幼兒園小班藝術教案：玩色 小班藝術教案
幼兒園小班藝術教案：玩色_小班藝術教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班藝術教案：玩色_小班藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，爲自己的成功感到快樂。
活動目標：
1．認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。
2．培養觀察和動手能力。
活動準備：
1．裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別塗有紅、黃、藍顏料。
2．紅黃藍顏色貼若干。
3．歡快的音樂，抹布若干。
活動過程：
一、觀察
出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰？（瓶寶寶）
教師：瓶寶寶的肚子裏裝的是什麼？（水）
教師：水裏有顏色嗎？（沒有顏色，透明的）
教師：我的瓶寶寶有個神奇的本領，它可以一邊跳舞一邊變魔術，你們看一看它是怎麼跳的，會發生什麼奇妙的事情？
（教師隨音樂，上下用力搖動瓶子）
教師：瓶寶寶肚子裏的水變成什麼顏色了？（黃色）
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，並設計了變魔術的情境，很神祕，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗
1．幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子後面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什麼顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎麼跳舞的嗎？（上下用力跳）
（要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。）
2．幼兒觀察瓶子裏的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什麼顏色了？
教師：誰的顏色和我的.顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣？是什麼顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師：你見過什麼東西是這個顏色的？
3．換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶裏顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子裏的水還會變色嗎？
教師：我的瓶寶寶裏的水變成了什麼顏色？（綠色）它是怎麼變成綠色的？
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色後，就變成了綠色。
（擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，並用顏色貼做記錄）
4．幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
教師：找一個和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什麼顏色？
（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）
分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎麼跳舞的。”需要幼兒認真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”爲顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色爲小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因爲小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什麼顏色了？你是怎麼變出來的？
（引導幼兒講述：我的瓶子原來是什麼顏色，換了什麼顏色後，變成了什麼顏色，教師做記錄）
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什麼顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結束
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）
活動反思：
1．目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2．準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，並設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，爲瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什麼顏色。
在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因爲通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3．活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，儘量創造一種神祕的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨着教師，始終保持着濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛鍊了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那麼小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什麼樣的顏色，這都得益於顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反覆的提醒督促，言語組織不簡練。
