【必備】幼兒園社會教案模板10篇

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會教案 篇1

　活動目標：

1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務爲一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

3、感受集體活動帶來的樂趣。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5、樂於參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

毛巾、教學PPT

活動過程：

一：播放PPT導入活動。

1、觀看ppt導入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎麼辦呀？（整理）P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對摺P4四塊小方塊疊在一起像什麼？

2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示範疊一次。

3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對摺兩次，疊成一個小方塊，然後4個小方塊角對角疊整齊，疊好之後先舉手，等裁判檢查合格通過。

4、分組進行比賽4、爲獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

教學反思：

通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以後如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之後還會不會自己疊毛巾。所以我認爲教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到複習的效果。

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

幼兒園社會教案 篇2

教學目標

1、瞭解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。

2、明白吃飯時不狼吞虎嚥，細嚼慢嚥纔有利於健康。

教學準備

1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2、幼兒用書。

3、一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1、教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

（4）幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2、引導幼兒瞭解進食時可能遇到的危險。

（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦！

（2）教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由於進食不當所產生的危險。

（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？爲什麼？

（2）幼兒思考後說出自己的想法。

（3）教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加註意，就不會發生這些危險。

4、幼兒看書，進一步瞭解進食時要注意的安全。

（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什麼呢？

（2）幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以後再嚥下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以後再吃。

5、引導幼兒瞭解進食時的衛生保健知識。

（1）教師：剛纔我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎？'

（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎嚥好還是細嚼慢嚥好呢？等等。

教學反思：

幼兒園社會教案 篇3

幼兒園小班社會教案：節約用水我會做——“水呀水是個寶”

活動時間：3.31下午

活動地點：本班教室

活動目的：

1、引導幼兒關注水、感知水、瞭解水與生活息息相關

2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣

3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動

活動過程：

一、介紹水的身份證：兒歌《水》

二、介紹家鄉的水

（1）請程旭華媽媽爲我們介紹家鄉的水（古運河、天目湖······）

（2）請劉逸超媽媽爲我們介紹怎樣節約用水

三、水的作用

①兒歌：水呀水是個寶

②展示家庭用水調查表

③照片展：親近水、愛護水

四、保護母親河愛心行動

①歌曲：《水娃娃》

②長卷畫：《清清的小河》

③家長簽名、捐獻愛心

幼兒園社會教案 篇4

【活動目的】

通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。

【活動觀察】

1、在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識？

3、在找、折、放衣服的`時候自理生活的能力如何？

【活動準備】

1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）

2、貼有衣、褲、襪標籤的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多於寶寶人數。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一隻貼有標籤的小抽屜。

【活動過程】

1、看看說說：

（出示小圖書）這是什麼？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥裏有什麼，是誰穿的衣服、鞋子？

觀察小兒在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，並摺疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家

請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。

請一個小兒示範，看好繩網上的標記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、在瞭解自己特徵的基礎上，學習比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、願望等。

2、在操作中有細緻的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。

活動重點：

在觀察、操作、遊戲中比較自己與他人的不同，並能夠清楚地表達和交流。

活動難點：

能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵：例如聲音、愛好、優缺點等。

活動準備：

1、材料準備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶

2、經驗準備：事先進行“我喜歡的……”調查，並做成彙總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、遊戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。

活動過程：

一、導入活動，引發興趣。

師：請小朋友看一看，這裏有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來幹什麼?

二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特徵的不同。

1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察並作記錄。

師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。

2、請兩兩個幼兒在集體中拿着記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，並請全體幼兒驗證。

3、老師做簡單小結。

(設計意圖：本環節是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，並在集體中做交流。本環節比較的是小範圍、比較顯見的特徵，如臉型、頭髮、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)

三、在老師引導下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。

1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。

師：呵呵，這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?爲什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。

2、擴展討論。

師：我們知道每個人的長相是不同的，剛纔還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的特徵或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵。)

3、比較、驗證。

(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛纔說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)

(2)展示“我喜歡的……”調查彙總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。

(3)遊戲：“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：爲什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因爲我們每個人都有與衆不同的地方。

(設計意圖：本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵，幼兒觀察的比較仔細，但是一些不易察覺的隱性特徵，需要老師有策略地引導。在本環節中，老師準備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄製的幼兒對話，事先進行的“我喜歡的……”的調查彙總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測遊戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的瞭解。)

四、幼兒小組操作活動

1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇於探索，在實際比較中發現較多不一樣的地方。

2、幼兒分小組自由操作，比較異同。

第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。

第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。

第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。

第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵，和其他孩子比較異同。

第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。

第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下後，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。

