精選幼兒園大班安全教案模板集合9篇
作爲一位傑出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家整理的幼兒園大班安全教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班安全教案 篇1
在孩子們的幼兒園學習中,孩子們除了要學習簡單的課本知識之外,還有很多的生活小常識是需要孩子們學習的,比如,在夏季,很多安全隱患出現,這個時候,幼兒園就需要及時給寶寶上好這些安全教育課程,確保寶寶們的夏季安全,下面,就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。
一、教育目標
通過給孩子們講述夏季的安全隱患,以及,對這些安全隱患的防範知識,讓孩子們有一個健康安全的夏季生活。
二、教育準備
教育課件
三、教育過程
1.老師引導孩子們認識夏天;
2.給孩子們講解夏季的安全隱患,並且,將這些安全隱患講給寶寶們聽;
3.通過課件,給孩子們講述每個安全隱患的應對方法;
4.讓孩子們有個消化的過程,可以同桌之間相互講安全知識;
5.老師對孩子們的課堂知識進行總結,並且,再一次強調夏季安全知識。
根據上面的這個幼兒園課件,我們可以看到,無論在什麼時間,孩子們的安全問題都是最關鍵,所以,在幼兒園生活中,家長們要注意給孩子們講述這些問題。
幼兒園大班安全教案 篇2
活動目標
1、知道不應該私自離園,瞭解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解並遵守幼兒園安全規則,爲了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的後果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備 教學掛圖活動過程1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,並提問:(1)仔細看圖,看看小朋友在做什麼?
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢,他要做什麼?
2、活動展開:觀看情景劇表演(1)教師:剛纔我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園,你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園,可能會發生什呢?讓我們一起來看看吧。
(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演:配班教師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門,主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內容:
教師旁白:一天,皮皮趁老師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開心!可是車這麼多,那路這麼寬,我怎麼過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒):小朋友,我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之後暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。
②教師:皮皮溜出幼兒園以後發生了什麼事呢?
3、活動展開:討論私自離園的危險性。
(1)討論:如果私自離園,還會有那些危險?
①教師:除了可能碰到的壞人,私自離園還可能產生哪些危險?
②教師小結:小朋友還沒有保護自己的能力,如果自己偷偷地離開幼兒園,可能會遇到緊急情況,又沒有人知道,時分成未見得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,爲了我們自己的安全,不能私自離開幼兒園。
(2)討論:如果私自離園,爸爸媽媽和老師會怎樣?
①教師:請小朋友想一想,如果你偷偷地離開幼兒園,爸爸媽媽和老師會怎麼想,會怎麼辦?
②引導幼兒展開討論,體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟後他們的心情。
③教師小結:小朋友剛纔說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和老師都會非常着急,會非常擔心你的安全,會非常傷心,會報警,或者到處找你,沒有辦法安心工作,老師就顧不上班裏的其他小朋友。總之,會產生很大的混亂。
幼兒園大班安全教案 篇3
大班安全教案《安全標誌總動員》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力,鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人,幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,當心觸電當心中毒禁止煙火,快來看看幼兒園大班安全《安全標誌總動員》含反思教案吧。
活動目標:
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人
2.進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火
4.懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法,提高自我保護意識
5.幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備:
1.多媒體課件一套
2.安全標誌圖片一套
3.掛圖四幅
4.佈置好"安全圖片展覽"
活動過程:
1、開始部分:多媒體課件會說話的標誌導入課題
師:小朋友剛纔誰在說話,提醒我們注意安全(安全標誌)
在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它,小朋友看--它來了(大屏幕出現標誌娃娃:小朋友們好!我是標誌娃娃,今天我帶來了好多的朋友,它們都藏在活動室裏,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分:認識安全標誌
師:小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話,看他叫什麼?
