幼兒園大班《種瓜》教案

活動目標：

1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作

2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲

3. 體驗與同伴一起表演的快樂

4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

活動準備：

節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的圖譜

活動過程：

一、活動導入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1. 教師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌裏面種的是什麼瓜？

2. 再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

3. 第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，並依次提問：是誰種的瓜？在哪裏種的？我是怎麼種的？最後結了個什麼？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）

藉助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學唱新歌

1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱（要求能連貫地跟唱）

2. 重點示範休止停頓處

出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3.完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1. 創編動作

教師彈唱歌曲後

T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？

根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試着創編表演動作。

T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。

教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。

2.表演歌曲

教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。

將幼兒分爲兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。

活動反思：

整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什麼了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。

今天有特級教師來班裏，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。並且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那麼整堂課相對於實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O(∩_∩)O~

小百科：種瓜是指漢語詞語，是指栽植瓜果。