精選幼兒園大班體育教案範文集合5篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班體育教案 篇1

一、 說幼兒

《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標發展區發展。瞭解幼兒的真實發展狀況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發展情況：

本班幼兒的體育技能水平突出，創造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同製作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發現孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協商、合作意識，膽小不愛表現，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內容。

二、 活動內容的生成與依據

許多時候我們熱切關注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。《綱要》中提出：儘可能運用生活中的資源進行教學，並注重各領域間的整合教學，本着《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據本班幼兒的情況，設計本節體育課。

三、 說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達”，“讓幼兒在玩中學”， “克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育遊戲中體驗快樂，獲得體能的提高”，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創造爲主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發展，具體目標爲：

1、練習走、跑、跳等基本動作。

2、通過各種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

目標（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標；

目標（2））、（3）的制定是基於我班幼兒近階段的能力、情感的發展區，我來因勢利導，獲得知識經驗遷移於生活中，體驗生活、學習、合作的快樂。

四、 說準備

活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、幼兒知識經驗準備：根據幼兒的發展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發幼兒的表現慾望和自主學習的能力。

2、教師的準備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細緻的分析，目的在於客觀瞭解幼兒的實際現狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，並就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優化內容。最後，我還發動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。

3、區域創設：《綱要》中指出，“區域是重要的教育資源，應通過區域創設和利用來促進幼兒自主學習，增強對活動的興趣”。根據幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的情況，我及時在手工操作區投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又爲此體育活動準備了足量的器械；在

不錯的音樂區投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發揮想象及以往學過的早操動作創編“紙球操”，又爲此活動準備了熱身運動；在體育區組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動，並將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在於讓幼兒體驗創造的快樂，激發幼兒繼續創造的慾望。

五、教學的重難點：

本次活動的`重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探索玩廢舊報紙的方法。

六、說教法

教學中，我主要採用了四種方法：情景感染法、啓發提問法、介入法、整體教學法。

1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動，感受運用自己創造的器械參加運動的成功的快樂，增強幼兒再次創造的自信心和慾望。

2、啓發提問法：《綱要》中指出“教師是引導者、支持者”，老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發幼兒大膽創造和交流，如：提“你還會怎麼玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。

3、介入法：我根據幼兒的差異性，對能力強的幼兒採用間接介入法，激發創造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎麼玩？”）；對能力弱的幼兒採用直接介入法，老師和他一起探索創造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎麼玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發展。

4、整體教學法：一個活動並不是個別幼兒創造，或創造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創造的同時學會大家已創造出來的方法，運用到日常活動中，達到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現的機會，獲得成功的喜悅，增強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學會大家創造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達到身體健康的目標。

七、說學法

物理學家愛因斯坦說：“創造力比知識更重要”，面對創造力的啓迪，探索性的體育活動有着不可忽視的作用，根據我班幼兒愛動、愛探索的心理特點，如何激發幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設計了三種方法：觀察發現法、討論談話法、操作法。

1、觀察發現法是幼兒積極主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀察，充分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發現報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發現把活動引向深入，讓幼兒現有的經驗與新的經驗實現完美的整合，幫助幼兒突破活動重難點。

2、討論談話法：孩子們在活動中經我的引導，無拘無束地說出自己創造的各種玩法，體現了《綱要》中“創造寬鬆自由、積極主動的語言交往環境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬鬆、愉快的交流環境，與教師、同伴間有了互動，利於發揮大膽想象、表現，同時也利於教師更深一步的瞭解幼兒的發展情況，適時調整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標發展。

3、操作法：在幼兒已有探索創造紙球的多種玩法的基礎上，引導幼兒將報紙展開探索新玩法，充分體現了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發幼兒與材料互動，注意引導幼兒在活動中感受、體驗創造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創造、思維中各項能力得到昇華，經過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經驗。

八、活動過程的組織

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節，並運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程爲：熱身運動——交流紙球玩法——遊戲——自主探索——自由組合——活動延伸。

第一個環節：熱身運動，爲體育活動做準備。

在這個環節中我根據《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受爲活動的切入點。藉助動感音樂和

不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，爲下一個環節奠定了感情基礎。

第二個環節：交流紙球玩法，激發創造興趣

以集體形式啓發幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法，激發幼兒參與再次創造的慾望，培養大膽交流的能力。

第三個環節：探索廢報紙的新玩法，體驗合作創造、合作遊戲的快樂

（1）集體遊戲“單腳跳”，增加難度

根據《綱要》精神“教師是引導者”，我通過集體遊戲“在報紙上單腳跳”，啓發引導幼兒發現報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，爲下一環節創造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。

（2）以小組形式嘗試創造，體驗合作、交流的樂趣

幼兒自主分組協商、討論。教師運用啓發提問，引導幼兒沿着新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創造上增加難度，既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，進一步激發幼兒的參與興趣。之後，以集體形式各組派代表交流、分享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。

第四個環節：活動延伸

幼兒的興趣未盡，爲了引領幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續探討其他的玩法，並留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的情況，同時激發幼兒發現“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，爲下次活動做鋪墊。

總之，整個活動給幼兒一個輕鬆愉快的環境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成爲幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經驗的同時，體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據本班幼兒的發展水平，預計能創造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期纔在一起生活學習，在互動、交流上存在不足，因此還需根據本次活動過程中幼兒的發展情況不斷調整教育手段。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鑽爬動作的協調性。

3.在身體探索活動中，培養幼兒豐富想象力、創造力及合作精神。

4.學會與同伴協商合作遊戲。

5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動過程：

一、準備活動

注意鍛鍊幼兒身體的協調性與身體的控制能力。 教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鑽山洞，激發幼兒遊戲興趣。(這一小小的環節一下子激發了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐後的嘗試鑽老師搭的山洞)

二、單人搭山洞、鑽山洞

這個小山洞是老師設計的，誰能想辦法，一個人用身體設計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示範引導下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，遊戲積極性被充分調動)同時教師及時引導幼兒制定遊戲規則。(在幼兒嘗試鑽山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向裏鑽。互不相讓，結果誰都鑽不過去，教師及時引導幼兒發現問題，並制定只能從一個方向鑽的遊戲規則。)

三、教師引導幼兒總結搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的遊戲規則，推廣給大家)

“小朋友剛纔都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰願意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鑽。”(孩子們爭先恐後的把自己搭的山洞展示給別人看，當奇奇展示自己的創意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎麼和我的一模一樣呀?”)