提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標誌朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識安全標誌)
小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了,剛纔有幾個標誌娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標誌:當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電:警示我們這裏有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當心中毒:提醒我們這裏的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品,禁止在這裏點火,抽菸,放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用溼毛巾溼衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然後打開窗戶,拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌,這樣別人走到這裏就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌,最後老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分:參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現的都很棒,以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌,提醒我們該怎樣做?我們這裏還有一個標誌圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以後我們也要做小小設計師,來設計更多的標誌。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。
小百科:總動員,一是國家把全部武裝力量由和平狀態轉入戰時狀態,並把所有的人力、物力動員起來以備戰爭需要的緊急措施。二是爲完成某項重要任務動員全部力量。
幼兒園大班安全教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒瞭解一些地震的基本知識。
2、教育幼兒發生地震時不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。
3、培養幼兒互相關心的情感,增強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1、《地震現場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。
活動過程:
一、 談話引入,引起幼兒的注意。
師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什麼事情這麼嚴重。”
二、播放一段“512“汶川大地震的錄象,採用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開討論:
1、剛纔你看到了什麼?(告訴幼兒這個就是地震。)
2、師小結: 地震時,地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了後,家裏的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版),教育幼兒在發生地震時,不慌張,及時躲藏。
師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發生時,地面開始搖動後,有很短的時間可以用來躲避,如果在這短時間內躲到安全的地方,就不會被砸傷。”
引導幼兒逐一觀察課件,並向幼兒說明地震來了,該如何應變纔是安全的。
1. 搖晃時立即關火,失火時立即滅火。
2. 不要慌張地向戶外跑。
3. 將門打開,確保出口。
4. 戶外的場合,要保護好頭部,避開危險之處。
5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
6. 汽車靠路邊停車,管制區域禁止行駛。
7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8. 避難時要徒步,攜帶物品應在最少限度。
9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動。
五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒瞭解地震,鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動延伸:
學習兒歌《震前動物有預兆》,利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。
活動反思:
孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變,毫無經驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經過這一次活動之後,幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個別幼兒鑽的技能較低,今後需加強鍛鍊。
小百科:地震開始發生的地點稱爲震源,震源正上方的地面稱爲震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱爲極震區,極震區往往也就是震中所在的地區。地震常常造成嚴重人員傷亡,能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質擴散,還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。
幼兒園大班安全教案 篇5
活動目標
1、知道11月9日是消防日。
2、初步瞭解消防隊員的裝備及消防的有關內容。
3、通過演習鍛鍊脫離危險的能力,培養一種自我保護意識。
4、讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
5、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備
1、 邀請消防隊員8-10名。
2、 話筒,音響,場地佈置(每個班的座位放置)
活動過程
各位消防支隊的`同志、小朋友、幼兒園的老師們:
上午好,明天是什麼日子呀?(119消防日),所以,我們請來了園區消防隊的武警叔叔和我們一起活動,好,下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,首先,我們請消防支隊的劉指導員爲我們的小朋友講話。
① **指導員或代表講話
② 教師和**指導員(代表)組織演習 教師和小朋友都回教室,聽口令脫離危險環境(我們教室北面起火了,請全園的教師組織帶好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大場地上來11121 11121 11121快速排隊,請老師帶好花名冊清點一下人數報給**指導員(代表):小(一)班27人全到、小(二)班……)
③ 觀看錶演
(幼兒坐下來)接下來,我們要觀看園區消防隊叔叔的表演了,我們以熱烈的掌聲歡迎,(看看他們可真勇敢呀,穿衣服的動作那麼的快,他們的動作好快呀,你們看,他們跟時間賽跑,快1分鐘就能夠救好多的人,搶救出好多的財產,**指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣着和鞋子,跑時需接好管子等等。)
① 小朋友出題考考消防叔叔
我們對於消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有許多的問題要問消防叔叔,我們看看消防叔叔的學的本領好不好,好誰想問?
