精選幼兒園大班社會教案彙總五篇
作爲一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2.進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫,激發熱愛各行各業工作人員的情感。
活動準備:
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡(預檢--掛號--門診--配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入--幼兒交流分享--活動
活動過程:
一、導入活動:
師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1.超市小組:
1)超市裏的購物順序是什麼?(幼兒圖畫)
2)超市裏賣些什麼東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋)
4)超市裏有哪些工作人員,他們分別是做什麼事情的?
5)超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些小資料、幼兒經驗介紹)那爲什麼要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什麼問題要問我們嗎?:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2.醫院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預檢--掛號--門診--配藥(付費),看病爲什麼要預檢?
2)醫院裏有哪些工作人員?分別是幹什麼的?(瞭解醫院裏的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那麼你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂鬱的圖片,問:圖片上的人怎麼了?(心裏不太高興,很憂鬱。)師:如果人經常很憂鬱的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心裏舒服一些。
:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。
3.交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那麼交通警察是怎麼處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什麼事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論颳風下雨都不能離開自己的崗位,爲交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結束部分:
教師:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解,通過本次的.交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒通過體驗,關注別人的感受,學習站在別人的角度考慮問題。
2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。
活動準備:
1、物質準備:照相機,不同幼兒體驗後表達感受的照片。
2、經驗準備:幼兒成爲"多出來的那個人"的活動經歷。
活動過程:
1、請幼兒嘗試按不同方法排隊,感受成爲"多出來的那個人"的心情。
(1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進行排隊,使幼兒體驗到每個人都有可能成爲那個多餘的人。
(2)教師宣佈排隊結果,並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。
2、集體分享"成爲多出來的那個人"的感受。
請幼兒觀察現場照片,並引發以下討論。
(1)提問:這些小朋友的感受是什麼?
(2)現場採訪被抓拍到的幼兒,提問:當宣佈你是"多出來的那個人"時,你有什麼感受?現在你成爲多的那個人了,如果讓你停止遊戲去休息,你心裏會怎麼想?
(3)提問:"如果你是多出來的那個人時,你有什麼感受?"請幼兒自由結伴,互相說一說自己的感受。
(4)小結:在"成爲多出來的那個人"時,小朋友心裏都很難過、很傷心,害怕不能參加遊戲,每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。
3、結伴討論"現在該怎麼辦?"
小結:剛纔有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判,那現在我們就玩一個遊戲,請"多出來的那個人"去當裁判,試試當裁判的感受,你是否願意當裁判?
4、玩"鏡子"遊戲,體驗當裁判的感受。
(1)提出遊戲要求,請多出來的幼兒當裁判,組織幼兒遊戲。
(2)遊戲後提問:"你當裁判有什麼感受?""如果讓你選,你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導幼兒移情。
(1)提問:"咱們在剛開始多出一個人的時候,小朋友們都說讓他停止遊戲,或去幹別的事情合適嗎?"
(2)提問:"有的小朋友喜歡當裁判,有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判,他會是什麼感受?"
(3)提問:"我們應怎樣解決問題?"
引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受,今後決定一件事時,要考慮到別人的想法與感受。
6、再次討論:多出來的人還能怎麼辦?
提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題,在充分聽取幼兒意見的基礎上,幫助幼兒梳理出幾種方法。
小結:小朋友說得很好,出現問題,我們要協商解決,看看用什麼方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動。
7、協商解決問題。
(1)提問:"平時和小朋友做遊戲的時候,你覺得有哪些問題你解決不了?"鼓勵幼兒充分發表意見。
(2)引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題,提醒幼兒要考慮他們感受。
幼兒園大班社會教案 篇3
一、活動目標
1、瞭解小學生課間活動內容,知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動,增強自我規劃的能力。
3、積極與同伴討論,養成仔細傾聽的習慣。
二、活動準備
1、佈置小學場景:教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處,一些遊戲材料。
2、卡片,內容包括:喝水、遊戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包裏有練習本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經參觀過小學,對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的瞭解。
三、活動過程
1、師幼討論,引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(1)教師:在小學裏每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學生會做些什麼嗎?
