幼兒園音樂《小小的船》教案（通用8篇）

作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂《小小的船》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇1

第一課時

教學內容

1.學唱歌曲《小小的船》。

2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。

教學目標

1.能熟練地演唱《小小的船》。

2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學過程

(一)學唱《小小的船》

1.導入新課

老師將錄製好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。

①這隻小小的船是什麼?

②船應該在什麼地方行駛?

③爲什麼說月亮像船在太空中遨遊?

2.老師請同學們翻開書，並請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而後全體同學將歌詞朗讀。

3.教師教唱《小小的船》，注意提示：

①歌曲的速度、強弱、力度。

②歌曲的意境。

③在歌唱中身體可以隨音樂律動。

4.請一位同學或兩位同學主動站在臺前爲大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。

5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

(二)講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。

1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲?

2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。

3.教師小結，並對大膽上場表演的同學當衆表揚，以表示對其有主動性和自信心的讚揚。

教學評價

1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。

2.學生是否能主動、積極地參與活動。

3.學生能否初步掌握3/4拍的強弱關係。

第二課時

教學內容

1.複習《小小的船》。

2.欣賞《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教學目標

1.能背唱《小小的船》。

2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

3.能積極參與音樂活動。

教學過程

(一)複習背唱《小小的船》

1.看歌譜齊唱歌曲。

2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

(二)聽賞《月亮月光光》

1.導入新課：

①教師展示歌曲內容(田野、房屋、月亮、木牀、糖果)的圖片。

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

①歌中所唱到的一些景物應在什麼位置?

②歌曲的情緒是什麼?

4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快?

(三)唱唱做做

1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2.老師指着小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3.當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。

4.請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido，midododomi等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢。

5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們儘快用手勢作出反映。

6.教師小結：通過這一練習，我們瞭解了唱名，並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。

教學評價

1.學生能否熟悉、準確地唱唱名。

2.學生能否主動、積極地參加音樂活動。

3.學生能否背唱《小小的船》。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

活動準備：

琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、複習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什麼？

4、新歌教學：

A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示範演奏）

B、老師示範演唱。

C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）

5、分組活動：各小組跟着老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分：

鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇3

教學目標：

知識與技能

1、寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

2、正確認讀11個生字。

3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

1、充分發揮合作學習的優勢，學生在互幫互學中熟記生字。

2、學生通過自讀自悟質疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內容及表達的情感。

3、引導學生進行課外閱讀，增加學生閱讀量，開闊學生視野，積累詞彙。

情感、態度與價值觀

1、培養學生學習語文的興趣，增強學生學習的信心。

2、培養學生互助友愛的精神和合作的意識。

教學重點：

寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

教學難點：

正確認讀11個生字。

教學過程：

一、故事導入，瞭解課文內容。

1、播放朗讀錄音，加上適當的配樂，讓學生邊聽邊思考、邊記憶。

2、用自己的語言在小組裏講一講剛纔聽到的故事。大家相互補充，比比誰講得完整又準確。

3、揭題：剛纔這個動聽的故事就是今天我們要學習的課文《樹和喜鵲》。

4、板書課題，齊讀課題。

二、自讀課文，識記生字。

1、學生自讀課文，不認識的字藉助拼音自己讀準，並標上記號。

2、反覆讀課文，重點識記不認識的字。

3、出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。

(1)用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。

(2)教師重點指導學生普遍認讀有困難的生字。

三、自讀自悟——質疑問難——小組交流——全班師生交流

1、學生自讀課文，提出自己不懂的問題。

2、在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

3、教師巡視，參與討論，瞭解學生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導。

4、重點引導學生理解下列語句。

(1)讓學生聯繫生活實際理解，“孤單”是什麼意思。樹和喜鵲爲什麼會感到孤單?

(2)你有過這種經歷嗎?自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎麼想的?感覺如何?

(3)“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學生在交流中理解：是什麼原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導學生聯繫上下文理解這句話。

四、書寫生字，鞏固生字。

1、書寫

(1)學生自己書寫。

(2)班內交流書寫時發現的應注意的問題。

(3)教師根據情況具體指導

2、通過編故事，複習、鞏固生字。

學生隨意挑選一些學過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇4

活動過程：

一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什麼？你知道他們在月亮上幹什麼嗎？（發展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什麼時候出來？晚上是什麼樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

（1）你們看到的是什麼？聽到了什麼？

（2）音樂的節奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂是什麼族的？它是幾拍的？節奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽着這麼優美的音樂做什麼呢？教師引出拍手遊戲。

二、老師示範動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示範動作一遍後，第二遍幼兒模仿動作。

2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。

3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

4、幼兒動作熟練後，跟音樂做動作。

三、教師把幼兒分組進行拍手遊戲。

教師和幼兒一起做一遍之後，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。

活動結束：

教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！

活動目標：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。

2、讓幼兒瞭解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏盪漾的`節奏特點。

3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。

活動準備：

1、會唱《小白船》歌曲。

2、flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐着一個小男孩和一個小女孩。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內容，感受故事中小鴨子樂於助人的美好情感。

