【精品】幼兒園音樂活動教案範文彙編7篇
作爲一名老師,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。
2.樂於參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;
2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。
活動過程
一、情境導入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:小伴侶,這是誰? !
幼兒回答:小寶寶。
教師:聽一聽,這個小寶寶說了什麼?
問題重現:小寶寶說了什麼?
幼兒自由回答。
2.教師總結:哦,本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師:那麼,現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1.教師提問:聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?
2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3.教師總結:
這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?
快快的,聽了以後很開心,很高興。
4.教師設置情境:現在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環節說的部分。)
三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述:
完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部心情,每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣提出後,孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律,並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認真,能準確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分:
1.小伴侶,你聽到歌曲裏是怎麼說的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒說出。)
3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?
4.幼兒回答:喜歡!
5.教師:那麼今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?
6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師:這個寶寶說愛我你就X X我,那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說,愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍着老師說,老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍着老師說,老師就做xx動作。伴奏。)
小結:媽媽X着你們好幸福啊!
7.教師提問:寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)
過程描述:
在與孩子互動的過程中,孩子們體現得很興奮,很踊躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應,孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因爲,在這一環節中,孩子們已經進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分:
1.教師:小伴侶,剛纔我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你,你覺得幸福嗎?
2.教師:現在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼?
3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節奏旋律。
4.教師:你們想當爸爸媽媽嗎?
5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶,掩護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推,及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述:
這個環節,孩子們有了新的情感體驗,角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。爲了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶着一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。
1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放鬆一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結:孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要紮實。對小班幼兒來說,選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽,並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當的剪切,把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式,並把歌曲中的說唱部分作爲讓孩子欣賞的重點。
在活動中,我採用PPT等多媒體手段,並結合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受,從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最後與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。
不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。
小百科:擁抱,人類行爲,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。
幼兒園音樂活動教案 篇2
目標:
一、 在遊戲中聽辨高低音。
二、用肢體感應高低音,體驗遊戲的快樂。
音樂分析:
1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽辨高低音域。
2、曲子裏含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。
3、已有經驗:在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。
活動重難點:
重點:通過不同的遊戲感應高低音。
難點:能夠認真的參與遊戲,自主地辨別高低音,並體驗遊戲的快樂。
解決重難點的方法:
1、是通過進場遊戲,樂器感應,肢體感應等不同的遊戲來聽辨高低音的。
2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的遊戲激發孩子積極參與活動,並且體驗活動的快樂,從而解決本節課的`難點。
隊形及樂器的擺放:
1、隊形順序:
隊形一:一豎行,教師帶領幼兒走圓圈。(進場)附(圖1)
隊形二:半圓形 附(圖2)
2、樂器的擺放:
擺在半圓形的凳子後方,成一直線。附(圖3)
活動準備:
物質準備:
軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌
活動過程:
1.故事表演,以遊戲的形式激發幼兒參與活動的興趣。
指導語:今天我們要到森林裏做客,現在準備出發囉!
(1)聽到樂曲中高音部分時,跟着老師做不同的動作。
(2)聽到樂曲中低音部分時,要全部蹲下。
2.感知體驗,在遊戲中聽辨高低音。
(1)肢體遊戲,感應高低音。
指導語:歡迎小朋友們來到美麗的森林!你瞧,小樂器們也來了。我們一起來玩遊戲吧!
要求:敲木魚:跟着節奏輕輕走。
搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來的位置。
(2)聽辨聲音,敲木魚和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂器發出的聲音。
提問:聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽了它們的歌聲感覺怎麼樣呢?
小結:鈴鼓——較細的(高音); 木魚——較粗的(低音)
(3)認識高音譜號及低音譜號。
高音譜號:一飛衝上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。
低音譜號:從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。
(4)感受音樂。
指導語:今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂,音樂裏藏着很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的遊戲,當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。
(5)模仿與體驗。
指導重點:初步讓幼兒在音樂裏試着找出高、低音,並做一些高、低的動作。
提問:什麼動物是在天上飛的?什麼動物是在地下走的?
音樂表現:高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高,低音時學爬行動物低低的走。
3.音樂遊戲:小雨傘之舞。
提問:我們要去參加森林舞會了,可是外面下起了大雨,怎麼辦呢?
(1) 談談躲雨的方法。
(2) 選擇軟墊做小花傘,創編躲雨的動作。
(3) 隨樂進行音樂遊戲,在遊戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。
要求:聽到高音時幼兒自由跳舞,到低音時躲在傘下(軟墊),並且做一個躲雨的造型。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、感受和表現音樂的不同性質,並隨着音樂的變化交換動作。
2、探索散步動作,並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守遊戲規則,並在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
《小朋友散步》的磁帶。
活動過程:
一、複習歌曲。
我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
提問:你聽了這段音樂你覺得怎麼樣?
三、感受樂曲性質。
1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
提問:你聽出來有幾段?
2、請你們再聽一聽前後兩段有什麼不一樣?
提問:前後兩段是不是一樣的?
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想幹什麼?
提問:你聽了這段音樂你想做什麼事情呢?
