念一念）

2．集體看着照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看着照片學念兒歌

活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）

活動目標：

1．在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。

2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎上學念兒歌。

難點：引導幼兒爲兒歌創編動作。

活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

教師行爲：

三、引導幼兒爲兒歌創編動作。

教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做遊戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒歌裏回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟着好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？

活動名稱：數學：將相同顏色的玩具放在一起

活動目標：

1.學習把相同顏色的不同物體放一起。

2、幼兒有參加活動的興趣，願意講操作過程。

重點、難點：重點：能正確辨別顏色。

難點：能說出操作過程。

活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。

教師行爲：

1.把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，"小朋友看，這裏有什麼?這些片片是什麼顏色？"一起說什麼片片好。

出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什麼地方不一樣？想想應該怎樣送片片回家？送哪個家？送完後，紅框裏住着誰？綠框裏呢？

2、將玩具按顏色進行分類。

出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什麼玩具送你回家。

送完後，紅框裏住着誰？他們爲什麼能住在一起？綠框裏住着誰？他們爲什麼能住在一起？

3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！

活動名稱：社會：我是xx組小朋友

活動目標：

1.願意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友爲一組，初步感知組意義。

2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。

重點、難點：

重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。

難點：會自己選擇顏色貼在座位上。

活動準備：藍、綠、黃三種彩紙

教師行爲：

1.導入你認識哪些顏色？你喜歡什麼顏色？

2.出示彩紙，自選顏色小組

（1）看，老師這裏有幾種顏色的紙？

（2）讓幼兒看看教室裏的桌椅有哪些顏色？

（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。

3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友

（1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什麼顏色。

（2）提問：你選擇了什麼顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。

（3）小結：××，×××…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…

（4）遊戲"我是××組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。

活動名稱：兒歌：你是我的好朋友

活動目標：

1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞

2、使幼兒樂意和同伴一起玩遊戲。

重點、難點：

重點：能和小朋友做好朋友。

難點：會邊念兒歌邊做遊戲。

活動準備：

1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂。

教師行爲：

1、引導幼兒說說新朋友的名字。

（1）提問：小朋友在幼兒園裏認識了許多新朋友？

（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什麼名字？

（3）小結：我們全班小朋友都是好朋友，我們每天在一起做遊戲，真快樂。

2、學習兒歌：

（1）老師示範朗誦兒歌一到二遍。

第二遍時可邊朗誦邊做動作。

（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。

（3）邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

3、遊戲：你是我的好朋友。

自由結伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

活動名稱：音樂：親親（一）

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：對歌曲感興趣。

難點：能理解歌曲內容。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行爲：

1、激起對歌詞內容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？

2、範唱歌曲

（1）教師以娃娃的口吻範唱歌曲幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍範唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

活動名稱：音樂：親親（二）

活動目標：

1.學習用愉快的情緒唱歌。

2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。

重點、難點：

重點：會愉快的唱歌。

難點：能帶感情地進行演唱。

活動準備：

1.玩偶娃娃一個。

2.配套音樂磁帶。

教師行爲：

1、再次激起對歌詞內容的興趣。

看看娃娃的笑臉像什麼？誰來親親她？

2、教師以娃娃的口吻範唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內容。

3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。

4、在教師的啓發下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師爲什麼要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

活動名稱：綜合：猜猜我是誰

活動目標：

1.在與教師的遊戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。

2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。

重點、難點：

重點：能正確辨認老師。

難點：喜歡老師。

活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯繫。

教師行爲：

1.我來認一認--學會稱呼。

（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。

（2）教室裏的教師問："小朋友們，誰來了？"

（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"

（4）幼兒爲教師表演一個節目，道別再見。

2.我來猜一猜--辨認保健老師

（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。

（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。

3.我來說一說--"請老師…"事情完成後說"謝謝"。

（1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。

（2）被老師幫助後會說"謝謝"。

活動名稱：美術：神奇的畫筆

活動目標：

1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。

2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。

重點、難點：

重點：感受色彩的美。

難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。

活動準備：油畫棒，顏料。場地佈置

教師行爲：

1.顏色總動員

（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據幼兒的講述，在黑板上畫上相應的顏色。

（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什麼顏色，向夥伴介紹。

2.奇妙的小畫筆

（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？

（2）介紹幾種常見的畫筆。

（3）教師示範幾種筆塗畫。

3.好玩的畫筆

（1）提問：你想讓小畫筆畫出什麼？

（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選並繪畫。

（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。

（4）操作中，教師與幼兒談談畫了什麼？幫助記錄內容。

活動名稱：社會：好寶寶有禮貌

活動目標：

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：好，早，師等音。

重點、難點：

重點：知道怎樣做好寶寶。

難點：會口齒清楚地念兒歌。

活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

教師行爲：

1．介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎麼說的?怎麼做的?

2．學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

3．嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

活動名稱：體育：熊貓滾球

活動目標：

1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協調能力。

2、培養幼兒團結、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。

重點、難點：

重點：學習滾球的技能。

難點：能與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、大皮球若干。

2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。

教師行爲：

1、開始部分。

遊戲：開火車。讓幼兒練習一個跟着一個走。遊戲可重複數次。

2、基本部分。

（1）新授遊戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，並用遊戲的口吻交代遊戲名稱，請一名幼兒和教師合作示範玩法，示範時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。

（2）幼兒尋找遊戲夥伴。

（3）幼兒練習遊戲。邊念兒歌"大皮球"邊遊戲。教師巡迴指導，並根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。

（4）請玩得較好的幼兒合作表演。

（5）小結遊戲情況。

3、結束部分。

（1）遊戲"小小熊貓真愛玩"。

（2）幼兒遊戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）結束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。

活動名稱：數學：玩具找家（一）

活動目標：

1.能把相同類的玩具放在一起。

2.對數學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。

重點、難點：

重點：會把相同類的玩具放一起。

難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作爲標記

活動準備：積木、木製品、膠粒，貼紙，玩具3個

教師行爲：

認識3種玩具，知道他們的名稱。

以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木製品和膠粒，並說說他叫什麼。

認識3種玩具的家。

教師分別在3個盒子裏各放進一個。

讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作爲標記。

教師行爲：

1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子裏，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。

2體驗幫玩具找到家的快樂。

遊戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

活動名稱：故事：點點愛上幼兒園

活動目標：

1：能在集體中安靜地聽故事。

2：能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：能喜歡上幼兒園。

活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》

教師行爲：

１：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

２：欣賞故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上都不高興？路上她們看到了什麼？

３：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：

（１）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？

（２）點點看到的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？

（３）點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？怎麼說的？（理解詞彙：高高興興）

４：第三遍欣賞故事提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？爲什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

5：欣賞故事提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？爲什麼？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。

主題反思：

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做遊戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。