實用的幼兒園大班教案範文彙編七篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目的】

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4、讓幼兒知道節日的時間。

【活動準備】

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

【活動過程】

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情。

師：在孩子們的心中,您是那麼的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠學習的榜樣!

1、表演《感恩的心》。

2、演唱歌曲《我的好爸爸》。

3、親親爸爸說說悄悄話。

4、室內親子製作《心連心愛心卡》。

5、《擊鼓傳花》家長和幼兒聽鼓聲同時傳花，鼓聲停花在誰的手中幼兒說一句祝福的話或表演節目，家長簡單介紹自己的工作或家庭中的趣事。

教學：

通過這次父親節活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒瞭解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，並自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。

幼兒園大班教案 篇2

課題生成： 幼兒數學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數學概念，並掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其週期性(七天一循環，周而復始)。因此，此數學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、週期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯繫幼兒已有的序數、鄰數的知識，聯繫幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經驗，根據幼兒的年齡特點設計了本次活動。

課題名稱：認識時間“星期”(大班數學活動)

活動目標： 1、複習鞏固1～7的序數，2～6的鄰數。

2、認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

活動準備： 教具學具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤遊戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數相同)。

幼兒知識經驗準備：學習了7以內的序數和鄰數，通過掛檯曆對“星期”時間概念有初步瞭解。

活動過程：

1、複習鞏固：1～7序數，2～6鄰數(3分鐘左右)。 (1)複習序數：出示1～7數字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，並講出第一、第二……第七各是誰呀；數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

(2)鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的遊戲形式進行。 例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，瞭解其順序性、週期性(18，20分鐘） (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事後提問，童話的名稱及故事裏講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想幹什麼?幼兒回答後，老師交代本節課新授

是認識“星期”，並提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什麼名字?穿什麼顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然後請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最後一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

(3)轉盤遊戲：找鄰居(老師示範轉動轉盤，然後町請個別幼兒操作)。

規則：轉動轉盤後，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)遊戲反覆進行4、5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的週期性這一難點，讓幼兒具有明確的週期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始)。

3、幼兒操作活動：轉盤遊戲“找鄰居”(8～10分鐘)。 幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、週期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。 引導幼兒與老師一起淡談這節課認識了什麼?明白了什麼道理?玩星期轉盤遊戲的感受。

5、分組進往角色遊戲：“找鄰居”。 七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。

接着星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其餘六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，遊戈延續進行。

星期媽媽看着孩子們，想呀想呀，覺得它們都非常可愛，漂亮，於是她高興地說：“有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指，輕輕地點着那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看着孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，於是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點着那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍着自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊塗，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最後一個孩子的名“星期七”時，感到這個太彆扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，於是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。”

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

效果評析： 此教學活動以遊戲貫串始終。開始部分以“數字娃娃排隊”“數字娃娃找鄰居”遊戲形式複習鞏固7以內的序數和鄰數，激勵了幼兒學習熱情，爲新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，瞭解了星期的有關知識，並對星期的順序性、週期性有了粗淺的理解。緊接着通過星期轉盤遊戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期週期性這一難點。然後通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數學語言。最後幼兒在有趣的角色遊戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕鬆愉快地結束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性於一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，並獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

專家點評： 看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數學活動進行理性的思考了，幼兒園數學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什麼、爲什麼教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經驗到理論的提升。

反思與討論： 淡談你對有關幼兒數學教學方面理論的瞭解和認識。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。

3、體驗創造性講述的快樂。

活動準備

1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，佈置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程實錄

一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。

教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一隻聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這隻小老鼠的故事吧！”（教師用一種神祕的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放錄像，幼兒欣賞並創編故事。

1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶裏等着有人來救它。

教師出示事先佈置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠爲什麼掉進酒桶裏？”“小老鼠在酒桶裏怎麼樣？”

教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最後把它反過來，並引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

2、播放錄像第二部分：從來了一隻小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓爲什麼要救小老鼠？”“小老鼠爲什麼同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，爲下面的創編打下基礎。

3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。

4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最後。

教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什麼？”“小花貓是怎麼做的？”

“小老鼠逃回洞裏又是怎麼說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄像。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）

四、幼兒藉助放慢的無聲錄像，複述故事。

教師：“這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？”“下面，我們請幾個小朋友看着沒有聲音的錄像爲我們講故事。”教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒採用接龍方式，看着無聲錄像爲大家講故事。

