幼兒園備課教案(14篇)

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園備課教案 篇1

設計意圖：

一次，在組織孩子們進行棉籤畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉籤放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發現紅顏色發生了變化，這一發現立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論着。看到這一幕，我產生了設計“顏色寶寶變魔術”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。

2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。

3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，願意把自己的發現告訴同伴，與同伴分享快樂。

活動準備：

1、各種顏色鮮豔的綵帶裝飾活動室。

2、紅、黃、藍膠片製成的玩具變色眼鏡人手一付。

3、紅、黃、藍橡皮泥若干。

4、紅、黃、藍顏料及調色盤若干。

活動過程：

一、感受鮮豔的色彩，引發幼兒探索的興趣。

小朋友，你們看我們的活動室裏多美呀，這麼多好看的綵帶，這些綵帶都是什麼顏色的？

讓我們一起來找一找的顏色的祕密。

二、“玩”魔術眼鏡，觀察顏色的變化。

1、引起觀察願望：“老師做了許多魔術眼鏡，你們想不想戴？”

2、看看你拿的魔術眼鏡是什麼顏色的，戴上它你能發現什麼祕密嗎？可以看看綵帶，也可以看看身邊的東西。

3、幼兒觀察，教師巡視指導。引導幼兒發現：（1）戴上魔術鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術鏡，看同色的綵帶，顏色不變，看不同色的綵帶，顏色會改變。

4、師生交流：“魔術鏡好玩嗎？”“你戴了什麼顏色的魔術鏡？戴上它你發現了什麼？”

5、小結：魔術鏡真好玩，戴上魔術鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發生了變化。

三、動手操作，探索顏色變化的奧祕。

1、引起探索願望：“顏色就象小寶寶一樣，可調皮了。它也會變魔術呢，顏色寶寶是怎麼變魔術的呢？”

2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調色，看看你能發現顏色有什麼變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）

各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發現記下來。（記觀察記錄）

3、鼓勵幼兒把自己的發現告訴同伴，與同伴分享經驗、分享快樂。

4、師生交流：“你玩了什麼？”“你是怎麼玩的？發現了什麼？”（豐富詞：綠、紫、橙）

活動延伸：

除了變出的這些顏色，你還知道什麼顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎麼樣呢？

效果分析：

本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發現顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發幼兒愛探索、愛發現的意願。在活動中，應讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預定的教學目標。

幼兒園備課教案 篇2

活動名稱：

《下雨了》

執教：範老師

活動準備

1. 故事《下雨了》。

2. 幼兒用書相關圖片。

活動目標

1. 引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。

2. 體會助人的快樂，並學會幫助他人。

活動過程

一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友，快來看。圖片裏面有什麼？

二.教師結合圖片爲幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內容。

1. 教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）

2. 教師：滴滴答，滴滴答，小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什麼？（謝謝華華，謝謝華華）

三.教師再次爲幼兒講述故事，並通過討論引導幼兒進一步理解故事內容。

1. 教師：下雨的聲音是什麼樣的？（滴滴答）

2. 教師：你們會幫助有困難的人和小動物嗎？

四.教師小結。

數學

活動名稱：

《奇妙的繩子》

執教：彭老師

活動準備

教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。

活動目標

1. 引導幼兒學會比較長短。

2. 鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。

活動過程

一.教師出示兩根繩子，引導幼兒觀察並比較長短。

1. 教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）

2. 教師：爲什麼？（一根長一根短）

二.教師給小朋友分發繩子，並請幼兒比較自己手中的繩子長短。

教師：小朋友，請你比一比手裏的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?

