【精華】幼兒園小班美術教案範文彙總八篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動目標
1。學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2。對撕紙活動感興趣,發展小肌肉的靈活性。
3。初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
活動準備
1。白色、黃色的正方形紙、膠水及棉籤、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2。雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。
活動過程
一、雞蛋寶寶導入,引出荷包蛋,激發幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋,並提問:“小朋友們,你們看這是什麼?你們知道雞蛋寶寶裏面是什麼樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗裏,引導幼兒觀察並提問:“雞蛋是什麼樣子的,它是什麼形狀的?是什麼顏色的?”(小結:蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)
2。師:“小朋友媽媽給你做過什麼樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)
3。師:“今天是小熊的的生日,熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什麼呀?”(出示圖片荷包蛋)
師:我們看看荷包蛋長什麼樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法並示範撕紙。
1。師:今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2。教師示範撕出蛋白、蛋黃。
師:現在老師是大廚師,先給小朋友們做一個荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊,再把紙上伸出去的角撕去,要一隻手緊緊地拿住白紙,然後大哥小哥面對面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奧!
拿出白色的紙,撕出蛋白,啓發幼兒想象:看看,現在像什麼啦?(蛋白)
師:蛋白做好了,在做一個蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啓發:這回,你能看出來是什麼嗎?(蛋黃)
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現在我要放在盤子上請小朋友品嚐了!
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
1。師:好了,小廚師們準備好了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。
2。播放小廚師音樂,幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作,教師巡迴指導,針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1。播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,並提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?爲什麼?”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面佈局上來評價作品。
2。 師生一起評選出“金牌小廚師”。
師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。
3。分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
活動延伸
請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程,感受媽媽的辛苦和對自己的愛,並用繪畫或撕紙的方式爲媽媽做一個荷包蛋並送給媽媽,表達自己對媽媽的愛和感恩之情。
活動反思
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,富有生活氣息,通過小熊的生日,來引發幼兒製作荷包蛋的興趣,讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中,讓幼兒體會到爲小熊準備禮物的快樂。
孩子們當小廚師做荷包蛋的過程,大部分幼兒小肌肉羣發展的較好,對於撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕紙對於毛毛、旭旭來說有些難度,指導的較多,製作荷包蛋完成後,孩子們看到自己製作的荷包蛋,都有想吃的慾望!
幼兒園小班美術教案 篇2
設計意圖
甘肅是世界上最早出現彩陶的地區之一,也是中國彩陶最發達的地區。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊,孕育了豐富多彩的彩陶文化。爲了讓幼兒認識彩陶,感受、體驗彩陶的美,我們設計了系列活動“輝煌燦爛的甘肅彩陶”,在活動中幫助幼兒構建和獲取有關彩陶的知識,感受並喜歡本土文化,萌發愛家鄉的情感。小班幼兒對彩陶藝術已有了初步的瞭解,本次活動的內容富有兒童情趣,與他們的年齡和生活經驗相符。通過簡單的捏塑活動能給他們的創作提供廣泛的空間,讓他們更直接地參與藝術活動,感受民間美術的魅力,爲中、大班系列活動的深入開展打下堅實的基礎。
活動目標
1.瞭解小陶碗的造型特徵,並嘗試捏製小陶碗。
2.樂意向別人展示並介紹自己的作品,體驗活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒已初步瞭解彩陶的知識和簡單的泥工技巧。
2.教師製作的陶碗實物與圖片、陶泥、泥工板。
活動重點:掌握用團、捏的技巧捏製小陶碗的方法。
活動難點:能獨立捏製出不同造型的小陶碗。
活動過程
1.觀察小陶碗,引起幼兒製作的興趣。
(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物,觀察陶碗的色彩及外形特徵,鼓勵幼兒講述自己的感受。
提問:你們看到的是什麼?(小泥碗)
這些漂亮的泥碗上有哪些你認識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案,有紅色、黑色、棕色等)
它們的外形有什麼不一樣?
小結:這些都是用陶泥捏成的小泥碗,再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。
(2)請幼兒用手摸摸泥碗,說說觸摸的感覺。
提問:摸摸這些小陶碗有什麼感覺?
激發幼兒製作的願望:“我們一起來製作美麗的小陶碗吧!”
