【精選】幼兒園中班語言教案彙編六篇

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友，瞭解它們各自的特點以及對人類的益處。

2.能用連貫的語言表達自己的想法。

3.樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類。

【活動準備】

1.豐富幼兒關於各種鳥的知識。

2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

3.樹林場景佈置，輕音樂。

【活動過程】

一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關於鳥類的各種知識。

1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。

師：樹林裏真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧！

2.請幼兒講出各種鳥的特徵（如五彩繽紛的孔雀等）。

3.小結：剛纔我們的小鳥都介紹了自己的本領，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。

4.師問：小鳥們，你們想吃什麼飯？想吃什麼菜？

師：大家注意了，我的客人們全到了嗎？你們再來一起幫我請一請，好嗎？當我問到誰來當客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？

師生共同玩請客遊戲。

客人都請好了，小鳥們，開飯了。

二、引導討論，瞭解詩歌第二部分。

1.引導幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

2.聽聽看，詩歌裏是怎麼說的。朗誦詩歌第二部分。

3.誰的功勞最最大，剛纔你們聽到詩歌裏面是怎麼說的呢？

三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節奏的優美，瞭解其內容。

四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。

1.分段學習，把詩歌分爲三個部分。

2.整體學習。

3.幼兒分角色練習。

讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌裏的話。

五、結束部分

師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什麼樣的本領？

師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎？

教師小結鳥對人類的益處。

師：願意和他們交朋友嗎？在以後的日子裏，我們要更好的保護鳥兒，成爲它們的好朋友。

六、延伸：

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，並將作品佈置與教室一角的"樹林"中。

附詩歌：鳥王請客

樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

忙些什麼事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,

會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

吃的什麼飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什麼菜?綠芽拌嫩葉。

鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

樹公公誇啄木鳥。

風婆婆誇花喜鵲。

白雲姐姐不服氣,拿出一張調查表。

燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。

燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

幼兒園中班語言教案 篇2

設計意圖：

爲培養幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法並注意傾聽別人說話，而設計了這節語言活動。

活動名稱：

星期天裏最高興的一件事。

活動目標：

（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經歷的事。

（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的意思。

（3）教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的活動。

（4）能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

（5）理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

週末時，請每個幼兒事先要幼兒記住星期天裏最高興的事，讓幼兒準備自己畫的作品和手工作品或自己採到一些自然物品帶到幼兒園。

活動過程：

（1）啓發幼兒談論星期天裏最高興的事。

活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內容："小朋友，你們能給大家講講你星期天裏最高興的事嗎？"

（2）讓幼兒分組談論星期天裏最高興的一件事。

將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然後互相討論星期天裏最高興的事。

教師注意參與和指導，可以到一個小組裏講講自己星期天裏最高興的事，引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

（3）幼兒集體討論："星期天裏最高興的一件事。"在分組談話的.基礎上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內容涉及各個方面，有勞動、遊玩、學習等。

（4）教師通過啓發提問，逐層深入拓展談話內容。

教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動，你喜歡那一種？下個星期天你準備做什麼？小朋友應該怎樣過纔有意義？

教師小結：引導幼兒過個有意義的星期天。

活動延伸：

帶領幼兒在戶外活動中幹他們願意幹的事，比如玩遊戲、滑滑梯、玩體育用具。

活動評價與反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

活動準備：

1、大帽子一頂，雲帽子和小鳥圖片

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

活動過程：

一、出示一頂帽子，引出主題。

1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎麼辦？

2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個故事《一朵雲帽子》。看看雲帽子給誰戴好呢？

二、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事，當教師講述到：小草、小花、大樹說：“我戴我戴”時引導幼兒思考，你想給誰戴雲帽子呢？爲什麼給它戴呢？

2、教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥爲什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲地跟述。

四、分角色表演“一朵雲帽子”。

將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。

五、韻律活動“碰一碰”。

教師：天氣變涼爽了，大家的心裏感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

附童話：

一朵雲帽子

藍藍的天空飄着一朵雲帽子。

小草說：“我戴，我戴”，小花說：“我戴，我戴”，大樹說：“我戴，我戴”。小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，雲帽子應該給太陽公公戴。”小鳥把

雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物快樂地在雲帽子下面唱歌、跳舞、做遊戲等，玩得真高興。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標

（一）傾聽故事，體驗故事角色嚮往豐富多樣的色彩的願望。

（二）運用多種色彩設計美麗的衣裳。

活動準備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示範畫一幅。

活動過程

（一）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事裏的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽爲什麼要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個孩子分別叫什麼名字？

6.後來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事，瞭解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續閱讀畫面，教師講述故事第6段至結尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設計美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示範畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒塗畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結：現在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動名稱：

〈小小的船〉

活動目標：

1、初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今天，範老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接着讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3、理解兒歌裏的內容

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做遊戲：

現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）

幼兒園中班語言教案 篇6

教案目標：

1、發展幼兒的觀察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內容。

3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

教案准備：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。

2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。

延伸活動：

在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。