(2)幼兒自由發表意見,教師。
2、引導幼兒進行情境模擬,瞭解課間活動的內容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號,幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同:小學生在課間活動時間可以遊戲,讓自己放鬆。
3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導幼兒瞭解如何安排課間活動順序。
(1)教師:在課間活動時間,你想玩遊戲,又需要喝水,上廁所,還需要準備下一節課的書本,這麼多的事情,你們覺得應該先做什麼?
(2)幼兒分組討論並利用卡片來安排課間活動內容。
(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,瞭解什麼是合理的安排。
4、再次進行情境模擬遊戲"小學生的課間活動",鞏固幼兒的經驗。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標:
1、瞭解“早起的人”與我們之間的關係,激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動準備:
PPT;錄像;幼兒進行前期的調查。
活動過程:
一、談話導入
1.用一些詞彙說說“冬天的早晨”。
2.出示時間表,“你是幾點起牀的”。
3.主要提問:在你家裏誰是起得最早的人,爲什麼?
4.歸類原因:爲家人服務;鍛鍊身體;上班,等。
二、交流分享
1.分享交流採訪的結果,“幼兒園中,誰是早起的人”。
2.老師設疑,出示鐘點卡“5:00”“4:30”。
“猜一猜,誰會在這個時間起牀”。
3.看錄像。
重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨爲什麼需要這麼早起牀的原因。
說一說:他們在幹什麼,爲什麼要這麼做。(和我們的關係)
4.繼續看錄像,聽聽他們是怎麼說的。
5.主要提問:看了聽了這麼多早起的人的故事,你有些什麼想法。
三、經驗拓展
1.以詩歌《早起的人》小結。
2.想一想:這麼多早起的人在爲我們服務,那麼我們該怎麼做呢。
附:早起的人
當天還沒亮的時候,
當我們還在睡夢中,
早起的人已離開溫暖的被窩,
開始忙碌起來。。。。。。
看,門衛小吳叔叔
揮動掃把,擦拭着滑梯
讓幼兒園變得乾乾淨淨
聽,廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂中
忙着爲小朋友做着美味營養的飯菜
保健老師
配製着消毒水,巡視着幼兒園
關心着每一個孩子的健康與安全
校車司機
手握方向盤,走街串巷
接送着路遠的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了,我們感謝你!
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。
2.通過活動,瞭解各種動物與人類的關係,知道動物給人們帶來的 好處。
3.瞭解珍稀動物,進一步懂得動物與環境的關係,知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
活動流程:欣賞--瞭解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園裏看到了哪些動物?(幼兒討論交流,並觀看錄象。)
(二)瞭解
1.瞭解動物的特徵--你最喜歡哪個動物?它長得是什麼樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,並戴上胸飾,跟着音樂模仿動物的樣子。)
2.瞭解動物與人類的關係--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關係嗎?動物對我們人有什麼用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片,瞭解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,瞭解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什麼?你們知道它們爲什麼越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水裏扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思:
在美麗的大自然裏,生活着各種動物,在蔥蘢的森林裏,生活着各種小鳥,有了動物,纔給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔着,千千萬萬的動物在大自然中忙碌着,可是,隨着人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友,是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此,我們要共同努力還動物一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,讓人類和動物手牽手走向大自然!爲此,我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子瞭解環境對人類和動物的重要性。
我爲本次活動預設的目標是“初步瞭解保護動物的常識,能運用已有經驗判斷一些行爲的對錯,大膽表達自己的認識;進一步瞭解動物動物是人類的朋友,加深愛護動物的情感。爲了達成此目標,我做了充分的準備,繪製了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片,爲幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中,孩子們紛紛表達了自己的意見,同時,也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後,還進行了活動延伸,要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示願意。
我根據中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發,把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我採用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的遊戲法也恰到好處:新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深,各個環節交替自然有序,逐步遞進。體現以幼兒爲主體,幼兒是活動的主人。