② 參觀(分散活動)
我們和園區消防隊的叔叔們結爲好朋友了,以後,我們就可以經常去那裏活動了。
我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。
延伸活動
1、多收集一些有關消防的實例(錄象、幻燈、圖片等),引起幼兒隨時注意安全。
2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。
教學反思
本節活動課幼兒已有基礎的事實,對火災有基本的知識,能夠說出很多關於火災的事情,展開了豐富的想象力,還能說出很多家裏能夠引發火災的行爲,並能糾正,說出正確的行爲。以後可以延續消防活動,更加豐富幼兒關於消防的知識。
幼兒園大班安全教案 篇6
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對幼兒實施我保護和安全這方面的教育,應針對幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的生活開始,通過事例,由近及遠,由淺入深,增加幼兒的感性經驗,重點培養幼兒的自我保護意識和安全意識,以預防爲主,同時讓幼兒知道一些簡單道理。
1.不攀爬陽臺、樓梯的欄杆和窗戶
幼兒喜愛爬高,但爬高應該注意安全,要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄杆和窗戶.爲什麼不能爬這些地方呢?因爲它們都比地面高,一旦掉下去,輕的摔傷,破皮流血,重的會摔死。而且窗戶、欄杆上面都窄,幼兒很容易摔下去。
例如,有個4歲的小朋友叫明明,有一天天很熱,媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋裏還感到很熱,就獨自爬到窗戶上去推紗窗。由於用勁太大,紗窗推開了,人也從窗戶上摔到樓下.經過醫生搶救,明明救活了,但兩條腿卻摔斷了,天真活潑愛跳的明明從此就躺在牀上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做遊戲了!當小夥伴來看望他的時候,他總是告訴大家要注意安全,特別是爬高時更要小心。
2.不獨自到河邊、冰面上去玩耍
很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是,不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的夥伴去。爲什麼呢?水邊泥土鬆軟,有很多水邊是陡的斜坡,小朋友很容易滑到水裏去。
有些地方矮樹和草叢長得很茂盛,枝葉把下面的水面遮住,一不留神就容易掉進去。一旦掉進去,如果附近沒有大人來搶救,那是很危險的。即使僥倖救上來,往往是喝了很多髒水或嚇出病來。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就會掉進去。要是掉到冰窟窿裏去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來,即使有幾個小夥伴,他們也難以救人。
建議
(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。
(2)劃定可以安全滑冰的地區,教育幼兒不到界外。
3.不要到建築工地玩
無論在鄉村,還是在城市,許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧,但這裏也很危險。工地上堆放着建築材料,還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩,去鑽洞、爬高、捉迷藏,卻不知道危險。所以,如果幼兒園附近有建築工地,教師可以對幼兒進行現場教育,使幼兒獲得感性認識。
建議
可以通過簡單實驗,使幼兒知道生石灰加水後會放熱的道理。因爲工地上往往需要石灰漿,而幼兒並不一定知道,如果去玩弄石灰漿,則有被燙傷的可能。
4.不在馬路邊、停車場玩耍
馬路上,車來車往,人來人往,停車場時有車輛開來開去,如果幼兒在這些地方玩耍,例如玩球,則極易造成事故。所以,教育幼兒遠離這些地方,絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。
幼兒園大班安全教案 篇7
活動目標
認識目標:認識幾張常見的卡,瞭解卡與生活的關係。
能力目標:通過進行角色遊戲,幼兒能夠正確使用卡。
情感目標:培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
活動準備
教具準備:幼兒自帶的一張卡。並已經瞭解自己所帶卡的作用。
場景佈置:超市,醫院,理( 發店,和銀行等場景佈置。
活動過程
一、引出活動。
師:這是什麼呢?(接送卡),接送卡有什麼作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師:接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園,才能進教師把你們接走,同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。
師:剛纔那個是接送卡,小朋友們也帶來了卡,你能說一說你帶的是什麼卡,它有什麼作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。並引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關係。
(同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問:比如爲什麼要有銀行卡呢?)
:小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便,當我們有急事時,我們看到了電話機,我們就可以隨時打電話了!
會員卡,在我們買東西的時候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。
師:小朋友們,你們說了很多的卡,這老師這裏也有很多的卡,看看你們認識他們。他們有什麼用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片,然後介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹:交通卡,房卡,就餐卡,遊戲卡等。
四、讓幼兒玩遊戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班裏的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿着的卡能隨便進一個地方啊?對了,你們要看清楚你們的卡是幹什麼用,然後再拿着你們的卡去你能去的地方,你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師幼兒的活動,提出活動出現的一些問題,並糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具,結束活動。
幼兒園大班安全教案 篇8
活動目標:
1、懂得身體不舒適的時候,對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。
2、注意個人衛生,養成良好的衛生習慣。
3、通過觀察表演以及圍繞故事展開討論,學習正確的行爲習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備:
小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一
活動過程:
1、觀看木偶表演,引出話題。
教師提問:
(1)爲什麼沒有人和小豬做遊戲?
