幼兒園大班科學活動《色彩變變變》教案

一、活動目標：

1．引導幼兒複習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。

2．組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

3．培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

二、活動準備：

1．裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色。

2．每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3．每個幼兒一個果凍空殼，一根棉籤，一張紙。

4．詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別塗上相應的顏色。

三、活動過程：

（一）玩一玩，認一認

1．神祕水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發生變化。

（1）“老師這兒有三瓶水，都是什麼顏色的？”

（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下。“咦？怎麼沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下搖晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

（3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

（4）引導幼兒思考：“你們猜猜，爲什麼會這樣？”

老師揭示瓶蓋的祕密：“原來祕密都藏在瓶蓋裏。”

2．小結：這麼多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱爲“三原色”。

3．“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4．“你是怎麼玩的？你變出了哪些顏色？”根據幼兒回答，老師展示他的作業紙。

5．引導幼兒討論：我們發現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，爲什麼呢？

6．小結：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

（二）畫一畫，比一比

1．遊戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉籤蘸着給圖畫塗色。

（1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什麼顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什麼顏色？

（2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉籤蘸着顏料塗上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發現。

2．欣賞幼兒的作品，集體評議。

3．佈置畫展：機靈的變色龍。

　　活動延伸：

將材料放在“科學探索區”裏，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。