三.教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的？

1. 教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎麼必出長短的？

2. 教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，並進行總結。

教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。

科學

活動名稱：

《叔叔阿姨辛苦了》

執教：範老師

活動準備

1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯繫好幼兒園內的一名廚師。

活動目標

1. 引導幼兒瞭解廚師的工作。

2. 引導幼兒懂得尊重他人的勞動，吃飯不挑食。

活動過程

一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完後告訴我，圖中的叔叔阿姨在幹什麼？

二.教師引導幼兒觀察圖片，並對幼兒進行提問。

1. 教師：圖片裏的叔叔阿姨在幹什麼？他們手裏拿着什麼？

2. 教師：他們穿的衣服是什麼顏色的？帽子是什麼顏色的？

三.教師請廚師出場，爲幼兒講解廚師的工作內容，並請幼兒品嚐廚師帶來的沙拉。

1. 教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他爲我們講一講廚師的工作內容，大家熱烈歡迎。

2. 教師：XX叔叔（阿姨）還爲我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。

四.教師小結。

健康

活動名稱：

《玩皮球》

執教：彭老師

活動準備

1. 活動場地一處，幼兒人手一個皮球。

2. 幼兒用書相關圖片。

活動目標

1. 學會用多種方式玩皮球。

2. 發展幼兒肢體協調性，激發幼兒參與肢體活動的興趣。

活動過程

一.教師出示幼兒用書相關圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

1. 教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什麼？

2. 教師：原來是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？

二.教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。

1. 教師爲幼兒分發皮球，請幼兒自由探索玩皮球。

教師：現在老師給每一位小朋友發一個皮球，大家看一看誰最會玩，誰和別人玩的不一樣？

2. 教師向幼兒師範並講解玩皮球的多種方法。

①.教師：剛纔看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現在請小朋友看看老師是怎麼玩的

②.教師師範拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。

3. 幼兒練習玩皮球，教師指導。

三.教師小結。

社會

活動名稱：

《能幹的手》

執教：彭老師

活動準備

1.佈置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。2.小魔袋。

活動目標

1. 引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。

2. 知道如何保護自己的小手。

活動過程

一.教師帶領幼兒到手工區活動，引導幼兒體會小手的功能。

1. 教師：今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的遊戲，好不好？

2. 幼兒自由展開遊戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。

二.教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”和“觸摸遊戲”，引導幼兒繼續體會小手的重要作用。

1. 教師：小手真能幹，能幫助我們做好多好看的收工作品。那麼請小朋友想一想，我們的小手還能做什麼？

2. 教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”。

三.教師引導幼兒展開討論，瞭解小手還能幹什麼。

1.教師：小朋友們的小手還能幹什麼呢？

2.教師：有的小朋友說得對，小手能爲媽媽做事情。

四.教師引導幼兒瞭解如何保護自己的小手。

美術

活動名稱：

《開火車啦》

執教：彭老師

活動準備

1. 一輛鐵軌的電動火車。

2. 油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。

活動目標

1. 嘗試畫短豎線。

2. 激發幼兒繪畫的興趣。

活動過程

一.教師出示電動火車，激發幼兒參與活動的興趣。

1. 教師：小朋友大家看一看，這事什麼呀？（火車）

2. 教師：火車是怎麼開動的？

3. 教師：火車要在什麼上面開呀？請小朋友學一學。（鐵軌）

二.教師向幼兒講解並示範鐵軌的方法。

1. 教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來？

2. 教師：下面老師示範一下，如何畫鐵軌，大家仔細看哦。

三.幼兒在作業紙上進行練習，教師巡迴指導。

1. 教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動起手來，畫一畫。

2. 教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來很危險的。

四.教師小結。

幼兒園備課教案 篇3

教學目標：

1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發學生愛護花草樹木的情感。

3、知道怎樣是愛護，並在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

教學過程：

（一）創設情境，導入新課

師：國慶節的時侯，老師出去遊玩了，我帶着錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再遊覽一下。

描述：看，這個公園多美啊！花壇裏盛開着五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這裏真是大家休息和娛樂的好地方！你們願意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）

這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還願意到這裏來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子乾的。好孩子應該怎麼做？ 板書：愛護花草樹木，因爲一草一木都是我們的朋友

（二）激情明理，深化主題：

1、你們知道嗎？

師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什麼作用呢？我們聽聽他們是怎麼說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什麼後果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲捲，給人類帶來極大的危害）

（三）聯繫實際導行

1、評選活動

大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師爲做得突出的學生戴紅花。）

2、讀一讀：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇裏，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

3、畫一畫

同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

4、寫一寫

我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻，讓我們向全校同學發起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）

（四）總結提高

同學們，花草樹木能美化環境，淨化空氣有益於人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成爲一名愛護花草樹木的小使者。最後讓我們來欣賞校園的優美圖片。

幼兒園備課教案 篇4

活動領域：

社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認爲綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認識標誌入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒瞭解什麼樣的食品纔是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最後一起來商量如何保護身邊的環境，爲吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達到教學的效果和目的。

活動目標

1、認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、通過活動，使幼兒知道只有有了乾淨的水源、純淨的空氣，有了樹木、草地的保護纔會生產更多的綠色健康食品。

3、激發幼兒初步的環境保護意識。

活動準備

1、課件。

2、綠色食品的標誌一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程：

一、出示標誌，直接引題。

1、請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，猜想像什麼？

(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標誌，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標誌上的圖案，從而瞭解標誌的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標誌上圖案表示什麼以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標誌由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意爲植被在陽光的照耀

下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標誌爲正圓形，寓意爲保護。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、爲什麼這些食品不是綠色食品？可能是什麼原因？

