精選幼兒園大班音樂教案範文彙編6篇

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽出ABA段式。

2、藉助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。

活動準備： 圖譜一張、PPT、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）

活動過程：

一、藉助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什麼？（啤酒桶）

2、這幅圖裏藏着一個有趣的故事呢？（對照圖譜，教師講故事）

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂（邊欣賞音樂，邊講故事）

4、完整欣賞後提問音樂共分爲幾段？哪兩段音樂是一樣的？

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練

1、故事中小老鼠是怎樣數啤酒桶的？小老鼠是怎樣來跳舞的呢？教師引導學打XX|XXX|

2、看圖譜拍身體部位並一起做節奏練習

3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏

三、感受打擊樂加入後樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法，數啤酒瓶的時候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽到腳步聲集體合奏，分組進行聯繫

2、集體合奏並講解注意事項

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運用身體樂器爲歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

活動準備：Ppt一份

活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步瞭解歌曲內容教師：今天何老師爲你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單瞭解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，並在心裏面數好。

4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束後也提同樣問題，並根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，並按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

二、嘗試用身體樂器爲歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記後，大家一起拍一拍，特別是用嘴脣和舌頭髮音的作爲重點練習，並提示用了這個嘴裏就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種爲歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

3、選擇兩種身體樂器爲“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器爲“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示並帶着大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡迴觀察和指導

2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

3、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園大班音樂教案 篇3

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩遊戲。

二、活動資源

活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做遊戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐裏。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

c 四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註語言能力

感受能力

幼兒園大班音樂教案 篇4

設計思路：

音樂能夠啓迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣爲流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什麼？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟着音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿着蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啓發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

幼兒園大班音樂教案 篇5

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什麼聲音?""下雨天，小朋友們會做些什麼?""有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!"

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 (1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒爲象聲詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。"師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂遊戲：小雨點的旅行

1、教師講解遊戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。

3、 師生共同遊戲

五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

幼兒園大班音樂教案 篇6

【作品分析】

這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲，樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調。

針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和遊戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩遊戲。爲了幫助幼兒玩這個音樂遊戲，我設計了以下游戲：

第一旋律：藉助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質和遊戲規則，爲幼兒創設一個想象的空間，爲他們接下來的經驗進行建模。

第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的遊戲情節，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩遊戲的興趣。

第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。

歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產生跳躍的思維，隨着音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨着音樂進行遊戲，玩着玩着，孩子們的創造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。

幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥

【創編部分動作建議】

1-2小節，幼兒準備。

3-4小節，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

5-6小節，拍肩的動作。

7-8小節，兩兩拍手的動作。

9-10小節，兩兩拍手的動作。

【遊戲玩法建議】

1、遊戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創編動作進行遊戲。

2、然後鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰。

3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節奏型鼓勵幼兒進行嘗試，然後層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰，提高幼兒參與活動的興趣。

教學活動建議

【活動目標】

1、通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

2、幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的遊戲動作。

3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂遊戲的快樂。

【活動過程】

（一）情景與節奏

1、出示手偶互動，引發興趣。

2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。爲後面幼兒創編小鳥玩的遊戲做準備。

（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）

1、提問：

(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？

(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？

(3)小鳥腳下的動作變了嗎？

2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。

（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的遊戲。

1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。

提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？

(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的遊戲動作，感受音樂的節奏。

2、教師帶領幼兒做輪流玩的遊戲，表現音樂的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的遊戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）

(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的遊戲。

(3) 1-2名幼兒當發起者，玩輪流玩的遊戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做遊戲。

（四）幼兒遊戲

1、請幼兒兩人合作進行遊戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？並完整的進行音樂遊戲。

(1)兩個幼兒第一次合作進行遊戲。

提問：

你們喜歡剛纔小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎麼做？

(2)交換朋友進行兩人合作遊戲。

提問：兩個人合作還可以做哪些動作？

2、討論三個或以上幼兒一組創編什麼動作玩遊戲，提升幼兒的創造經驗。

提問：你們喜歡兩個人合作的什麼動作？如果更多人一起做這個動作怎麼做？

(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

3、幼兒自由選擇角色玩遊戲2-3次，強化幼兒的遊戲規則和自己的角色。

（五）跟隨音樂走出教室，結束活動。

附故事：

一隻瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的遊戲戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一隻兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的後面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什麼動作，小鳥也做什麼動作，它往前走，小鳥也往前走，後面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

友情提示

1、此音樂遊戲在進行前，孩子們已經有玩“我就跟你學…‘輪流做動作”的遊戲經驗，此遊戲是在彼此比較熟悉的夥伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。

2、在遊戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性。例如：在圈上游戲的時候，當幼兒提出很難創編出動作來的時候，教師應該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創造，並且將主動權交給幼兒，自己來評價是否已經掌握。

3、遊戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及遊戲精神。在此活動中幼兒除了遊戲之外，對樂曲中間一段的創編動作也是重要的學習內容，在遊戲的過程中充分的讓幼兒進行創編，在活動的最後，教師應該對幼兒的大膽創編進行評價，分享自己以及與朋友合作創編所帶來的合作快樂。