【精華】幼兒園音樂活動教案錦集8篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1. 聽辯節奏遊戲:鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學唱並演奏歌曲。
活動準備:
歌曲《咚咚鏘》,節奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動過程:
1. 聽辯節奏遊戲。
(1)節奏傳遞遊戲
(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時,提示幼兒小火車要走快一點,以此類推,走完全曲之後回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請幼兒帶領,用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合並幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
(1)讓幼兒欣賞音樂。
(2)教師引導幼兒念歌詞,配合歌曲的原節奏,教師念一句,幼兒跟着念一句,到最後一句時幼兒與教師一起念。
(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”爲鼓類樂器,“鏘”爲鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。
(4)跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。
幼兒園音樂活動教案 篇2
教學目標:
1.認識身體的各個部位;
2.有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
教學準備:
牽線娃娃一個。
教學過程:
一、從頭說到腳
1.我們身上都有什麼呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節奏,有順序從上到下說說。
2.請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。
2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示範唱。
2.請幼兒爍爍聽到了什麼?
3.教師唱,幼兒哼唱,並學念歌詞。
4.學唱,一邊動身體,一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞,並配上動作表演。
活動反思:
《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,對於大班的幼兒來說,認識身體的各個部位很容易,所以我抓住幼兒的興趣點,設計了六個環節:導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之後,發現了一些問題。回顧整個教學過程,反思如下:
在從頭動到腳這環節中,我考驗了幼兒的反應能力,在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位,並且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請每個幼兒都站在空位上,自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒,怕幼兒吵得無法收場,所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。
在學唱歌曲的這環節中,孩子們唱了一遍便學會了歌曲,下課之後通過詢問,發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌,加上歌詞簡單易懂,所以通過三四遍的學唱,基本上很快便學會了整首歌曲,也能一邊唱着歌曲一邊動動身體的相應部位。
接下來是創編環節,在設計圖譜時,我花了一些小心思,使用了一張又一張的小紙片出示,爲接下來的創編環節做好準備,孩子們很興奮的回答出其他能動的部位,我用現場畫的方式畫在新的紙片上,把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩,開始了七嘴八舌的討論,使得在創編這一環節中顯得有些混亂、吵鬧。對於繪畫本就不是強項的.我來說,瞬間有些措手不及,應接不暇了。以後會加強這一方面的鍛鍊,加強基本功的訓練。
在課後進行反思時,我還發現,其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編進去這個環節。如果讓幼兒先討論,也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些,想象力更加豐富一點,這樣纔會創編好歌詞。
小百科:唱,讀作chàng,本意是依據一定的音律發聲,也指歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、樂於模仿小樂手,在玩小樂隊遊戲中學唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌遊戲,體驗和朋友共同遊戲的快樂。
重、難點:唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
活動準備:
1、物質準備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)
2、經驗準備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的遊戲
活動過程:
一、說說喜歡玩的遊戲——有節奏地說說喜歡的遊戲,回憶和朋友一起遊戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什麼遊戲。請你有節奏地告訴樂樂。
小結:小朋友愛玩的遊戲真不少,和好朋友一起遊戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”遊戲——學唱歌曲,嘗試遊戲,體驗和同伴共同遊戲的快樂。
1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。
(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個什麼遊戲呢?
(完整欣賞)小指揮說了些什麼?
(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎麼唱歌的?
重點:分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學唱歌曲,嘗試玩“小樂隊”遊戲。
(1)集體學唱歌曲。
(看PPT)跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點:聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。
(2)分角色演唱,玩“小樂隊”遊戲。
老師做指揮,和幼兒共同遊戲。(幼兒自主選擇樂器)
樂樂做指揮,和幼兒共同遊戲。(幼兒交換樂器)
小結:小指揮和小樂手一起唱歌遊戲,現在我們小樂隊多熱鬧呀!
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同遊戲的快樂。
經驗分享:讓孩子快樂歌唱。
幼兒園音樂活動教案 篇4
一.教學目標:
⒈引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
⒉引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法,激發幼兒的探索慾望。
⒊ 辨聽一些常聽到的聲音,區分樂音和噪音。
二、教學準備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
三、教學過程:
(一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
1、感應節奏× × ×× ×2、請幼兒結合身體拍打出節奏(三)、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。
4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說爲什麼要舉笑臉哭臉。
教師小結:1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)(五)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動名稱:熊跳舞
活動目標:
1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點:用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
活動準備:
幼兒經驗基礎:
材料準備:
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶,錄音機。
活動過程:引導策略
有效提問
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一後是相同的,中間是不同的。
二、傾聽音樂,觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作,隨A段音樂表演。
2、隨B段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好後,再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現,儘量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
兩人交換任務。
(一)
1、這是誰啊?它在幹什麼?