以同樣品牌的牛奶作對比。

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標誌說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶裏添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環節在認識標誌的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標誌分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標誌的認識，並通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、瞭解綠色食品的生產標準。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

爲什麼？說出你的理由。

（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？

（3）山清水秀風景地。提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工

成綠色食品？爲什麼？

2、師生共同總結：只有有了乾淨的水源、純淨的空氣

有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。

(本環節讓幼兒瞭解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啓發幼兒想象、瞭解生產綠色食品的條件。)

三、創造綠色環境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，

我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料製品的危害）

2、爭做綠色小衛士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環節的重要提問：“那麼我們應該怎麼做纔會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生爲保護環境做力所能及的事情的想法。)

通過活動使幼兒真正瞭解綠色食品來之不易,並且學會了看綠色食品的標誌,從而幼兒爲保護環境做力所能及的事情。

幼兒園備課教案 篇5

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛鍊，在“三浴”鍛鍊中我們根據小班幼兒的年齡特點，採用遊戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛鍊身體。

根據幼兒發展水平的不同，在鍛鍊活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環境創設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴

準備活動——自由分散玩球及創設場景滾球（ 活動量：小—活動量：中）

集體活動——放鬆活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡迴指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛鍊）。

2、幼兒在創設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等遊戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。 （四）放鬆活動：

“爬山”：聽信號進行前進，後退的練習。

b、水浴

涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進衝淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然後用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

六活動結束。

幼兒園備課教案 篇6

【活動目標】

1.樂意傾聽故事，理解故事內容。

2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

3.大膽參與表演故事。

【活動準備】

物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》

【活動過程】

（一）手偶激趣。

出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎麼種菜的嗎？

（二）觀察教育掛圖。

1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。

2.引導語：畫面上有誰啊？它在做什麼事情？他們可能在講什麼話啊？

（三）欣賞故事。

1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》

2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發生了什麼事情？爲什麼？沒有文化知識，對山羊種菜有什麼影響？

3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿蔔等許多蔬菜，可是，由於它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

（四）表演故事。

播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

反思與推進：

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啓發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事後，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那麼勤奮的在種菜爲什麼它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因爲不學文化不懂的科學種菜。

幼兒園備課教案 篇7

活動內容：合攏放開 （音樂）

活動目標：

1．理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。

2．喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。

活動準備：

1．音樂磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。

活動過程：

一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。

1.寶寶時間不早了快起牀了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）

小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟着音樂一起來做一做吧。

2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。

師：我們去看看小動物起牀了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎麼叫的？小貓也想來了，是怎麼叫的？小狗也醒來的，怎麼叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學着小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。

二、練聲：小動物叫

1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）

師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。

三、遊戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。

1瞧，老師的手在幹嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？

2. 教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。

3. 老師邊做動作邊提問：（1）小手幹什麼？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）

4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪裏？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）

5遊戲“合攏放開”，師問幼答。

（1）師：合攏放開合攏放開小手幹什麼？幼：小手拍拍拍。

（2）合攏放開合攏放開小手放哪裏？幼：小手放腿上。

6.小手除了拍手、放在腿上還會幹什麼呢？請聽歌曲。

四、學唱歌曲。

1．老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲裏小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）

