有關幼兒園春天的教案範文集錦八篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園春天的教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天的教案 篇1
目標:
1.瞭解春天花匠在做什麼,知道春天是種植的季節。
2.引發對栽種植物的興趣。
準備:和花匠聯繫訪問事宜
過程:
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
人們都說春天是個美麗的季節,我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天裏花匠叔叔在做些什麼?
2.幼兒結伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導幼兒提出問題進行訪問,如:
春天來了,您在忙些什麼?
爲什麼春天可以種植許多植物?
幼兒園春天的教案 篇2
活動背景
在春暖花開的季節裏,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“採花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動,“家長進課堂——花藝製作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了牆面上,有的孩子還是經常去折着大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,既然孩子那麼專注於扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。
活動目標
1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。
2、探索組合連接的方法,體驗合作與整體造型的樂趣。
活動準備
經驗準備:會摺紙扇。
材料準備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型範例:蝴蝶、花等。
環境準備:“扇子吧”牆面佈置:“花精靈”、“動物家族”,主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。
活動過程
一、導入
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示製作好的扇子造型。
春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這裏的春天在哪裏?
(有小鳥)小鳥在叫:春天來啦!(有大樹)大樹在說:春天來啦!(有跳舞的花)花兒在唱:春天來啦!(有小朋友)小朋友在歡唱:春天來啦!
2、談話,小朋友想想,還會有誰來參加這個春天的聚會呢。
春天裏,還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢?
二、引發幼兒操作
1、觀察一下,這些春天裏的花草動物是怎麼做出來的?你會拼一拼嗎?
2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。
三、幼兒操作
1、個人完成或合作完成。
要求:先想好自己想創意什麼樣的作品,再選擇合適的扇形進行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點:造型的連接和表現。
回形針和訂書機的使用,先自己嘗試連接,主動尋找合適的連接方法,互相學習交流。
四、展示作品,創編故事
1、請幼兒把創意好的造型直接佈置在情景牆上。
2、創編在春天的故事中,交流講述。
活動
本次活動以美術爲載體,融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合,通過觀察、講述瞭解扇形的造型創意,大膽設計不同的扇形作品,採用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,並在連接時相互交流、學習,共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示佈置出來,直接創作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗得到了滿足。
活動反思
“扇子吧”牆面佈置:“花精靈”、“動物家族”,主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境,好玩有趣生動,扇子造型豐富多彩,孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕鬆隨意的氛圍中進行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意,新工具對男孩子特別有挑戰性,幾個孩子一起互相探索,還請老師示範,幾下子就會自己使用了。孩子會做,會說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目的:
1、認真觀察圖片和視頻,發現春天的祕密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
PPT、視頻、音樂。
活動過程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現在是什麼季節?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什麼?
3、重點觀察。
1)種子
你們見過種子發芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來,現在我們就來一起看看種子到底是怎麼發芽的?
小結:花園裏種子是一天一天慢慢發芽長大的,種子發芽長大的祕密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。
2)小花
春天的花園裏開了這多麼多花,你知道這些花是怎麼開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園裏的小花到底是怎麼開放的?
小結:有了這麼多五顏六色的小花,春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什麼聲音?誰來了?猜猜它會在花園裏幹什麼呢?
小結:只要我們認真看,就可以發現小蜜蜂到底在幹什麼了。
4)蝴蝶
春天裏小花的另一個朋友也來了,是誰呢?
小結:蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結:春天的花園裏藏着這麼多祕密,你們猜猜花園裏還藏着誰呢?我們一起看看去!