2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩隻小熊的動作是一樣的?
3、一前一後的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。
(二)
1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
(三)
1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完後你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。
3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。
(四)
1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。
2、兩個好朋友交換一下,剛纔學的人現在來跳舞。
教學反思:
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在後,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是爲了好看或是追求某種涵意。
幼兒園音樂活動教案 篇6
教學目的:
1、感受音樂的詼諧有趣,發現音樂兒歌遞增歌詞的韻律。
2、能積極愉快地參與仿編活動,體驗音樂活動的快樂。活動準備:音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓
活動重點:快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程:
一、鼓聲敲敲
S:大鼓小鼓來唱歌,考考我們的小耳朵。
(教師敲大鼓和小鼓,讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)
S:我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?
複習歌曲:大鼓小鼓
二:欣賞感知
故事引導:今天老師請來了小丑先生來我們這裏演出,他帶來的節目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜歡吹泡泡糖了,每當他要演出的時候都要吹泡泡糖,可是這泡泡糖很調皮的,我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
1、教師用鼓點伴奏,把兒歌第一段唱出來。
提問:小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?
2、教師引導幼兒打着節奏,學念兒歌。X XX X
S:我們現在聽小丑先生給我們唱歌吧。
(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)
3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。
S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什麼地方?
4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。
S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪裏?第二次又多了哪裏?第三次又多了哪裏?
5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結。
第一段,貼到小臉旁;第二段,貼到小臉旁和小屁股;第三段,貼到小臉旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣賞的形式,引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規律。
三、節奏舞動
故事引導:小丑先生吹泡泡糖演出時,還要一些鼓手來幫忙呢,讓我們一起爲小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?
1、 師生共同討論:在什麼地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓,在身體的每個地方都可以敲起鼓。
2、 我們現在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示範演出。
3、 幼兒隨音樂進行演出。
四、續編歌詞
S:小丑先生,我們的演出怎麼快就沒有詞了,還想演出,我們自己想想歌詞好嗎?
1、老師把孩子們的歌詞放進節奏中唱出來。
2、邀請大家一起按節奏表現創編的歌詞。
帶着小丑先生出去演出。
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,一不小心粘到小肚子,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標
1、感受歌曲的歡快,體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、初步學會跳邀請舞。
重點難點
能根據歌詞創編相應動作。
活動準備
錄音磁帶;活動場地用筆畫好一個大圓圈。
活動過程
一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》,引導幼兒一起跟着唱。
二、啓發幼兒根據歌詞創編動作。
三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優美。
四、幼兒自己隨音樂一起表演。
五、幼兒集體討論,確定邀請舞動作。
六、指導幼兒學習邀請舞
前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作,最後一拍停在一個被邀請者的面前表演。
第二遍時,幼兒進行交換角色。
七、幼兒跟着音樂集體表演。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標
1 感受音樂中的快和慢變化。
2 培養參與音樂活動的樂趣。
活動準備
1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3 幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
活動過程 (一)有趣的問好
1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3 互動問題:請你猜一猜小樂器在說什麼?
關注點:幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
(二)神祕的客人
1 放PPT情景引入:生日會上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2 教師分別用快速和慢速的說話方式,請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3 互動問題:請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題:小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什麼樣的速度更適合他們呢?關注點:幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)遊戲:聲音聽辨
1 欣賞樂曲,請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2 鼓勵幼兒想象並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作,如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題:請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什麼樣子的?
3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點:幼兒的生活經驗及模仿能力。
(四)遊戲:動物小客人
1 互動問題:生日會上還邀請了許多的小動物,聽了這段音樂,請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3 幼兒聽音樂辨別並模仿生日會上的動物客人。
關注點:幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)遊戲:聽一聽,玩一玩 幼兒聽音樂。
選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點:幼兒對音樂快慢的感受。
活動延伸
1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2 設計聽辨反應遊戲和選擇其他樂曲,引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。