幼兒園社會教案範文集合10篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖：

今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大人的敬佩。讓他們瞭解了許多祖國的歷史，愛國情感已經在他們的心裏萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的瞭解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發幼兒的民族自豪感，作爲人的驕傲、自豪感。發自內心的祝福祖國、歌頌祖國。

活動目標：

1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內容。

2、激發幼兒的愛國情感，爲自己是人而感到驕傲自豪。

活動準備：

1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大》;

2、各種樂器。

活動過程：

(一)引導部分

導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什麼?

這是我們的國旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國旗下的人。小朋友，你們瞭解自己的祖國嗎?

(二)基本部分

1、“大之最”競答賽

那我們來一個智力競答賽，主題是“大之最”，你們接受挑戰嗎?“大之最”競答賽現在開始。

(1)有多少個民族?(56個)

祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設着我們的大。

(2)最長的江叫什麼?(長江)

長江是最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環繞在我們大的南部。

(3)最大的河流叫什麼?(黃河)

黃河是中華民族的搖籃，是大的母親河。

(4)最高的山峯叫什麼?(珠穆朗瑪峯)

這就是珠穆朗瑪峯，海拔8千多米，是大最高的山峯。

(5)世界上最雄偉、最長的建築，是我們的什麼?(萬里長城)

這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在雲中穿梭，是我們大最偉大的建築。

(6)最高的高原叫什麼?(青藏高原)

青藏高原在的西部，那裏地域寬廣，感覺它比天空還遼闊。

“大”智力問答賽結束。小朋友們表現的都很棒，這麼瞭解自己的祖國。剛纔我們回答了這麼多大之最，黃老師感覺到真的是好大的一個家。我爲自己是一名人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大》請小朋友欣賞，仔細聽，想想這首歌爲什麼叫《大》，在這首歌的歌詞裏，你最喜歡那一句?

2、幼兒欣賞歌曲.

(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：

A、爲什麼這首歌名叫《大》?

B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?

黃老師還發現了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫之最，的大和好。第二段是表達自己愛，祝福。你們發現了嗎?

(2)第二次欣賞歌曲。

我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟着一起唱。

提問：“現在你們有什麼感受?心裏有什麼想法?”

(三)結束部分

教師：小朋友分享了這麼多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。

跟着音樂，拿着手上的道具，邊唱邊舞。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、 初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非語言交往和表達方式

活動準備：

電腦，已下載好的圖片和錄像，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶

活動過程：

一、看聾啞孩子的生活錄影片，引入活動

1） 師：小朋友，今天老師用攝像機拍了一段錄像，大家看一看，電視上的小朋友在幹什麼？

2） 師：對了，他們在做手勢。他們爲什麼不說話用手來做手勢呢？

3） 小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語

1） 師：我們來玩個遊戲，老師做幾個手語動作，你們猜一猜是什麼意思？

2） 師：你們想學嗎？我們一起學習幾個簡單的動作。

3） 帶幼兒學習手語。

三、講述故事，積極幫助聾啞人，關愛聾啞人。

1） 師：小朋友們，你們知道嗎？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請你們聽一個關於聾啞小女孩的故事。

2） 播放故事磁帶

師：

a)女孩爲什麼發不出一點聲音？

b)你們聽過這故事，心裏有什麼感受？。

c)如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？怎麼幫助她？

d)可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，我們用什麼方法和她交流？

3） 請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

4） 小結：你們都是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了。其實在我們身邊還有許多聾啞人，他們得到社會上大家的幫助，再加上自己的努力學習本領，取得了很大的成績，他們還在春節聯歡晚會上表演節目呢？

5） 播放《千手觀音》的圖片。

四、觀看《千手觀音》錄像

1） 師：他們表演的棒不棒？他們聽不見音樂，在排練過程中克服了許多困難，最後把舞蹈表演的這麼精彩，我們小朋友要不要向他們學習？老師希望你們長大以後做個有所成就的人。

2） 聾啞朋友爲了感謝我們大家給他們的幫助，送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

3） 帶幼兒一起學習。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，瞭解它們的外形特徵。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，並且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾範例，《春天在哪裏》的音樂磁帶。

活動過程：

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什麼樣子的？它們的顏色與形狀有什麼不一樣？

引發幼兒製作花門簾的興趣，瞭解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或範例激發幼兒的製作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽？

（3）請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動評析：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特徵，但有些幼兒不能把動作做的很細緻，迎春花剪得不太像。

幼兒園社會教案 篇4

設計思路

在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標

１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?