教師：“這個故事那麼好聽，想不想學會了回家講給家裏人聽呢？”“下面，請小朋友跟着無聲錄像一起講講這個故事。”（錄像放慢一倍）

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

教師：“你喜歡故事裏的小老鼠嗎？爲什麼？”“我們應該向小老鼠學什麼？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、

教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路

《幼兒園教育綱要》(試行)指出：科學應從生活遊戲中感受事物的數量關係，幼兒園的科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作爲探索的對象。根據這一原則，以帽子爲操作材料確定了數學分類活動的主題，這是基於下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經驗，有利於減少分類活動的難度；第二，隨着生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利於開展分類活動；第三，這一活動在分類的同時還有助於幼兒感受軀體和部分的關係，同時訓練他們的思維能力，培養他們觀察思考的習慣。

活動目標

1．通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特徵。

2．學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，並和同伴進行交流。

活動準備

1．不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

2．4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

活動過程

1．學習分類記錄的方法

(1)以遊戲的'方式激發幼兒活動的興趣。

(2)請4個具有不同特徵的小朋友上臺，並請幼兒說說他們之間的不同之處。“這裏有幾位小朋友?”“他們什麼地方不一樣?”

(3)教師引導幼兒記錄分類結果。“我們要把這裏有4個小朋友的事記下來，可以怎麼記呢?”(教師引導幼兒用數字“4”表示人數，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎麼排的，他們哪裏一樣?”(這兩個是男孩，這兩個是女孩)“這又該怎麼記呢?”(教師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)

2．學習從不同的角度對帽子進行分類

(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。

(2)啓發幼兒說出帽子的各種用途。

(3)提出分類的要求。“原來帽子的用處這麼大，我們大家都需要它。今天我們這裏有這麼多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什麼準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎麼擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特徵擺放)

3．小組活動

(1)提出記錄的方法。“今天，我們請4組小朋友來整理一個櫃檯。首先，請上來的小朋友數數櫃檯上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來；然後，看看它們有什麼不同，把有相同特徵的帽子擺在一起並數數每種有幾頂；最後，小組成員一起商量看看該怎麼記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好後再數數每種有幾頂，想一想該怎麼記錄。記住每分一次，就記錄一次。”

(2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完後，才能按別的標準再次進行分類。

(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

活動講評

1．展示這4組幼兒的記錄單，引導幼兒對他們的記錄方法進行觀察、比較。“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問、相互回答)“每組分帽子的方法和記錄的方法有什麼不同?”“你最喜歡哪一組的記錄單，爲什麼?”

2．教師對幼兒的操作給予肯定。“今天小朋友們想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會把這些事用數字和標記記了下來，而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店遊戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了。”

活動延伸

課後教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好後並記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發展。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、認識生活中各種各樣的車庫，知道車庫的作用。

2、學會將磚進行轉彎搭建。

【活動準備】樂高積木、車庫圖片。

【活動過程】

一、談話導入：

1、師：小朋友們，我們先來聽一首兒歌吧！

藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家。泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

2、誰來告訴我，在剛纔的兒歌中你們都聽到了什麼？（幼：聽到了家；聽到了白雲的家是藍天，小鳥的家是森林……）p：你們的小耳朵聽得可真仔細啊！

3、師：白雲、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個幸福的家，那你們知道它的家在哪裏呢？它又是誰呢？那就一起來聽聽吧！（播放汽車聲音）（幼：陸地上；房子裏……）是啊，小汽車的家就是車庫。

二、播放視頻

師：巴布工程師的小車們也住在車庫裏，昨天晚上剛下過一場大雨，他們正在爲自己有一個乾爽的車庫而感到高興呢！可是可怕的事情發生了，我們一起來看一看到底是怎麼回事？（教師播放視頻至1:40）

提問：

1、馬克和羅利在玩什麼啊？（在玩打滑的遊戲）

2、他們玩着玩着發生，發生什麼事情了啊？（羅利把車庫給撞倒了）

三、解決問題

師：羅利是一輛壓路機，它最大也最重，所以在玩打滑遊戲的時候，不能控制住方向，把車庫給撞倒了。車庫壞了，等到下次下雨的時候，小車們就會被淋溼，這下可怎麼辦呢，可把它們急壞了。你們有什麼辦法來幫幫它們嗎？p：你們真是羣熱心腸的小朋友。原來，我們可以幫助它們搭建一個新的車庫，這樣下再大的雨也不怕淋溼了，是嗎？