2．教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲裏的小手在幹什麼？一共唱了幾句？

3．看圖學念歌詞。

4. 跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。

5.結合圖譜，學唱歌曲。

（1）教師唱一句，幼兒跟一句。

（2）教師唱前半句，幼兒唱後半句。

（3）集體演唱。

五、跟隨琴聲演唱。

1. 集體演唱。

2．面對面演唱。

六、跟隨教師邊做動作邊演唱。

小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？

幼兒園備課教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。

2.啓發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。

3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。

活動準備

1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。

2.音樂：放你的小腳丫

音樂

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

1.教師：小朋友，今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？

讓我們一起來看一看吧！

2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎？

那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢？

現在，我們來試一試，好不好？

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏

1.出示十六宮格板，教師擺節奏譜。

教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎麼擺的。

教師演示。

2.引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

（1）教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

教師：這麼多的小腳印該怎麼踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？

（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

教師：那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？

（嗒嗒 嗒嗒 嗒）

（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎麼樣？

（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指着圖譜。

教師：真棒！那我們站起來踩節奏，好嗎？

不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏，

嘴巴不發出聲音，在心裏念節奏，能不能做到？

三、啓發幼兒創編並表現新節奏

1.幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。

教師：今天，我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。

幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。

記住了，編好後，一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”，先來試着踩一踩節奏，好嗎？

教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。

2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。

3.教師帶領幼兒隨樂

將四組新編節奏連起來完整的練習一次。

教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀？

最後，我們站起來，聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好？

四、結束

教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩，好嗎？

（教師帶幼兒出活動室）

幼兒園備課教案 篇9

活動目標：1、通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。

2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。

3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。

活動重點：

通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。

活動難點： 體會鄰居之間友好相處的樂趣。

活動準備：

幼兒用書、教學ＣＤ。

活動過程：

一、圍繞“鄰居”進行討論，理解其含義。

１、教師：你知道鄰居是什麼意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪裏？是什麼樣子的？

２、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，並大膽介紹、描述自己的鄰居。

二、觀看幼兒用書，認識故事中的角色，進一步理解“鄰居”的含義。

１、發放幼兒用書。

教師把圖書發放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。

２、請幼兒觀看圖書。

小蘋果家附近也有許多鄰居，有什麼本領呢？我們一起來看看吧！

3、自由觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什麼樣的人？在幹什麼。

4、集體討論交流。

（1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在幹什麼？

（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在幹什麼？

（3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？

三、完整傾聽故事，理解故事內容。

1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！

2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。

3、圍繞故事內容進行交流，理解故事。

（1）小蘋果和他的鄰居在準備幹什麼？

（2）小蘋果準備了什麼？

（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什麼？

4、帶着幼兒理解“跳蚤市場”的含義，並引導幼兒嘗試講述故事的主要情節。

5、師生共同講述故事。

我們現在一起來講講這個好聽的故事吧！

效果分析：

幼兒園備課教案 篇10

大班數學活動：《挑戰一分鐘》

大班數學《挑戰一分鐘》

執教者：曾宇咪

活動目標：

1、感知一分鐘的長短，學習根據時間合理安排活動，提高效率。

2、體驗時間的價值與自身努力有關係，養成珍惜時間、合理利用時間的好習慣。

活動準備：時鐘課件，一定數量的雪花片，皮筋，積木，筷子，棋子若干，算術題，水彩筆，記錄表。

活動過程：

● 認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長

師：小朋友你們看這是什麼？（隨後大屏幕上出現了一個大鬧鐘）。那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢？（幼兒說完答案後，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈）。它走一圈又要走多少下呢？我們現在一起來數一下吧！

● 感知時間，體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身努力有關係。

1、幼兒第一次遊戲，體驗一分鐘時間的短暫（無意識狀態下游戲）

①教師：今天，老師給小朋友準備了一些雪花片，現在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧！但老師有個要求，在遊戲結束後，請小朋友把你們的結果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的`學號填在＿上面。

②幼兒記錄自己完成的總數。

教師：看看你插出了什麼東西？用了幾片雪花片？爲什麼同樣是一分鐘有的小朋友插了*片，有的插了*片，還有的插了*片呢？（引導幼兒發現加快速度）

2、第二次遊戲，體驗時間的價值與自身努力有關係。（有意識的遊戲）

教師：現在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰一分鐘。

①幼兒再次記錄自己完成的總數。

②通過兩次數據的對比，引導幼兒發現只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。

教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度後就比第一次插得更多呀！

3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。

教師：那現在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。

小結：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分鐘的時間插了XX，後來他抓緊時間，動作很快，最後竟然插了×塊，真了不起，所以我們不能小看一分鐘，也不能浪費一分鐘。

● 快樂一分鐘，體驗遊戲的樂趣。並將結果記錄。

教師：今天我們小朋友來比比賽，老師爲你們準備了2種材料：棋子，皮筋，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，每次的時間都是一分鐘，時間到得時候把你們的結果記錄到記錄表上，三種玩具都要輪流玩到。那現在請小朋友仔細聽一下比賽的遊戲規則是怎樣的？（棋子要一個一個夾到盒子裏，皮筋要一個一個套在積木上，）有些小朋友有可能爲了要贏，所以在遊戲的時候不遵守遊戲規則，小朋友在記錄的時候，要互相監督，在遊戲的時候要做到公平公正。等下時間快到的時候呢，老師會發出信號，提醒小朋友要抓緊時間了。小朋友馬上要上小學了，不能就知道玩，前面我們玩了這麼多了，那現在我們就用算數來挑戰一下一分鐘，敢不敢來挑戰一下！（拿到算術題後，把答案寫在等於號的後面，時間到的時候，請小朋友拿題目和筆刀屏幕前對比一下答案。回到座位上數下對了幾道，最後把結果寫在記錄表上。）