２、通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備

配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。

活動過程

１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

教師提問：這裏有些什麼？從哪裏看出來的？

２、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

３、請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等）

４、請幼兒說出自己還見過什麼標誌？

５、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置？

６、觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎？

７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

８、請幼兒自由選擇標誌，到適合的.位置進行張貼。

效果分析

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。

活動延伸

１、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。

２、幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園社會教案 篇5

【活動目標】

1、分享到海洋公園遊玩的經驗，發展語言表達能力。

2、通過繪畫海洋動物，發展創造力。

3、學習用圖畫表現自己的見聞。

【活動準備】

1、幼兒自備到海洋公園或海洋館遊玩的照片或紀念品。

2、媽媽手偶和男孩手偶。

3、海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。

4、圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話：

媽媽：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那裏可以欣賞動物表演，還可以觀賞珍貴的動物，你知道那是什麼地方嗎？

男孩：動物園。

媽媽：答對了一半，那裏有很多動物都是住在水裏的。

男孩：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。

二、出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，並統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。

三、請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什麼動物，玩過什麼遊戲。

四、請幼兒與同伴交換欣賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區佈置成“海洋公園”。

五、請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的遊戲畫下來。

六、老師協助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞。

【活動評價】

1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。

2、樂於與同伴分享生活經驗。

3、能用圖畫表達見聞。

【活動建議】

活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館遊玩，使幼兒有更直接的感性經驗。活動中，老師注意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以後的活動中展開探究。活動後，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。

幼兒園社會教案 篇6

設計意圖：

衆所周知，中國曆來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨着社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。作爲祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作爲獨生子女而引發的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。爲此，我設計了大班社會活動--《粗魯的小老鼠》，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行爲是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過遊戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒學習正確與人交往的方法。

2、難點：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行爲(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時喜歡幹什麼?(偷吃別人的東西;挖別人的牆角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然後逃跑，是個膽小的傢伙。)

小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一隻小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這隻小老鼠身上到底發生了什麼故事。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒瞭解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什麼樣的?(自以爲了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎麼對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，並一腳把蝸牛踢得很遠。)

3、小老鼠對河裏的小魚做了什麼?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠後來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎麼腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠爲什麼低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結：小老鼠自以爲了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行爲嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這裏可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

四、遊戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以爲了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演着合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啓發，達到了預訂的教學目標。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，並能主動擁抱別人。

2.通過遊戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動準備：

1.錄製不同情境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

4.課前與每個孩子抱一抱。

活動過程：

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛纔我和你們做了一個什麼動作?你有什麼感受?

2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎麼樣?

小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。

2.回顧生活經驗談一談。

提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什麼時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園裏，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什麼時候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這麼多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)

(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

4.回顧生活經驗談一談。

師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?爲什麼?

小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。

(四)遊戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

活動延伸：

引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱着老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

幼兒園社會教案 篇8

小班社會課教案《紅綠燈》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能較靈敏地根據信號做動作，讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮，體驗模仿遊戲的快樂，快來看看幼兒園小班社會課教案《紅綠燈》含反思教案吧。

【活動目標】

1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿遊戲的快樂。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

【活動過程】

師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問：（1）看到了什麼？（幼兒自由回答）（2）在哪裏見過紅綠燈？（幼兒自由回答）

2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續觀察圖片師：紅燈亮了停一停

3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走纔會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這裏也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用

師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什麼呀？師引導說出黃燈的作用。

1、小遊戲：“開汽車”

找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什麼聲音啊？我來找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這麼熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎？

2、提問個別幼兒：

（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什麼？綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢？

（2）如果沒有紅綠燈會怎麼樣？

（3）小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？

3、遊戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。

4、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）

教學反思：

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

幼兒園社會教案 篇9

【活動目標】

1、培養幼兒願意參與家務勞動及社會活動的積極性。

2、鍛鍊幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創造力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

1、活動導入。情景表演："發愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家裏吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎麼辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什麼辦法來幫助老奶奶呀?

小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動展開。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示範表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養?

(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認爲滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成後，逐一爲他們錄像，並播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養合理。

3、活動結束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，並請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嚐，還請他們說出品嚐後的感覺。

【活動延伸】

爲了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端着盤子到其它班級，請更多的小朋友品嚐，大家一起感受勞動帶來的快樂!

活動反思：

向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關係，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助於幼兒日常口語的發展和思維的訓練。

幼兒園社會教案 篇10

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，併成爲好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，瞭解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作遊戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐狸布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐狸貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐狸貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這隻狐狸貝貝嗎？爲什麼？最後他爲什麼沒有交到朋友？

總結：因爲他是一隻沒有禮貌的小狐狸，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最後沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什麼名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什麼方法知道好朋友的名字的？ （詢問）

你是怎樣和他成爲好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，併成爲好朋友嗎？要想成爲好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什麼？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什麼方法知道呢？（詢問）

像小狐狸貝貝那樣詢問嗎？（師示範小狐狸貝貝無禮的樣子調節氣氛）

那應該怎樣做呢?誰願意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很願意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你願意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師爲每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚並鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什麼名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.遊戲：套圈

我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的遊戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。

3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。