四、展示圖片

師：小朋友們，你們平時在哪裏見過車庫嗎？都是什麼樣子的？p：你們的小眼睛都很善於觀察。沒有見過的小朋友也沒有關係，老師找來了幾張車庫的圖片，讓我們一起來仔細觀察一下吧！見過的小朋友看一下，是不是和你所見過的一樣呢？

小結：車庫是用來停放汽車的，所以它只有三堵牆和一個頂板。你們能上來在圖片上指一下三堵牆在哪裏，頂板又在哪裏嗎？P：你們觀察得真仔細。

五、出示範例

師：老師也仔細觀察過這個車庫，現在用我們的樂高積木把它搭了出來。（教師出示範例）請你們仔細的觀察一下，是不是跟你們剛纔看到的圖片一樣，有三面牆，一個頂板呢？

六、拷貝不走樣

師：現在你們想不想也來搭建這個車庫，讓小車們有一個新家呢？

先別急着動手，老師是有要求的：

1、要搭得和老師一模一樣，看看誰做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準確性。

2、所完成的車庫各個部位必須牢固，不能脫落。

七、我們來找茬

（1）教師：小朋友們做得都很棒，這麼快就搭完了。下面呢我們來玩一個遊戲：我們來找茬。

（2）你們把自己的車庫跟老師的來比較一下，說一說有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝，就能和老師搭得一樣了。

師：接下去請你們動手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣纔可以哦。

八、創意搭建

1、師：經過小朋友們的努力現在總算幫小車們把車庫搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的，任務完成的非常好。下面的時間呢我就交給小朋友啦！我們一起來動手，或者你也可以和你的好夥伴合作，把自己搭建的車庫裝飾一下，讓它變得更好看，擁有更多的功能，然後再送給小車們，它們一定會非常開心的。

2、幼兒在自己作品的基礎上進行創意搭建，看看誰做得漂亮有創意。

鼓勵幼兒進行大膽創意搭建。

九、介紹作品

師：車庫已經裝飾好了，請和其他小朋友相互介紹一下，你改裝搭建的有什麼特殊的功能。現在就讓我們一起來選出今天的創意王、設計師、小能手、建築師、智慧星吧。

十、教師小結

師：我們生活中的交通工具有很多，除了汽車之外，你們還知道哪些交通工具呢？（火車、飛機、輪船）p：你們積累的經驗可真豐富！（教師展示ppt）那他們有家嗎？它們的家在哪裏？原來火車的家是火車站，飛機的家是飛機場，輪船的家是碼頭，我們身邊的每樣事物都有着自己溫暖的家。

幼兒園大班教案 篇6

活動內容：

《安全第一課》

活動目標：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現以家庭生活爲主到以幼兒園生活爲主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。

3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

活動準備：

1、保教人員檢查活動室內外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步瞭解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱情接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發現問題解決問題

三、室內活動

說說自己的新發現。如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負小，尊敬長輩，講安全

四、離園活動

1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時間入園

五、延伸活動

家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強幼兒安全意識

幼兒園大班教案 篇7

目標：

1理解故事內容，感受故事中花瓣變爲多種有用的物品的意境，激發想象力。

2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。

準備：

幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：

一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有隻小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎麼想的，又是怎麼做的，讓我們一書。

二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣後想到了什麼，它是怎麼做的？

教師巡迴個別指導教師提問：

1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什麼？

2、小白兔撿到桃花瓣後，首先想到了什麼？是怎麼做的？

3、它把桃花瓣寄給了誰？用了什麼方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎麼想？桃花瓣給老山羊帶來了什麼用處？

5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎麼想的？桃花瓣給它們帶來了什麼用處？

6、後來朋友們都到哪裏去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了些什麼？

三、聽故事，感受故事的優美意境並結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什麼不一樣的？

四、教師提問，幼兒討論。

1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書籤，好不好？爲什麼？

2、你們喜歡小白兔嗎？爲什麼？

五、故事遷移：

如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什麼？會給她帶來什麼用處？請小朋友課後和自己的好朋友說一說，並回家自己製作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。