2、拓展思維，體驗遊戲的快樂。

3、初步感知平均分。

【活動準備】

背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子

【活動過程】

一、談話引題

老師帶來了一首好聽的歌曲，裏面還藏着一個密祕，我們一起來聽一下。

二、觀察圖片理解故事內容，體驗小鴨子樂於助人的美好情感。

1、帶翅膀的小船是什麼呢？（幼兒自由猜想）

2、帶翅膀的小船到底是什麼呢，我們一起去看看吧！一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發生什麼事情了？小雞該怎麼過河呢？

3、小雞忽然發現河邊豎着一塊油漆還沒有乾的小牌子，上面寫着：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什麼？

4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢？那我們趕快去柳樹下找找吧！

5、沒有帶翅膀的小船啊！帶翅膀的小船是誰呢？爲什麼說小鴨就是帶翅膀的小船？

三、完整欣賞故事一次。

1、現在我們就來聽這個故事《帶翅膀的小船》。

2、你們喜愛小黃鴨嗎？爲什麼？

小結：哦！原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎？

四、遊戲：快樂小船公司

1、小黃鴨它開了個“帶翅膀的小船公司”，我們也來開一個公司來幫助小動物們過河，好嗎？（出示“快樂小船公司”的牌子）你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什麼樣的條件？（會游泳）會有什麼小動物呢？

2、現在請3位小朋友來扮演“快樂小船公司”裏的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數一數吧！剩下的小朋友就扮演來乘船的小動物，爲了公平，每艘船上要人數一樣多，上4個人，現在你們自己去找小船，站到他的後面。

3、教師檢查人數是否一致，及時調整。

4、教師講解遊戲規則。

5、隨着快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動物送過河。

6、划船比賽，看看哪隊動作最快。

附故事《帶翅膀的小船》

一場大雨，把小河上的木橋沖垮啦。

小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。

忽然，小雞發現河邊豎着一塊油漆還沒有乾的小牌子，上面寫着：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船。”

小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。

小雞問：“咦？帶翅膀的小船在哪兒？”

小黃鴨笑眯眯地說：“我就是呀，請上船吧！”

小黃鴨把小雞送到河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站着一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們怎麼都來了？”

小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船！”

小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小船公司吧！”

從此以後，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必爲過河而發愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌着，小鴨們大聲地唱着歌：

“天藍藍，水藍藍，

我們是帶翅膀的小鴨船，

過河的朋友你別急，

咱們馬上就靠岸！”

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇6

學習目標

1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。

2、製作簡單的能夠漂浮的小船，交流製作的體會。

活動準備

大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙籤，以及不同的美工材料。

活動過程

1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

3.向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什麼？

車和船的外形有什麼不一樣？

船像什麼？

4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示範利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙籤穿過彩色紙；把牙籤插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船。

7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

能製作簡單的能夠漂浮的玩具船。

活動建議：

1.教師在組織本活動時儘量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，並把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

3.活動適合在暖和的時間或地方進行。

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇7

活動目標：

1、聽故事，初步瞭解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，並用語言表達清楚。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、引入

小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺蝟來啦！它乘着樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什麼小動物來了？乘的是什麼船？

2、幼兒發言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手裏拿着一束鮮花。

小貓來了，乘的是大皮靴船，船上繫着一隻大大的氣球。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手裏捧着一隻大大的生日蛋糕。

小猴子來了，乘的是用樹幹船，船上放着一大筐又大又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好？爲什麼？

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺划來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，爲了祝賀我的生日，這回都下了海，爲了答謝大家，我帶大家遊遊大海，都坐到我的背上來吧！”於是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺蝟、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載着它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會漏水，真安全！

三、延伸

我們身邊還有什麼東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試着自己來做做看！

活動反思：

在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，爲孩子們創設了想說、敢說、願意說、的環境，樹立以“兒童發展爲主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色遊戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。儘管在遊戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受着語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!

幼兒園音樂《小小的船》教案 篇8

活動目標：

1、通過試驗瞭解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

2、學習用語言描述自己的發現。

3、在實驗驗證和記錄的過程中有分工合作的意識和能力。

活動準備：

1、物質準備：餐巾紙、報紙、圖畫紙折的小船若干只、水盆每組一個、集體記錄表格、小組記錄表格。

2、經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，並知道紙能夠吸水。

重點：

能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，並能用語言描述自己的發現。

難點：

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1、激發幼兒興趣，引發幼兒思考。

（1）歌曲表演：小白船

教師：請你們看看桌子上有什麼？

教師：請你們看一看，摸一摸，三隻小船都是用什麼紙疊的？

教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三隻用紙折成的小船它們會吸水嗎？

教師：小船吸水後會發生變化嗎？怎樣變化？

教師：那它們變化的速度一樣嗎？

教師：如何才能證明誰的觀點正確呢？

教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。

（2）教師出示集體記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

教師：怎樣記錄小船沉在水裏的順序

2、交代實驗規則，培養幼兒合作意識。

每組幼兒把三隻小船同時放入水裏，一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。

3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

（1）引導幼兒觀察小船變化。

教師：你發現了什麼？

（2）啓發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

教師：它們是同時吸水的嗎？

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點

引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，並在活動中始終圍繞目標進行

4、活動結束：

幼兒用不同的紙折小船繼續觀察記錄