(2)小貓爲什麼說小豬不愛乾淨?有鼻涕應該怎麼辦?
(3)總結:有鼻涕應該用手帕或紙巾擦,再將紙巾仍在垃圾簍裏。擦在衣服上,不僅不乾淨,還會把病菌留在衣服上。
(4)小狗爲什麼說小豬不愛乾淨?要打噴嚏應該怎麼辦?
(5)小猴爲什麼說小豬不愛乾淨?有痰應該怎麼辦?
(6)總結:有噴嚏應該用手捂住嘴巴。因爲唾液中含有大量的病菌,會傳染給他人。有痰應該吐在廁所裏,如果沒有廁所應該吐在紙巾裏再扔進垃圾箱。因爲痰裏也含有大量的病菌,會在空氣只能夠傳播,是更多的人生病。
2、幼兒情境表演教師:小豬終於明白了:爲什麼沒有人和他做遊戲?小豬決定改掉自己的壞習慣,做個有禮貌、講爲什麼的好孩子。現在的小豬是什麼樣的呢?誰願意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢?(教師做旁白,請幼兒分角色表演1-2次)
3、結合幼兒已有經驗,引導幼兒討論。
教師:你是一個講衛生的孩子嗎?當你感冒流鼻涕了,當你打噴嚏的時候,你是怎麼做的?
鼓勵幼兒大膽講述,教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠一些,防止將細菌傳染給別人,有了鼻涕,要用紙巾擦鼻涕,並將紙巾扔進垃圾箱裏,做個講衛生的孩子。
活動反思:
在教學中我讓學生自主學習與合作學習相結合,讓學生學得更自信。課文第三、四自然段是全文的重點,怎樣使學生了解到駱駝身體各部分的作用,我並沒有進行空泛的說教,簡單的告訴,而是運用表格讓學生在任務的驅動下,讓學生在積極自主的閱讀實踐中初步獲得答案,完成表格。這樣,駱駝的駝峯、腳掌、眼毛有什麼特點,又有什麼作用,就容易讓人一目瞭然,而且印象深刻。在自學的基礎上,我讓學生小組合作探究學習,互相取長補短,組內互相補充,提煉,培養他們自主學習、合作探究的能力。這樣,學生通過自己學習,合作學習的方式獲取的知識,就記得更牢,學得更紮實,也讓學生學得更自信。
小百科:對,從丵(zhuo)從口從寸。一隻手拿着點燃的蠟燭,有“向着”的意思。
幼兒園大班安全教案 篇9
活動目標
1.能意識到安全的重要性,增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍的環境,找出班級中的安全隱患,並設計相應的標記。
3.知道身邊有哪些危險,並學會保護自己和提醒朋友注意安全。
4.體驗合作創編遊戲的樂趣。
5.通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
活動準備
1.《安全標誌》圖片。
2.製作安全標誌的材料:卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。
活動過程
1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。
師:請小朋友觀察一下這幅安全標誌圖,請你說一說這些安全標誌代表什麼意思?你在哪裏見過?有什麼作用?
安全標誌分爲四類:禁止標誌、警告標誌、指令標誌、提示標誌。讓幼兒感受在生活中安全標誌無處不在,知道它們的作用,體會標誌與人們生活的關係。
2.請幼兒自由分組,尋找班級的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級的環境,查找班級中有危險的地方。
師:請小朋友們仔細觀察並說一說,教室裏有哪些不安全的物品?會帶來一些什麼樣的危險?怎樣預防這些危險?
3.幼兒繪畫併爲班級設計安全標誌。
師:請小朋友想一想,用繪畫、符號等表徵方式,爲班級設計安全標誌,想一想把它貼在哪裏,並說明理由。
4.幼兒互相介紹自己設計的標誌,並張貼在適宜的位置。
活動延伸
1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標誌中的提示。
2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標誌,學會保護自己。
3.引導幼兒在教學樓以及家裏繼續查找安全隱患,設計安全標誌。
活動反思
這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踊躍回答問題這個現象,讓我感受到了欣慰,這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞,孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去,如大帶小活動,幼兒的宣傳安全小衛士活動,相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!
小百科:安全是一個漢語詞語,拼音是ān quán,通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。