(設計意圖：本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗，本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的準備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發揮。)

3、老師小結：今天我們學習了新的本領，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣纔會擁有更多的朋友。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、瞭解牙醫的工作，知道牙醫是治療牙齒疾病的醫生。

2、知道保護牙齒的基本方法。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》

2、與小區內牙醫或從事相關工作額人士、家長、衛生單位聯繫，確定參觀地點。

3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。

活動過程：

一、與同伴分享自己到醫院看牙醫的經驗。

1、你到醫院看過牙齒嗎？爲什麼要去見牙醫？

2、在牙醫診所見到了什麼？

3、牙醫是怎麼檢查牙齒的？

4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什麼作用？

5、你有什麼疑問？

二、討論即將到醫院拜訪牙醫時想問的問題。

1、教師協助幼兒將問題記錄在海報上。

2、告訴幼兒參觀牙醫診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫叔叔或阿姨的看診工具。

三、參觀牙醫診所。

1、請牙醫介紹各種看牙的工具，說明其功能，並請牙醫介紹保健牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫回答幼兒的問題，並記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫進行檢查，用現場示範的形式回答幼兒提問。）

四、回園後分享參觀心得，交流討論自己的發現，並看看疑問是否得到了解答。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踊躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細緻再全面些，課堂效果會更好。

幼兒園社會教案 篇7

活動目的：

1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。

2、瞭解廣告的基本知識及作用。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

錄有廣告的錄音

幼兒事先收集各種廣告詞

實物：糖果、牙刷、大*班標牌

活動過程：

1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

提問：剛纔聽到什麼？我們在哪兒見過？

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

（1）除了剛纔的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）

（2）你們知道廣告有什麼作用嗎？爲什麼要做廣告？（幼兒討論）

（3）師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什麼用的，都來購買、消費。

3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。

（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”

（2）這種廣告教育我們什麼？

（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？

（4）師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

4、引導幼兒關心周圍的廣告。

（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什麼地方看到廣告？（幼兒討論）

（2）師小結：報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

5、設計廣告、說說廣告。

（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。

（2）爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。

教學反思：

廣告，作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說。縱觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，並進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來，卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。

小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公衆告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。

幼兒園社會教案 篇8

送玩具寶寶回家

活動設計背景

由於小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動準備

各種玩具

活動過程

整理、活動開始：

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎麼還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我後，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了!

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完遊戲後不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪裏?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家裏，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎麼還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那麼我們應該怎麼幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶纔會喜歡和你一起遊戲的!

活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起遊戲的快樂!

幼兒園社會教案 篇9

目標：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

準備：

與大班老師聯繫一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過程：

1．引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在幹什麼呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

4．遊戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

評價：

1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

幼兒園社會教案 篇10

《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創作的經典兒童文學作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默誇張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐，並千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰地表達愛意， 最終在一起的故事。

中班幼兒交往慾望增強，交友的喜好也越來越明顯，但由於交往能力有限， 受挫時常以告狀的形式求助：“老師，她說不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達愛的勇氣和創意”通過故事展現出來，引導幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達愛的過程中，學會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達愛和善意。

活動目標

1.欣賞繪本，理解故事內容，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。

2.能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

3.懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。

活動準備

投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》

活動建議

1.解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它是什麼樣子的？ 猜猜高高的是誰？他們倆是什麼關係？

2.分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

(1)出示故事第 1-5 頁，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問：鱷魚先生這幾天怎麼了？爲什麼會這樣？

小結：鱷魚先生戀愛了，纔會心神不寧、不知所措、時冷時熱??

(2)逐幅出示畫面，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

●出示第 6 頁，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達愛。

提問：鱷魚先生是怎樣表達愛的？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：長頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 頁，猜想並說說鱷魚先生表達愛的方法。

提問：鱷魚先生又想了哪些辦法？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，

但可惜都失敗了。

●出示 15-18 頁，猜想表達愛的更好的方法。

提問：鱷魚先生又想了什麼辦法？爲什麼用繩索套住長頸鹿小姐？ 你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？你能幫他想個更好的辦法嗎？

小結：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進了醫院??

（留懸念，激發幼兒完整欣賞繪本的慾望）

3.完整欣賞，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：他們最後怎麼樣了？鱷魚先生和長頸鹿小姐最後是怎麼說的？爲什麼會這麼說？

小結：他們終於在一起了，幸虧撞了一下，他們纔看到了彼此。

(2)結合實際情況，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理 提問：你喜歡鱷魚先生表達愛的方式嗎？爲什麼？如果你想和別人做朋友，

你會怎麼辦？

小結：我們可以勇敢地直接說出來，也可以做一些有創意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。