【必備】幼兒園大班美術教案模板彙編十篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

2.願意和同伴合作，共同商量製作小區，並進行裝飾。

3.形成愛護環境的良好品質。

活動準備：

1.有關小區的視頻錄像。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。

教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什麼?

2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

(1)教師：老師這裏有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。

(2)教師：這些都是現代小區，裏面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閒、娛樂的地方。

●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計佈局的美。

3、幼兒進行設計小區活動。

(l)教師：看了這麼多漂亮的小區，你們心情怎麼樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎?

(2)教師交代製作要求。

(3)教師：小區造好以後，周圍應該有些什麼?

要點提示：1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。

2)分工合作：製作前安排好小組成員的各自任務。

3)提醒幼兒先製作高樓大廈並擺放好位置後，再添加其他東西。

4、參觀“小區”，作品。

(1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。

(2)教師：小區真漂亮!你們是怎麼製作的?又會怎麼愛護你們的小區呢?

●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。

活動建議：

☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，爲班級環境區角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建築的不同結構造型，並引導幼兒用語言表達出來。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、瞭解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。

3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

1、請幼兒品嚐各色水果糖，說說吃了什麼顏色的糖?覺得味道怎樣?

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂裏表現的是什麼顏色?你是怎樣聽出來的?

4、導入正題，教師：色彩居然具有這麼大的魅力，今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什麼方法來表現自然的?

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

7、幼兒創作，教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。

8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀衆，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼裏是多麼新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達着對大自然的熱愛，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，並簡單說說自己的看法)。

結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成爲藝術大師。最後，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧!

活動反思：

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意願，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多媒體課件將大自然的景色展示於幼兒眼前，後與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優秀繪畫作品，感受畫面所表現的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動，能用自己的語言表達畫面的美。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

【活動準備】

1、掛圖16號。

2、家長幫助幼兒瞭解北宋是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆，畫紙。

【活動過程】

一、談話引出主題。

小朋友，你們清明的時候會和家裏人做什麼？你知道古時候的人們清明節期間做些什麼嗎？我這裏有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節期間的活動。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面。（教師事先準備有關張擇端的相關事蹟）

二、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什麼地方？看來這幅畫你有什麼感覺？（熱鬧，繁榮）

三、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論。

提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什麼？他們的表情怎樣？他們的穿着打扮和我們有什麼不同？

那時候人們使用哪些交通工具？

那時候的房子是什麼樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪裏見過？和現在我們住的房子有什麼不同？

集體交流，進一步欣賞。

各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的.人、橋邊店裏的人。

各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。

各種建築：橋、茶館、飯店等。

四、總結。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7釐米，一共畫了1643個人，每個人做的事情都不一樣。在我國曆史上，沒有一個畫家能達到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現在它被收藏在北京故宮博物館裏。

五、學學畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建築畫一畫，或將自己周圍人們趕集、逛街的場景畫一畫，將幼兒的作品貼在牆上。

【活動反思】

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內容。接着，我讓學生找出這副畫的特點。從而讓學生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標準指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學習，我想：只要學生學到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。

課前佈置學生預習，瞭解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料，上課已始讓學生相互交流，達到資源共享。在此基礎上，根據閱讀提示讓學生讀課文，整體瞭解這幅畫，之後讓學生自學，自讀課文將字讀準，並反覆讀文標出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學生交流感受時，我再對學生的讀進行指導，並引導看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數量及牲畜的數量，當與現實的進行比較學生感知了圖後，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接着我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結尾時對整篇課文進行了總結，分析了課文的描寫順序（總分的結構）。最後是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，並讓學生談談感受，感悟我國古代人民的藝術才能，進而突出了教學重點。這篇課文主要讓學生欣賞圖，通過圖片播放，學生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學生具體欣賞，結合作者的描述達到合作者共鳴。與現實的進行比較學生感知了圖後，學生們不禁對圖有了一種佩服的感覺，還激發了學生對美術的興趣和愛好。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，併爲自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

活動準備：

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動過程：

一、導人活動引起興趣。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索製作的方法。

1、首先用剪刀沿着黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎麼做成的?"

