精選幼兒園大班音樂教案範文彙總九篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往，培養幼兒的音樂節奏感；

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；

3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。活動準備：音樂磁帶、Flash動畫、

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動過程：

一、導入部分：

1、欣賞Flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。

2、欣賞後，提問：A：這是一首關於什麼節日的歌曲？聽到歌曲有什麼感受？B：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

二、熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完後，提問：A:這首歌是幾拍子的？B:4/4是什麼特點？C:歌曲裏唱了些什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這麼好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”

4、進行歌曲表演

三、結束部分教育幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

四、活動評價與反思

小百科：聖誕節（Christmas）又稱耶誕節、耶穌誕辰，譯名爲“基督彌撒”，是西方傳統節日，起源於基督教，在每年公曆12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。聖誕節是一個宗教節，因爲把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標 1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛纔，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林裏有許多音樂家，第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林裏，第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——採用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

【活動準備】

音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點難點】

1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。

2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨着音樂打擊樂器演奏。

【活動過程】

一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎麼樣?

幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過年了

師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分爲幾段?

二、 聽辨樂句節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)

1、出示樂句節奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)

師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?

幼2：三段師：爲什麼這樣分段?

幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一羣人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重複第一段)師：出示ppt，這裏有兩條樂句的節奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

師：說一下這樣分的理由幼：因爲第一段很熱鬧，他的節奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二條是B段的。

師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重複了幾次?

我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節奏重複了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因爲是ABA式的三段體，所以第三段重複第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?

2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啓發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型

師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節奏呢?

師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂演奏身體部位的節奏

三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

1、 自主選擇樂器：

師：剛纔我們已經用身體來演奏過了。老師爲小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

出示樂器和節奏型，鼓勵幼兒自主配樂

2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這裏有一張我們配好的節奏譜，看着這張節奏譜進行樂器演奏，我們現在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：聽音樂(你知道聽着音樂打節奏)幼：看節奏(樂曲中有節奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這麼多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什麼時候用，什麼時候休息)

3、根據幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

4、交換樂器演奏樂曲。

教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛纔的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

【活動延伸】

自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕鬆的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與慾望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞彙說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最後用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作爲一名年青的幼兒教師，我一直爲上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑑於幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

幼兒園大班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏複習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師範唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創編動作表現"我愛你"。再次演唱前半段，並用自己喜歡的動作表現"我愛你"。

6、教師完整範唱歌曲，理解後半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。

8、嘗試創編前半段歌詞，並將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小朋友製作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。

（3）寫現場老師對唱，並傳遞愛心。

【活動反思】

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接着，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力。本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

活動準備

1、桌面教具：一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一羣螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎麼辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1）引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動作。

第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節。

2）、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認爲小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。

2、想不想知道到底發生了什麼事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡着的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因爲小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪裏停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？

幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？

2．幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？

教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由於審議那天，我出門聽課了，放學後問了其他老師，說網上的教案很詳細，可以借鑑。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，並沒有形象地說明，因此我犯難了。後去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎麼辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示範課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示範課後，我的思路一下子開明瞭許多。活動的環節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之後就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。

活動的環節基本上都是按照沙老師的示範課開展下來的，因此在環節上應該是沒什麼問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由於這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之後，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這並不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領着孩子們，而並沒有看見孩子們領着我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽着去表演，這樣纔有利於他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力纔能有更進一步的發展。

想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的瞭解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今後的活動中，我會嘗試着放手讓孩子們去主動地學習。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

幼兒園大班音樂教案 篇7

目標：

1、學習律動《採茶》，感受江南人民採茶時的喜悅心情。

2、學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。

活動重難點：學習採茶的動作；跟着音樂的節拍採茶。

活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民採茶圖片。

活動過程：

1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

“小朋友，看看老師手裏拿的是什麼？你們都喝過什麼茶？喝茶有什麼好處和害處？茶葉從哪裏來

的？”

2、通過直觀形象的江南人民採茶的`圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹採茶知

識。(放映多媒體)

師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排

之間有空隙，方便人走在中間採茶葉，爲了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉

子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然後把它放到籃子裏。”

3、學習律動《採茶》。

（1）教師示範引導幼兒學習採茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感

覺，眼睛一定要看着手。

放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

（2）律動練習。引導幼兒用語言編出採茶動作的要領:

左邊採一片放進小籃子，右邊採一片放進小籃子；

連採集片放進來，連採集片放進來；

撥開樹枝採一片放進來，撥開樹枝採一片放進來；

太多了，兩隻手一塊採了放進來。

4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現。

活動延伸：

通過學習採茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

幼兒園大班音樂教案 篇8

【活動目標】

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

【活動準備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色遊戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀衆的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

【活動過程】

一、集體複習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林裏，那麼多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器爲歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、師：森林裏的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林裏還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子爲她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色遊戲的職務，開展角色遊戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、師：森林裏的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪裏的營業員？

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的遊戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪裏的物品，準備營業。

3、教師先以觀衆的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，並給予及時的讚賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀衆上臺露一手？進行劇場裏的互動活動。當劇場裏的觀衆人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆爲演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀衆。最後邀請觀衆評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀衆，互贈小禮品。

四、遊戲評價環節：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀衆。請他們說說爲什麼今天自己能當選？自己的好表現在哪裏？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，纔會獲得快樂與收穫。

五、遊戲延伸：激發孩子渴望參與下一次角色遊戲的慾望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這麼多的好看節目，觀衆們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀衆都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎麼辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣佈最後的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶着照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束後，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動背景：

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到薰陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩隻老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不爲幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的遊戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。

活動目的：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞

2、聯繫看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：

1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。

2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張（圖一、兩隻小狗，一隻在玩球，一隻在啃骨頭；圖二、兩隻小貓，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴；圖三、兩隻青蛙、一隻在敲鼓，一隻在唱歌；圖四、兩隻老鼠，一隻在偷米，一隻在偷蛋；圖五、兩隻熊貓，一隻在笑，一隻在哭。）

4、《兩隻老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。“今天森林裏的小動物邀請我們到森林裏去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林裏的小動物》“呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

3、複習歌曲《兩隻老虎》“我們剛和這麼多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這麼多小動物的歌，怎麼沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。“我們先看節奏圖譜把《兩隻老虎》的節奏拍一遍吧！”

（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)

4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

（1）、佈置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩隻老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能幹的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶着自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊裏的隊員通過並都能唱出來纔算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來爲優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。

5、在動物舞會中結束活動。“老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想爲我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”