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幼兒園小班社會教案六篇

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作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會教案六篇

幼兒園小班社會教案 篇1

活動與指導:

1.導入活動。

(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣纔是個有禮貌的好孩子。

2.場景遊戲:

(1)“鈴... ...”來電話了,

教師示範接電話:“喂,您好,... ...再見。”

(2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導說:“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

(3)分組遊戲:相互打電話

[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

(4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”徵得幼兒同意。

c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”

3.做客遊戲:

(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

[關注點]a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動背景:

“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”

“老師,他打我。”......

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。

小班幼兒剛進幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發脾氣、哭鬧,不善於與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動,並加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人,能主動地向人表達自己的情緒和情感。

活動目標:

1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。

2、學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談,敢於用簡短的語言講述視頻內容。

活動準備:

1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進行)

2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

活動過程:

一、開心遊戲:音樂遊戲“找朋友”。

帶動幼兒進入開心情緒。

[小朋友歡快的做起了遊戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起遊戲,玩得開心極了]

(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂遊戲活動,充分調動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。

1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什麼“娃娃”?

[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃,積極性較高)

2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事開心。

[幼1:老師表揚了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我帶小兔子給大家玩的,所以我很高興。]

(小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心,認識了笑這一種基本情緒。)

3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事不開心。

[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]

(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,並講述開心和不開心的理由,幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中,發現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語言表達能力得到了發展。)

三、觀看視頻,學習轉移情緒的方法。

1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?

觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了?

[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來?

[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]

(通過觀看視頻,小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他,初步養成關心、幫助他人的意識。學習轉移他人情緒,使同伴開心起來。)

觀看視頻(2),爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了?

[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]

怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

[幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]

(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發生爭執時要學會互相謙讓,學習正確的轉移自己和他人的情緒。)

觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎麼了?

[幼:小朋友摔倒了,在哭。]

怎麼樣幫助他,讓他開心起來?

[幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫生幫忙。]

(通過觀看視頻,小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學習幫助自己和他人轉移情緒。)

2、小結:當我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。

(在這環節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,並學會關心他人、予於幫助。)

四、聽音樂出活動室。

(在活動結束時,有的小朋友還在說着自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)

活動評析:

在活動前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀看視頻,學習情緒轉移的方法,學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位,爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境,從幼兒的情感出發,調動幼兒的積極性和主動性,發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談,能向他人表述自己的意見,並敢於與成人交談。

幼兒園小班社會教案 篇3

有益的學習經驗:

認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用。

準備:

各種糧食做成的食物,如米飯、麪包、麪條等。

活動與指導:

1、請幼兒觀察大米、白麪、生面條,並請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白麪、麪條煮熟,請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。

3、請幼兒品嚐煮熟的食物。

4、說說我們爲什麼要吃這些食物,這些食物對我們身體有什麼益處。

5、小結:我們每個人都離不開糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長大個。

建議:

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標

1.體會水與人們生活的密切關係,懂得節約用水。

2.學會講述水的用途。

3.瞭解水的二次利用。

4.喜歡參與遊戲,體驗。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

難點:懂得水可以二次利用。

活動準備

花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1.遊戲:關緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的.幼兒快樂地跳起舞。

②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師:小水滴,你爲什麼哭呀?

小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我給白白浪費了。

師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

幼兒討論並回答。

二、談話:水的用處大

1.水有什麼用?

2.除了我們人需要水,還有誰也需要水?

3.如果沒有了水會怎麼樣?

4.我們要怎樣節約用水?

小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節約用水。

三、談話:水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”

3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”

幼兒討論並回答。

小水滴:小朋友真能幹,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節約用水的方法,謝謝你們

教學反思

因爲選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗,從幼兒的反應情況看,他們能體會“小水滴”的心裏感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

小百科:水,化學式爲H

幼兒園小班社會教案 篇5

活動目的:

懂得不隨便摘花,愛護公共場所的物品。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備:

材料配套:教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

活動過程:

1、故事引題講述故事:公園裏有很多美麗的花。一天小紅在公園裏看到這些美麗的花,心想:"這麼多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶裏,那該多好啊!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園裏的花,讓想:"這麼多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"後來很多小朋友都來各摘了一朵,公園裏的花全都被摘光了。

引導幼兒討論:公園裏的花可以摘嗎?公園裏的花摘光了,會是什麼樣子?

2、出示掛圖《小鳥哭了》,討論:小鳥爲什麼哭了?

小結:公園裏。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個人都去摘,就會把花摘光,環境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護花兒,不能隨便摘公共場所的花。

3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

請個別幼兒用動作表演兒歌。

教學反思:

從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班社會教案 篇6

一、活動目標

1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特徵,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛,學說簡單的賀年用語。

二、活動準備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

(一)引出主題,引起幼兒興趣

(二)出示課件,引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特徵,分辨人物的身份。後提問:

1)爺爺長得什麼樣?(白鬍子、白頭髮、臉上有皺紋)

2)奶奶長得什麼樣?

3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什麼人?

4)爸爸旁邊的短髮阿姨是誰?

5)這個長髮阿姨是誰?

6)站在姑姑邊上的是誰?

7)這個最小的是誰?

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問:

1)照片上爺爺奶奶坐在什麼位置?

2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪裏?

3)姐姐和寶寶在哪裏?

4、教師和小朋友一起小結

(三)遊戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》,結束活動。