● 體驗一分鐘的長。

遊戲：木頭人。

教師：現在我們來玩木頭人的遊戲，（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

小結：剛纔小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，纔會覺得一分鐘很長，當我們遊戲壓餅乾、做糖果比賽時大家都在不停的勞動，就會覺得時間很短，而且只要我們抓緊時間，一分鐘我們可以做很多事情的。所以我們平時做任何事情的時候都要抓緊時間,不要拖拖拉拉，也不要浪費一分鐘。

● 延伸活動

親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。

幼兒園備課教案 篇11

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

活動準備：

課件、救生圈、圖片等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動？

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、出示圖片。

1、觀察途中的小朋友在幹什麼個？

2、如果有人掉入水中你應該怎麼辦？炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎？

3、教師小結：在炎熱的夏天，不能一人獨自去河邊玩耍。如果發現有人溺水要請求別人幫忙，不能自己下水救人。

幼兒園大班安全教案：防溺水備課

三、自主討論。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，爲幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋爲什麼會暈倒？

2、通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

幼兒園大班安全教案：防溺水備課

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊都要注意健康和安全。

2、師生一起伴着音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

幼兒園備課教案 篇12

設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將爲入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課，以書寫和拼讀作爲重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、複習導入：開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

（1）教師範讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師範讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏着一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行遊戲，鞏固拼讀音節。

遊戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫着音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

幼兒園備課教案 篇13

設計理念

小班孩子剛入園，多數孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家裏米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什麼爲切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發了幼兒參與活動的興趣；設計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什麼”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最後出現一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什麼，從關注小動物喜歡吃什麼，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什麼這個話題。最後通過孩子們一起製作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什麼都吃，不挑食，體現教育無痕的理念。

活動目標

1.閱讀圖書，理解畫面的基本內容。

2.嘗試自己製作小書，並用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。

活動準備

1.自制大書《我喜歡吃……》

2.幼兒製作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。

活動過程

一、閱讀大書，理解故事內容。

1.出示大書，閱讀封面

（1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什麼?（嘴巴）嘴巴可以用來幹什麼呢?（吃東西）

（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書裏面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。

評析：活動開始直接用自制大書導入，並通過提問“封面上有什麼?嘴巴可以幹什麼?誰在說話呢?”等問題，引導孩子觀察封面，思考並回答問題，簡潔有效，激發了孩子繼續閱讀大書的興趣。

2.閱讀大書第一頁

（1）師：看，是誰啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜歡吃什麼呢（蟲子）?

原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來餵它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。

（2）師有節奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學學它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什麼?”

（3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。

評析：這一環節通過創設情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候，老師採用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調動了幼兒學念兒歌的興趣。

3.翻看大書第二頁

（1）師：小青蛙問小山羊愛吃什麼（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）

（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼?小山羊唱得真好聽，我們也來學它唱唱吧。

（3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎麼問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼?）

（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。

評析：這一環節和上一環節相比，做了一點小的處理，這一環節請個別小朋友來喂一喂小動物，並讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環節學習的基礎上，謫動孩子的經驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據自己的經驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什麼”這句話。

4.閱讀大書第三頁

（1）師：小花貓喜歡吃什麼呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什麼呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什麼?）

（2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來餵它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。

評析：三幅畫面講述的內容雖然類似，但是在環節的處理上體現了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據經驗，自己嘗試說出兒歌內容，層層遞進。教是爲了不教，從扶着孩子走到放手讓孩子自己走，體現以幼兒爲主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調動幼兒參與活動的積極性，而且萌發了幼兒從小關愛小動物的情感。

5.師生完整閱讀大書一遍

二、拓展經驗，說說自己最愛吃的食物。

師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什麼。誰願意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

評析：讓幼兒想說、願意說是小班語言活動的目標之一。這一環節通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什麼，並通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什麼告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經驗，並且非常樂意說一說。

三、嘗試自己製作“我喜歡的食物”小書

1.出示範例小書

師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書裏，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什麼?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，並講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅乾……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然後在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦乾淨。看，我還喜歡吃米飯呢。

2.幼兒嘗試自己製作小書

師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什麼東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好後拿着你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

3.介紹自己的小書

請個別幼兒介紹自己的小書。

師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?

評析：做小書環節老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示範，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。製作好小書後又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什麼都愛吃，不挑食。

四、歸納提升，做不挑食的寶寶

師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什麼都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學習成果，同時讓家長也瞭解到我們教育的宗旨，那就是爲了孩子的健隸成長，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。

作者：金冬青 網絡

幼兒園備課教案 篇14

活動目標：

1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。

活動準備：

1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色

2）手機各類手機的圖片

3）投影設備

活動過程：

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛纔吳老師不見了，有什麼辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）

二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，並說出理由

四、請幼兒設計各類手機

五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。

六、延伸活動：遊戲“賣手機“