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由於幼兒已有了單人搭山洞的經驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳並用，方法就更加多元化了。”教師提醒幼兒根據山洞大小選擇鑽、爬動作。如：正面鑽、側面鑽、鑽爬等。

五、教師引導幼兒小結二人鑽山洞的方法

六、藉助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鑽一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鑽過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試藉助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鑽並進行模仿。)

七、教師小結(重點小結鑽爬方式)

師：剛纔我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鑽山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰願意說說你是怎麼鑽山洞的?(幼兒介紹自己鑽山洞的方法) 今天的遊戲就玩到這兒，回去以後，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鑽山洞的方法。

活動反思：

1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤爲重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

幼兒園大班體育教案 篇3

設計意圖：

我班的幼兒處於大班初期，運動能力有所增強，在日常生活中有了一定的合作交往意識和技能，但在一些自主性及自選活動中，仍不能與同伴友好合作，爭強好勝、爭搶玩具的現象經常發生。爲了進一步培養幼兒在活動中正確運用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經驗，我根據我班幼兒的興趣和年齡特點，設計了自主性體育遊戲《超級小勇士》。

我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報紙、梯子、長凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動內容，更重要的是激發幼兒活動的興趣，調動了幼兒的自主性，讓他們在自由組合、自主選擇器械和材料的探索過程中，不斷嘗試並積累經驗，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時體驗合作遊戲帶來的成功快樂。

活動目標：

1、通過與環境、材料和器械的互動，培養幼兒交往合作技能，體驗合作遊戲帶來的成功快樂。

2、在自主選擇、自由組合、自發探索的過程中，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質及合作精神。

3、激發幼兒運動的興趣，積累運動經驗，發展運動能力。

活動準備：

1、場地：幼兒園戶外塑膠運動場。

2、器械及材料：梯子兩個、長凳5條、大線軸10個、小木樁10個、圓形鏤空板6個、桌子兩張，標記牌、“超級”棒、報紙等若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩報紙遊戲，引起幼兒活動的興趣。

1、“小飛俠”

玩法：幼兒把報紙打開放在胸前，快速向前奔跑，同時雙手向身體兩側打開，報紙會緊貼身體而不掉下來。

2、“衝破紙牆”。

讓幼兒在不斷嘗試中積累經驗，初步感受同伴之間合作的重要。

玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報紙兩端，做成一堵“紙牆”，另一人雙臂前伸，從幾步遠處衝過來，勇敢地穿“牆”而過。

二、幼兒自主選擇、自由組合、自發探索器械及材料。

教師引導：“剛纔大家都發現了報紙有很多好玩的遊戲，現在我們來玩更好玩的，這裏有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎麼玩，看誰想的辦法最好！”

1、教師觀察幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒變化不同的玩法。

2、教師小結幼兒在活動中的表現，表揚喜歡動腦筋、勇敢的幼兒。

三、引導幼兒利用環境中的器械和材料設計遊戲“超級小勇士”的兩個險關。

1、教師提示：要奪取“超級棒”成爲小勇士，必須要勇敢地闖過兩個險關，現在我們大家一起用這些器械和材料設計兩個險關，看哪個組的小朋友最會動腦筋！

2、幼兒分成兩組並商討設險關所需的材料。

3、引導每組幼兒與同伴討論並嘗試利用材料建構超級高架橋及超級梅花樁的方法。

第一關：超級高架橋（分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋）

第二關：超級梅花樁（大線軸、小木樁）

四、遊戲“超級小勇士”。

鼓勵幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗團隊合作獲得成功的快樂。

玩法：幼兒分成兩隊站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關”。先過“超級梅花樁”，然後走“超級高架橋”，最後爬上“輪胎牆”，奪下“超級棒”，成爲“超級小勇士”。

五、教師小結，共同分享幼兒活動經驗。

六、活動結束。

師幼共同整理活動場內器械及材料。

幼兒園大班體育教案 篇4

適合年級：

大中小班皆可

活動目標：

1、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

2、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

製作方法：

用長約65cm的鬆緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練後可邊跑邊繞，進行單腳跳着繞或原地繞。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直鬆緊帶，向空中射出並接住。比比誰射得高，誰接到的次數多。

3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴裏可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學蛇遊動，另一幼兒則追着踩蛇。踩到後交換進行。

集體玩法：

1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回後第二位再將圈解開後把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結束。

2、鑽山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞後，排尾幼兒鑽過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進行

幼兒園大班體育教案 篇5

遊戲目標：

1.鍛鍊幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。

2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。

遊戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別爲起點線和終點線。

遊戲規則： 綠燈牌兒，衆幼兒朝着終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，衆幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。

遊戲玩法：

1.一幼兒站在場地的終點線後面朝衆幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿着紅綠燈牌兒，衆幼兒站在起點線端。

2.遊戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，衆幼兒朝着終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，衆幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.開燈者反覆說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒爲勝者，並由勝者當開燈者，遊戲又重新開始。

遊戲注意事項：

1.如果舉的是紅燈牌兒，衆幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。