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴着了。

三、幼兒製作

1、介紹材料

2、啓發幼兒如何運用材料製作螃蟹。

3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。

四、展示作品

幼兒園大班美術教案 篇5

教學內容：美術活動《樹》

教學目標：

1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

教學準備：

物質準備:

1.範畫兩幅；線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

　教學重點與難點：

重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

難點：萌發黑白畫意識。

教學手段與方法：

示範法、觀察法、操作法等。

　教學過程：

一、開始部分

談話導入，引發興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣？

二、基本部分

1. 教師講解示範，引導幼兒學習作畫過程。

出示範作，提問：

這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹幹，再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

（2）然後在樹幹、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。

三、結束部分

1. 欣賞作品，相互評價。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

　教學反思：

冬天的樹葉子掉了，於是活動採取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這麼美，從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與衆不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也爲進一步學習奠定了基礎。因爲之前接觸得很少，很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、整理益友的蠟筆塗色經驗，把握短線連接的塗色方法。

2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、揹帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論

（1）導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的髒衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨爲了把小朋友的衣服洗的乾乾淨淨，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場裏放着3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試蘭色洗衣機

師：“洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啓動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，並從“洗衣機”裏拿出一件衣服。“哎呀！怎麼回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗乾淨。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗乾淨，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機

師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機裏拿出一件衣服。教師：哎喲，絞乾有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎麼辦呢？”

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試塗一件衣服。師：“請小朋友一起來塗色。”師生一起塗色，然後如前放在紅色洗衣機裏，取出後說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

3.模擬創造

師：紅色洗衣機非常好，工廠裏決定造許多紅色洗衣機，你們願意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.遊戲及評價

根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機裏，然後取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，爲什麼？

活動反思：

從活動的形式來看，遊戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活；從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握塗色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行塗色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做着“小動作”。而當進行模擬創造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“髒衣服”後，小心地、努力地塗了起來。

在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示範塗色的面積少了，並且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待於不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。

幼兒園大班美術教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

【活動準備】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀?

師：杯子上有什麼?

幼兒觀察講述。

師：(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口，還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢?

*教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

師：你想給他拍張照嗎?站在哪裏拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

*帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼?

*幼兒講述。

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

師：老師這兒已經拍了幾張這隻杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的?

幼兒找出後請大家再觀察。

4、提出幼兒繪畫要求。

*引導幼兒進行裝飾。

師：你想讓這隻杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?

*提出要求。

師：我這裏還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一隻杯子，請你也來給它拍張照，好嗎?你可以選擇一隻杯子，找個合適的位置觀察這隻杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍着一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以後你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

*提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，並鼓勵幼兒大膽裝飾。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動過程：

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒製作樓房

（1）（出於範例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因爲紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好後襬放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區裏缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的製作特點。

活動反思：

1、 幼兒在活動製作樓房的時候非常的感興趣。

2、 在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。

3、 在最後找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。

小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、摺疊、包圍而成的多面形體構成的。

幼兒園大班美術教案 篇9

教學目標：

1、學會《小刺蝟運西瓜》排水畫畫法。

2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

3、複習排水畫的畫法。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

《小刺蝟運西瓜》範畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

教學過程：

1、欣賞《小刺蝟運西瓜》範畫這是我們本節課要學習的一幅繪畫作品《小刺蝟運西瓜》，這幅畫上都畫有什麼啊？上面都用了什麼顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎麼畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺蝟運西瓜》啊？

2、學排水畫《小刺蝟運西瓜》

我們現在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺蝟運西瓜》，看老師塗顏色時要注意什麼，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成後老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！

3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養成良好的衛生習慣。幼兒作品完成後，教師和小朋友評價。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿 於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認爲本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認爲刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾------側身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，儘管內容上不難，準備中也顯很輕鬆，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷鬚較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。

幼兒園大班美術教案 篇10

【活動目標】

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在製作的過程中，充分發揮想象，製作出各種品位的披薩。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

【活動過程】

一、預熱階段：律動《開汽車》

1、聽說森林公園裏，新開了一家披薩店，那裏的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

2、好我們開着汽車出發吧！

二、圖形刺激

1、組織幼兒觀察討論，瞭解披薩的外形和品種。

（1）哇什麼地方到了？（披薩店到了）

（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什麼樣的？是什麼味道的，餅上面有些什麼？（鼓勵孩子自由說一說）

2、學習製作披薩餅的方法。

（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

（2）我們來看看這個披薩餅是怎麼做的？

先拿好一隻鍋，接着在鍋裏放入香噴噴的雞蛋麪粉。用食指蘸一下顏料，然後塗在鍋裏，像繞圓圈一樣，從裏往外繞，越繞越大，把整個鍋底都塗滿。麪粉塗好後，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

三、想象創造

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅，在製作過程中充分發揮想象，製作出各種不同品種的披薩來。

四、作品賞評

你做的是什麼批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

【活動反思】

皮薩是孩子喜歡的並品嚐過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基於小班幼兒的美術技能較爲有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上，並欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯繫起來。

小班的孩子，有過粘貼美術作品的經驗，旨在培養孩子的結構感知和佈局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯繫性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我製作了一個皮薩，以其誇張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示範上。我在撕貼的時候是這樣示範的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——塗在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上塗膠水——撒上各色彩紙屑，在示範的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“範老師您可以在示範一遍，這次慢一點。”經過再次示範孩子們基本都能自己來完成作品。