【精選】幼兒園大班教案模板彙編七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

[活動目的]

1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細觀察事物，主動參與活動。

[活動準備]

紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

[活動過程]

一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪裏飛行？最後又落在哪裏？

2、 討論：它們飛到天上，爲什麼會落下來？

3、 知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

4、 所有的物體都會下落嗎？

二、幼兒實踐

1、問題：它們下落的速度一樣嗎？爲什麼？（重的快、輕的慢）

2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

3、你還可以用什麼方法來表示這些物體下落的路線？

三、探索發現

1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

[活動延伸]

沒有引力會怎樣？（觀看視頻）瞭解宇航員是怎樣在太空生活的。

幼兒園大班教案 篇2

大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。

設計背景

根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕鬆地進入課題。

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關係。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

2、幫數字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接着往下數，一直說到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。

4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1 讓幼兒知道自己事情自己做，並認真做好每件事。

2 瞭解書包的結構和功能。

3 嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5 培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

教學重點、難點

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

難點；能分類擺放書包中的物品

活動準備

自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

頭飾如干個。

活動過程

遊戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）

1進入故事情節，請幼兒扮演四隻小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

2小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、爲什麼？）、

3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班裏有相同書包怎麼識別？）

4.整理書包：上學應帶些什麼？這些物品該放書包哪層比較合適？

5遊戲：背書包上學。(比比誰是第一)

6評價遊戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）

7音樂（我愛小書包）。

教學反思

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由於幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以後反覆鞏固訓練。

小百科：書包，是指用布、皮革等製成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。

幼兒園大班教案 篇4

活動準備

課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》遊戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》遊戲圖片、學習單《小食物大離意》

材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。

活動過程

引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。

拜年的時候，可以對其他人說什麼呢？

有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什麼吉祥的含義。

過年時家裏會買什麼食物?這些食物有什麼含義呢?

中國人在春節爲了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什麼美好的寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？

這些食物都包含着美好的寓意，你能來說說嗎?

爲什麼我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高昇”，柿子對應“事事如意”；有的是因爲食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽爲長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的遊戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。

2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》遊戲圖片，告知幼兒玩法並遊戲。

1.告知幼兒遊戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；

從起點出發，順時針逆時針都可以；

輪流擲骰子依點數前進，停在哪裏就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；

誰最先走完一圈並喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組爲單位遊戲。

幼兒園大班教案 篇5

【活動設計】

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過後，就變大了，幼兒看見後就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因爲遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益於孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中爲幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

【活動目標】

1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒瞭解有的物體遇水會膨脹，有的不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。

2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

【活動準備】

1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————

2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

3、記錄實驗結果的.表格、筆。

【活動過程】

一、觀察講述。

1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。

2、引導幼兒說出：胖大海“大了”“脹了”。

3、教師歸納：對，放在水裏的胖大海“膨脹”了。

（評析：通過一個對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個概念。）

二、想象記錄。

教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水裏能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

（評析：幼兒生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環節當中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變爲“研究假設”。）

三、操作探索。

1、把材料投放在冷水裏：

請幼兒看幾種材料放入水中後發生什麼變化？（引導幼兒在記錄觀察結果後再集體分享：讓幼兒分清什麼材料放在冷水裏會膨脹，什麼不能。）

2、想象記錄：

師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什麼東西膨脹得快？什麼東西膨脹得慢？

3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。

4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

（評析：這是一個證實或證僞的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實爲依據，用事實說話。）

5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水裏和熱水裏哪裏膨脹得快？（引導幼兒經過假設後再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水裏膨脹的速度是不同的。

（評析：通過一個個活動設計，一方面逐步引領幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規範的研究方法中學會觀察、習得知識和研究方法。）

四、討論交流。

師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什麼情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）

（評析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、瞭解、熟悉、理解生活的重要一步。）

【活動反思】

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

幼兒園大班教案 篇6

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次爲驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎麼來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，併產生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發幼兒對漢字的興趣。

活動準備：漢字（現代、象形字）若干

活動過程：

一 導入語，激發幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二 說說我們的字寶寶師：

1 誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）

2 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

三 設疑你們有沒有發現這些字寶寶有個祕密？ （鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

四 延伸活動

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.進一步感受參與數學活動的興趣。

2.提高思維的靈活性和邏輯性，進一步理解分合式與加減算式之間的關係。

3.運用10的第一、二組分合式，推算出10的第一、二組加減算式，進一步理解加減的含義。

活動準備

1.課件：趣味練習[3-25]

2.學具：每人一本演草本，鉛筆一支。

教學具圖片

活動過程

一、導入

組織遊戲，引起興趣，複習9的加減。

教師：今天我們來玩放鞭炮的遊戲，每抽一個鞭跑，將算式和得數正確讀出，

小朋友便放響炮，發出“砰啪”的聲。

如果讀錯，就放啞炮，發出“嘶嘶”的聲音。

二、展開

1.趣味練習：10的分解和組合

引導觀察探索分析10的加減算式與組成式的關係。

小結：數的加減算式可以由組成式推出，一個組成式能夠推出四個加減算式，

兩個加法算式，兩個減法算式。

在組成式中部分數合起來是總數，合起來就用“加法”計算，加法算式就是這樣的來的。

在組成式中，總數去掉一個部分數等於另一個部分數，去掉用“減法”計算，

減法算式就是這樣來得的。

2.趣味練習

10的第一組組成式，引導幼兒分析這個組成式，使幼兒明白，在這個組成式中“10”是總數，

“1”和“9”是部分數，提示幼兒部分數加起來等於總數，

總數減去一個部分數等於另一個部分數。

3.請幼兒在分析的基礎上，寫出10的第一組加減算式。

4.老師公佈結果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，請幼兒進行驗證。

5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

6.依次方法引導幼兒學習10的第二組加減。

7.遊戲鞏固“勇摘智慧星”複習9和10的第一二組加減。

三、結束

表揚課堂上積極動腦筋的幼兒沒，頒發智慧星，結束活動！