活動延伸:
春天的花園裏,還藏着誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思:
還行內容貼近幼兒生活,教師努力爲孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
幼兒園春天的教案 篇4
教學目標:
引導幼兒理解童話故事,弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言,記住電話號碼。
能分析故事情節,培養想象力。
理解故事內容,豐富相關詞彙。
教學準備:
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。
重難點:
弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
學習講故事中的對話語言。
教學過程:
1、引入課題
(1)拍手入座,看投影片複習古詩《詠鵝》。
(2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
(1)通過聲形結合的電化教學形式,讓幼兒瞭解故事名稱、內容、人物。
(2)層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼,並通過提問學習對話語言。
(3)利用圓形的循環電話投影片,使幼兒體會作品的有趣之處,進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
(4)讓幼兒直接操作學具,擺放小動物之間打電話的順序和學習複述當中的對話語言。
3、形式:
(1)五個幼兒爲一組,合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序,複述故事中的對話語言。
(2)教師巡視指導幼兒操作情況,,鼓勵幼兒大膽地表演,學講當中的對話,亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、遊戲《小動物進城》,教師扮演故事中的某一小動物,通過表現其形態特徵及相應的電話號碼,讓幼兒在遊戲《小動物進城》中複習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
活動反思:
《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重複,它用小動物打電話的'形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特徵,並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、複述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現爲注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,後面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園春天的教案 篇5
聽,山間的小溪嘩啦嘩啦的唱着歌;草地上綠綠的小草露出尖尖的頭,小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了,因爲春天是生機勃勃的,因爲春天是溫暖開始的象徵,這些小鳥們都開心的爲春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解春天在一年四季中的意義。
教案名稱:
放飛春天的歌聲(幼兒園春天教案)
教案目標:
1、瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。
2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
3、在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然。
教案准備:
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教案過程:
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
2、圖片上有什麼?是什麼季節?
三、瞭解春天的主要特徵。
1、你知道春天有哪些特徵?
2、根據幼兒回答逐一出示圖片,並請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師範唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱
1、教師示範表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園春天的教案 篇6
【活動設計】
《指南》指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,用自己的方式去表現和創造美。近段時間,我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸,他們和樹成爲了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去,又有助於發展幼兒的能力呢?於是,我設計生成了美術活動《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力,激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點】
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點】
選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。
【活動準備】
多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導入,瞭解樹木特徵
1、引導幼兒欣賞春天的樹,激發幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團拓印好的作品,引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1、出示背景圖,激發幼兒創作慾望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時指導。
四、評價展示,分享體驗成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價,感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
幼兒園春天的教案 篇7
活動背景
中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的遊戲活動之一。爲了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,並樂於把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的一些季節特徵。
2.體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規律。
4.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點難點
重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發幼兒關注春天的變化。
難點:讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備
多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數字卡片。
活動過程
一、談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什麼?小動物在美麗的春天裏發現了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事,初步瞭解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞裏?小黑熊聽到了什麼聲音?它從樹洞裏出來會說什麼?
(2)接下來小黑熊怎麼做?小黑熊給誰打電話?它撥了什麼號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什麼?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊,並拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。
(5)爲什麼小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什麼號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什麼?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠,並拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。
(4)爲什麼小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教學方法同上。
4.故事結尾。
後來大夥兒都出來了,又說了什麼?最後小黑熊怎麼說?
(三)引導幼兒用打電話形式複述故事內容,並說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。
三、延伸活動。
在美麗的春天裏,小動物們發現了很多有趣的現象,小朋友,你們又有什麼新發現呀!打電話告訴你身邊的夥伴們吧!
教學反思
《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重複,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特徵,並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、複述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現爲注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,後面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園春天的教案 篇8
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過後,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴着這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、雲朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風雲是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態度目標:激發幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒瞭解春天的基本特徵及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動一:科學活動--春遊
活動目標:
1、激發幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春遊的樂趣。
2、培養幼兒細緻地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春遊,引導幼兒觀察並瞭解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公佈春遊計劃,邀請家長志願者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的準備工作。
活動過程:
1、 指導幼兒分組制訂春遊計劃,討論春遊中要注意的問題。
2、 各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖,組織春遊。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春遊後,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發現,描述春天的特徵。
6、教師與幼兒一起,用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啓發幼兒畫出春天的主要特徵及人們的活動,嘗試用明快的色調錶現春天的美麗。
欣賞詩
春天的祕密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河裏的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流着,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕地飄揚,
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?