2.教師示範,幼兒嘗試捏泥碗。
(1)示範步驟。
①選泥、分泥:選擇適當的陶泥,並將泥塊分爲適合捏製的大小。
②團泥、捏泥:用團的方法將泥塊團圓,然後將團好的泥團放在泥工板中間,用手掌將泥團中部壓扁,兩手配合捏出碗邊,並轉動泥工板將泥碗捏圓成型。
(2)幼兒操作,教師指導。
指導要點:
① 鼓勵幼兒大膽嘗試製作泥碗;
② 製作時大拇指要放在泥團的中間,儘量將泥碗捏圓;
③注意用泥衛生,知道將散落的泥團收拾起來。
3.欣賞作品,相互交流。
積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品,談談製作的感受,體驗成功的喜悅。
活動延伸
1.在區域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。
2.將捏製好的小陶碗上色,感受在泥上着色的樂趣。
活動反思
本次活動是我園《甘肅民間美術在幼兒園的開發與運用》課題組在小班進行彩陶主題活動實踐的一次嘗試。根據小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特徵,我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程慢慢走近彩陶。
活動中,教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的瞭解。孩子們邊看邊說:“老師,這個彩陶像個葫蘆。”“老師,這個大碗是怎麼做的?”產生了強烈的製作慾望。於是,我們運用小班幼兒已經掌握的團、捏等基本捏製技巧的經驗,選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時,孩子們既興奮又小心翼翼,每個孩子都專注地投入活動。由於小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協調,有個別孩子對轉動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難,而且陶泥的粘性較大,又沒有橡皮泥柔軟,較易乾裂,因此捏製的過程對小班孩子具有一定的挑戰性,但在老師的指導和幫助下,孩子們基本都能獨立完成泥碗的製作。同時,我們也鼓勵個別能力較強的孩子在捏好泥碗後進行裝飾,還捏了圓點、樹葉等小造型,有規律地粘在碗邊,使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁,各有特色,他們對自己的作品都十分喜愛,爲下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準備。
幼兒園小班美術教案 篇3
【設計意圖】
一提起孔雀,大家就會聯想到孔雀開屏,非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏,都會覺得很漂亮,很神奇。於是想到了開展關於孔雀的的美術活動。但因爲小班孩子因爲小肌肉發展的實際情況,還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此爲幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具,能使幼兒在玩色的活動中,充分地享受美的`體驗,獲得成功的喜悅。
【活動目標】
1、學習用顏色以及輔助材料棉籤、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋,表現孔雀的美麗。
2、學習共同合作,互相商量使用材料,友好地和同伴合用顏料。
3、樂於參與活動,體驗動手操作的快樂。
【活動準備】
老師準備:
1、音樂磁帶、錄音機;孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙,每個幼兒一張。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉籤、廢紙、小的蓮藕或藕帶、溼抹布。
幼兒準備:
1、家長曾帶幼兒參觀動物園,欣賞孔雀開屏時的情景。
2、幼兒體驗過手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫。
【活動過程】
一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》,引出課題。
1、老師伴隨音樂聲,給幼兒表演舞蹈。
師:小朋友知道這是什麼舞蹈嗎?
2、出示孔雀的圖片。
師:你們看這是什麼動物?(孔雀)孔雀什麼時候最美?(開屏時)孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了,有些什麼顏色呢?(有紅的、黃的、藍的、綠的,五顏六色)
二、老師示範,幼兒學習用手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現孔雀美麗的尾羽。
師:今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。
1、點畫師:桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料,用右手食指或棉籤蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋,每個圓點要排得緊些,點好一排後手指在抹布上擦乾淨。
師:換一種顏色靠着上面一排再點第二排,第三排等,使每一排的顏色都不一樣,這樣纔好看。直到每根羽毛上點滿了,美麗的孔雀就開屏了。
2、印畫用手指點畫的方法,更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。
三、幼兒作畫,老師指導。
四、作品展覽。
【活動延伸】
1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來,佈置成一個孔雀園。
2、把裝飾好的孔雀剪下來,製作成頭飾,投放到表演區裏,深受幼兒的喜歡。
【活動反思】
本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料爲材料,以手指、棉籤、紙團、藕帶爲作畫工具,極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中,讓幼兒自由選擇不同的材料作畫,有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫,而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了,我對他們的作品也表示了肯定,這樣,充分體現幼兒的主體作用。
幼兒園小班美術教案 篇4
設計背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎麼畫的,用什麼畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的,在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、願意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)
(2)這是什麼顏色?
2、教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀?
師:邊做示範邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎麼啦?
師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。
師:最後手指和小抹布親一親,乾乾淨淨。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現,並用語言表達。
師:你點了什麼呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在爲自己拍拍手,教師再爲每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1、可將用完的顏料放在活動區裏,提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發幼兒能大膽進行美術創作。
幼兒園小班美術教案 篇5
教材分析:
通過前段時間的學習和區角練習的鞏固,我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習,嘗試在平面進行簡單的編織。
其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。於是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動,打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動起小手來爲小螃蟹的腳打繩結,打繩結也有很多:如打單結、單套結、雙套結等,這次教學活動我採用最簡單的打單結,通過動物的形象特徵來展開教學。
活動目標:
1.學習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
學習穿孔並套上吸管。
活動難點:
學習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動準備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動過程:
一、出示小螃蟹,激發幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾隻腳啊?
3.教師小結:小螃蟹有八隻腳和兩個大鉗子。
4.今天我們用編織的方法中的打單結來製作小螃蟹的腳。
二、啓發幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2.繩子可以怎麼用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎麼利用?
