幼兒園大班語言教案《四季》3篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《四季》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案《四季》1

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：

自制四季拼圖l遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：

●活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、遊戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們說說拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節

4、說說有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

◆春天裏哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎麼樣？

◆經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什麼？

◆樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤

1、第一次遊戲教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組爲三個小朋友。怎麼分呢？請剛纔拼同一副拼圖的小朋友爲一組，坐到你們剛纔拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着說說：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼?曹老師爲你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰後說。

（3）、進行第一次遊戲：由春天組開始

（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委爲你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因爲他們第一個小朋友四季的順序也說對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

2、第二次遊戲教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，爲其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰後說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委爲夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進行第三次遊戲

（4）、幼兒進行評分三、遊戲結束爲冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

第一：遊戲內容的調整遊戲一：四季接龍教師交代遊戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做遊戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以後，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即爲"春天組"，就要一個接着一個說說春天裏有什麼？可以做些什麼事情？那麼抽到"夏"字的，即爲"夏天組"，一個接一個說說夏天裏有些什麼？可以做些什麼事情？，以此類推，進行接龍遊戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確並能堅持到最後。獲勝隊即得一分。

遊戲二：四季九宮格教師交代遊戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？裏面藏着許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題並當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把裏面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的'提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行遊戲。

遊戲三：四季轉盤教師交代遊戲的方法：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論遊戲的規則第二：遊戲中教師指導策略的調整在前一次的遊戲活動中，許多遊戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎後也沒有感到很興奮。而在這一次的遊戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行遊戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論遊戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

小百科：四季，指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因爲地球在圍繞太陽公轉而形成的。由於黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的週年變化，從而引起正午太陽高度的季節變化和晝夜長短的季節變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節變化，於是形成四季的更替。

幼兒園大班語言教案《四季》2

設計意圖： 這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的穀穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特徵。詩歌採用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來琅琅上口，能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便於孩子觀察和想象。

我們的主題活動--多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間--紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節裏，讓孩子們運用自己的感官發現秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪裏，玩玩色彩的遊戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發展。現在，就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中，一起去發現、去探討、去想像吧！

從多彩的秋天聯想到美麗的春天，尋找春天的祕密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好，花兒都開了。""春天天氣真好，燕子飛來了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對着我們彎彎腰""小朋友呀去郊遊，真呀真高興"；"小草長出綠頭髮，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊遊。

於是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發了孩子熱愛大自然的情感。

在理解詩歌的基礎上讓孩子們嘗試創編，根據已有的生活經驗講述並展開想像，培養孩子的語言表達能力。

本活動特色和創新之處：多媒體課件的畫面色彩豔麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。

教學目標： 1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現的四季的特徵。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經驗和想像內容。

情感、態度和價值觀：理解兒歌內容，知道四季的特點，感受四季的美麗。激發對大自然的喜愛之情。

難點--感知春、夏、秋、冬四個季節的不同特徵。

教學準備： 1、關於四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂。

活動流程： 導入活動，引起興趣--欣賞多媒體課件四季的美--幼兒創編，替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂--表演四季，愉快跟詩歌做動作。

一、談話導入：

師：現在是什麼季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什麼季節？說說你是怎麼看出來的。

（看圖片，以動畫形式連續出現四季的4幅圖，最後定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什麼？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"穀穗彎彎，他鞠着躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特徵。說說自己發現了什麼。詩歌裏的每個季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯繫生活實際，說說每個季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

採用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；穀穗"鞠着躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創造，教師應充分給予鼓勵。

根據幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"

四、表演四季

幼兒園大班語言教案《四季》3

活動設計背景：

豐富多彩、神祕莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧祕，無不激發幼兒的好奇心，吸引着他們的注意力。這些很小的生命與人類有着密切的關係，引起人們的關注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產生了強烈的爭論。有的說是昆蟲，因爲封面上有蝸牛圖；有的說不是，因爲它沒有翅膀；結合大自然探祕中有關四季的知識，從而瞭解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特徵。

活動目標：

1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特徵，並且願意在集體面前展示出來

活動重點、難點

瞭解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特徵

活動準備：

1.小蝸牛圖片；

2.掛圖《小蝸牛的四季》；

3.幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”；

4.音樂

活動過程：

一、瞭解蝸牛的特點；

1.師：現在有請來我們班做客的小夥伴。師：沒有來；再次有請！師：怎麼還沒來呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎（出示蝸牛的圖片）你想對小蝸牛說點什麼？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）

2.說說蝸牛的知識

師：那孩子們你們知道關於蝸牛的知識嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）

3.教師小結：孩子們說的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮溼的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來我們來聽一聽關於小蝸牛的故事。

二、聽故事並知道一年是有四季和四季的基本特徵

1.教師：（故事）在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林裏去玩吧，樹葉兒發芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什麼時候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎麼樣的呢？幼兒：樹葉發芽了。師：那你還知道春天哪些特徵？幼兒：開滿花；樹葉發芽；小草都長出來了等。師：孩子們說的真好！那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂裏都有哪些春天的特徵呢？（聽音樂《春天在哪裏》幼兒根據音樂一邊唱一邊做動作）

2.教師小結：春天是萬物甦醒的季節，在我們的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發了！

3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林裏的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長着許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是夏天了！快去採點草莓會來吧！”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經是什麼季節？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎麼樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特徵呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎麼說夏天的吧！（聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》）幼兒：荷花開了；有小蝌蚪等。

4.教師小結：孩子們說的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。總之，夏天是很有意思的！我們跟着小蝸牛出發吧！

5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長着蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是秋天了，快採點蘑菇回來。”師：孩子們，當小蝸牛第二次到達樹林時已經是什麼季節了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎麼樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特徵呢？幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關於秋天的歌曲吧。（音樂《秋天來了》幼兒可以跟着做動作）

6.教師小結：孩子們真能幹！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟着小蝸牛一起去樹林看看吧！

7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋着雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是冬天了！唉，你就躲在家裏過冬吧。”師：孩子們，小蝸牛最後一次到達樹林時已經是什麼季節了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎麼樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋着雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特徵呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂裏是怎麼說冬天的吧！（音樂《冬天到》孩子跟着做動作）

教師小結：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是隻要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。

三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪迴的瞭解

1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪迴順序；師：四季的變換是大自然的規律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節的變化，才能生存發展；每一個季節都有它的特點，它們和我們的生活有着密切的關係。師：老師這裏有四種圖片，一種圖片代表一個季節，然後孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節，讓四季進行排圖，孩子們開始吧！

2.對幼兒的排圖進行分析。（幼兒可以自己對自己的排圖說一說）

活動延伸：

活動後尋找現在這個季節特徵的事物。