2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步,好的,那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、我們來聽着音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。
4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什麼聲音?
提問:你聽到了什麼?
打雷了、下雨了小朋友心裏怎麼樣?你會想什麼辦法呢?
5、我們來聽着音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整遊戲。
現在老師要請小朋友聽着音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽着音樂一起來散步好嗎?
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。
2.學習邀請舞的跳法,體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備
音樂,17根綵帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個。
活動過程
一、一隻兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長,森林裏要舉行一場運動會,我要挑選會跳舞的小兔子來爲運動會加油,我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學會,那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾,播放音樂,示範舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什麼動作,並學一學。
4.我們來學一學,手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁綵帶的那隻腳,看老師,腳尖怎麼樣?腳尖朝上,腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學會了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳,腳尖---朝上,腳後跟----着地。收回,再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下,XX很棒哦,大家向他學習,我們一起來跳一次。
6.左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦,請隨便找一個位置坐下。
二、兩隻兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?
3.手有什麼變化嗎?一個人跳時,手叉腰;兩個人人跳時,前一個人手叉腰,後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏,和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了,爲什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠,不然後面的小兔子可跟不上咯,兩個好朋友要合作,保持相同的節奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳,想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上,一個連着一個,就變成了長長的隊伍。
2.經過老師剛剛的觀察,我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾),請小隊長自己找一個圓點,站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦,請小兔子們選擇一個隊伍,每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。
3.最後請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的後面,第三小組的小兔子們排到第二小組後面,後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。
活動反思:
《兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結構整齊,節奏鮮明,是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中,成爲幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手,力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合,儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力,主要培養幼兒合作表演的興趣,體驗結伴舞蹈的樂趣。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門,脊椎動物亞門,哺乳綱,兔形目。
幼兒園音樂活動教案 篇5
教材簡介:《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現了兩種不同的情感體驗,第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽後變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達。
目標預設:對教材的充分分析後,根據中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平,結合對新《綱要》的理解,從情感態度、知識和能力的角度出發,我確立了以下目標:
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。
2、根據自己對歌曲的理解,創造性地選擇演唱的形式。
活動過程:
一、音樂遊戲導入。
師:孩子們,你們知道現在是什麼季節嗎?秋天到了,小樹葉發生了什麼變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請個別幼兒表演)
師:我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(播放《小樹葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結束時教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發現有什麼特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
(引導幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,後段歡快)
3、《小樹葉》的故事
師:其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
1)第一部分。
師:秋天到了,“秋風起來啦!秋風起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節奏的演唱)
師:小樹葉離開了媽媽,心裏怎麼想的?
師:對啊!小樹葉離開了媽媽心裏可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什麼樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學唱第一段)師:你們想用什麼動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!
2)第二部分。
師:小樹葉飄落下來會發出什麼聲音呢?(沙沙沙沙沙)
師:像在做什麼呀?(說話)你們猜猜小樹葉會說些什麼呢?
師:其實小樹葉在說“春天春天我會回來,打扮樹媽媽”(教師有節奏的演唱)
師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什麼樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學唱第二段)
師:那你們想用什麼樣的動作來表現小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!
4、教師完整演唱,幼兒欣賞。
師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。
(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶着微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)
三、變形式演唱。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學習與同伴合作演唱。
師:這麼好聽的歌曲,你們想怎麼唱?(請幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)
1、分兩組對唱
師:我們唱第一段的小朋友要怎麼唱?那第二段呢?(引導幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)
2、男女對唱
師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎麼唱了嗎?
3、領唱
請幾個幼兒唱第一段,表現小樹葉的擔心害怕,全體幼兒唱第二段,表現小樹葉的堅強勇敢。
四、隨音樂舞蹈。
1、師:帶着你的好朋友小樹葉,聽着好聽的歌曲,我們一起跳起來!
2、音樂結束,請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!
幼兒園音樂活動教案 篇6
【活動目標】
1、在引導幼兒用肢體表達刷子特徵的過程中,進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質的過程中,提升幼兒對音樂的感受力和表現力。
【活動準備】
各種各樣的刷子、音樂。
【活動過程】
一、熱身活動,教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會,幼兒學習用各種動作表現刷子的特徵。
1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業了,店裏面專門賣各種各樣的刷子,歡迎大家來參觀。”
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途,學習用刷子的動作。
幼兒回答問題並做出動作。
三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗,幼兒感受音樂節奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,並展示動作。
3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。”
4、幼兒嘗試正反轉圈。
5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎麼工作的嗎?”幼兒編雨刷的動作,並集體學習。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。
7、請個別動作較好的幼兒上來表演。
8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛纔聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?有什麼不一樣?
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能幹,也很願意幫助別人,現在請刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個好朋友在一起,互相刷,看哪個刷子寶寶跳得最棒。”
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
娃娃家相關教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家裏面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢?
2,觀看情境表演並欣賞歌曲。
師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲。
師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的範唱,並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。
5,結束。
活動反思:
其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經有些進步了,如:根據孩子們的生活經驗入手,讓孩子們產生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:
1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。
2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來纔會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好