4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊後串上吸管後再打個單結。
5.請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1.幼兒操作,教師巡迴指導。
2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪隻小螃蟹最開心
活動反思:
在活動前,我琢磨着教案還只是邊講邊示範,之後我思考覺得這是我們第一次接觸打單結,會不會太難?於是在課前我又畫了單結圖譜,用圖譜結合現場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學習的很開心,樂在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
幼兒園小班美術教案 篇6
設計意圖:
棉籤畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自於幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣"。現在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嚐,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉籤蘸顏料將西瓜子塗上,保持畫面乾淨整潔。
活動目標:
1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。
活動重難點:
重點:瞭解西瓜的簡單知識。
難點:學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子活動準備:
實物西瓜、圖片。 顏料、棉籤。
活動過程:
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)
二、感知西瓜的特徵。
1、觀察實物西瓜。
這是什麼水果呀? 大不大?是什麼形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什麼顏色的?(外面的皮是綠色的,裏面包着紅紅的果肉)西瓜的味道怎麼樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。
它裏面是什麼樣子的,我們來看看,西瓜切開後是什麼顏色的?瓜瓤裏還有什麼呀?什麼顏色的?什麼形狀的?
3、請小朋友品嚐西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍並擦手。
三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪裏去了?怎麼辦?(邊說兒歌邊出示教師範畫)激發幼兒的繪畫意願。
(2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉籤,然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。
---- 這是什麼?今天老師要用棉籤畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子裏的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然後,拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。
幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來,進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
活動準備圖片ppt:太陽
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1.謎語:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就颳風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2.出示圖片ppt。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎麼啦?”
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。於是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶。
1.教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什麼?
太陽寶寶的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的?
2.師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什麼樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然後用蠟筆進行塗色。
2.鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結評價
小朋友們的小手真能幹,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,爲什麼呢?
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!
幼兒園小班美術教案 篇8
設計思路:
《雞寶寶的護蛋行動》這節活動是針對小班幼兒設計的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉羣不夠發達,動手能力比較弱。所以通過設計這次活動,鍛鍊幼兒手指靈活等能力的發展,而且讓孩子在快樂遊戲中掌握並認識橢圓形、直線(長、短)的區別。打破以往美術教學的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發揮自己,使幼兒能快樂參與並主動去認識學習,培養幼兒綜合能力的提高。
活動目標
1、讓孩子在快樂遊戲中掌握並認識橢圓形、直線(長、短)的區別。
2、給幼兒充分的空間展示發揮自己,使幼兒能快樂參與並主動去認識學習,培養幼兒綜合能力的提高。
教學重點、難點
1、認識橢圓形、直線(長、短)的區別,學會畫曲線和直線。
2、用撕紙的方法鍛鍊幼兒手指靈活等能力的發展。
活動準備
小雞頭飾(與幼兒人數相等)、大灰狼頭飾(1個)、小雞的“家”、雞蛋(1個)、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進場音樂、錄音機。
活動過程
1、幼兒隨音樂入場,找到一個位置坐好。
2、出示一個雞蛋,引起幼兒注意力。
(1)媽媽給小朋友們帶來了一個禮物,是什麼呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什麼好處?
(2)雞蛋是什麼形狀的?(幼兒觀察、討論)
(3)現在媽媽只有一個雞蛋,不夠送給小朋友們,怎麼辦呢?我們一起來畫很多很多雞蛋送給好朋友好不好?
3、 塗塗畫畫、撕撕。
(1)老師示範畫雞蛋,幼兒觀察後學畫雞蛋。
(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了,怎麼辦呢?
(3)師幼一起先畫護欄(短的護欄),再畫雞蛋。
(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了,爲什麼呀?我們該怎麼辦?
(5)加固護欄,再畫護欄(長的護欄)。
(6)我們除了能畫出雞蛋以外,還可以用什麼辦法變出雞蛋來呢?(出示各種彩紙,引導幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
4、大灰狼又來了,可是它再也進不來了,大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動結束)
教學反思
這節小班美術活動是根據小班幼兒的年齡特點來設計的,小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉羣不夠發達,動手能力比較弱。所以通過設計這次活動,鍛鍊幼兒手指靈活等能力的發展,而且讓孩子在快樂遊戲中掌握並認識橢圓形、直線(長、短)的區別。。在活動中,幼兒的興趣很濃,首先是老師和幼兒都戴着頭飾,在設計的情景中孩子們一下子就進入了角色,在引入的時候老師就已經把孩子們的注意力都吸引了過來,整個過程以“護蛋行動”爲主線,通過有趣的遊戲情節激起幼兒的興趣,在遊戲中打破以往美術教學的模式,讓孩子在地上大膽的畫,大膽的撕,給幼兒充分的空間展示發揮自己,使幼兒能快樂參與並主動去認識學習,培養幼兒綜合能力的提高。
本節教學活動不足的地方就是老師對幼兒的不夠,應該在每一個幼兒作畫的過程中給予更多具體的。