【精選】幼兒園小班教案範文合集六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽說出自己內心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

——你們看，誰來了？（小熊）

——小熊臉上是什麼表情？（不高興、生氣、害怕）

——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發生什麼事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）

2、繪本繼續，揭示謎底。

——到底遇見了誰？我們來看看。 “發生什麼事情了呢，我們一起來看看”; 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

——原來是一隻大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？

3、繪本繼續，引出害怕的聲音。

——咦？這是什麼時候？（晚上、天黑）

——聽！這是什麼聲音？（颳風）

——你聽到這個聲音有什麼感覺？（很冷、很害怕） 省略

小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心裏也很害怕。 省略藍色部分都爲省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經驗，但對於黑暗，因爲都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴着的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

二、經驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據記錄圖，討論自己的害怕。

——除了害怕大狼狗，你還害怕什麼呢？你有害怕的時候嗎？（有）

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡迴傾聽）

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

——你害怕的是什麼？（大灰狼）

——爲什麼會害怕？（因爲大灰狼會咬我們）

——害怕的時候你心裏是什麼感覺？（不舒服）

3、經驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）

——你害怕的是什麼？（火）

——爲什麼？（因爲它會把人燒死的）

總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們爲什麼害怕這些東西？

（因爲水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）

這幾點小班的孩子應該想不到，因爲他們沒有生活經驗，即使有畫着的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。

——你害怕的是什麼？（打雷）

——爲什麼？（很響，很嚇人）

——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）

總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）

——我們來看看他的害怕是什麼？（打針）

——爲什麼？（打針很疼）

——也有很多小朋友因爲怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）

小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

三、討論交流，克服害怕心理。

1、結合展板，討論解決的辦法。

——怎麼樣才能讓我們不害怕呢？

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）

——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎麼做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）

——聽到可怕的聲音怎麼辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）

2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作爲重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。

——打針你們怕嗎？

——打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因爲害怕就不打針呢？怎麼做才能讓自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷裏…;…;）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候爲什麼不害怕，是怎麼做的？

——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子捲一捲、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！

小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

四、繪本回歸，生活應用。

1、迴歸繪本，瞭解小熊的克服方法。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）

——它想到了什麼辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）

——現在小熊臉上是什麼表情？（開心）

——是啊！因爲它知道害怕的時候該怎麼做了。

2、生活應用，克服害怕

——今天來了這麼多不認識的客人老師，剛纔進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現在，你還害怕嗎？爲什麼？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心裏也有些害怕。你們願意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？

我覺得對於小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環節，第一環節就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環節就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環節就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環節是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最後的延伸就是與生活相聯繫，抱抱客人老師（2分鐘）。

教學反思：

有老師要參加區心理健康優質課比賽，雖說由於各種原因沒能進行現場磨課，但是對於活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。

小百科：害怕是一個漢語詞彙，解釋爲面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、繼續學習畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。

2、鞏固圈塗的`技能，發展幼兒的手眼協調能力。

3、引導幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養幼兒養成做事細心認真的習慣。

活動準備：

1、彩色氣球若干、範畫一張、黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、紙。

活動過程：

1、出示氣球，引導幼兒觀察，說說氣球是什麼樣子的?

幼兒講述，教師小結：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節。

2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什麼樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍的綠的等等，圓圓的氣球下面還繫有一根長長的繩子。

3、老師講述示範氣球的畫法：畫氣球像我們以前畫毛線團一樣，用紅色或其它漂亮的的油畫棒從中間往外圈塗，像繞毛線一樣，越繞越大，最後就繞成圓圓的氣球。然後用藍色的蠟筆在氣球下面畫一根長長地線，這樣一個大大的圓圓的紅(或其它色)的氣球就畫好了。小朋友們會畫了嗎?那等下我們就來畫彩色氣球吧，好嗎?

4、幼兒作畫，老師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。

5、評價幼兒作品。

引導幼兒欣賞同伴的作品，並試着評價。表揚畫面顏色鮮豔、整潔的小朋友。

幼兒園小班教案 篇3

小班音樂教案：老花貓和小花貓

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓 規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室） 附：

１＝Ｃ ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 裏 一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽 做遊 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找 媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

活動過程：

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：

當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。

5.結合遊戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨着歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏，讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句。

活動評價：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱。

教學反思：

活動結束後，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了，歌詞部分我落實的那麼好，孩子們理應都記住了，爲什麼還不會唱呢？後來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

於是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子：“我們要用什麼樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感後，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、知道在集體中要守秩序，有先後意識，知道守秩序的重要性。

2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

3、樂意閱讀故事，並願意在集體面前大膽發表自己的看法。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一．教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你後面》。

建議教師提下列問題：

（1）在汽車站，你看到了誰？它們在幹什麼？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）

（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想幹什麼？

（3）大灰狼爲什麼不能站在松鼠的前面？什麼叫插隊？

（4）大灰狼插隊，小松鼠怎麼說的？小熊怎麼說的？大象排隊了嗎？

（5）後來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎麼說的？

（6）最後，大灰狼是怎麼說的？

二．遷移故事經驗，組織幼兒討論：

1．你喜歡故事裏的誰？不喜歡誰？爲什麼？

2．插隊好不好？爲什麼不好？

3．在幼兒園裏，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所

，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去遊玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

4．想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

5．平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

三．閱讀故事《我排在後面》。

教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

幼兒園小班教案 篇6

一、主題

在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引着幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到複雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作爲本主題的開端環節，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的願望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接着，“瓶罐真好玩”很自然地成爲幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發出的聲音；嘗試着用瓶罐製作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手裏變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最後，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

教師在主題活動中，爲幼兒營造寬鬆而自由的活動氛圍，充分發揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發揮創造的潛能。

二、主題實施：

1、瓶罐大家庭

主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子

我們從幼兒的興趣入手，因爲對於幼兒來說，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究慾望。

瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的慾望。

2、瓶罐真好玩

主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什麼聲音、瓶罐進行曲

瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發展幼兒的語言表達能力。

瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構遊戲的樂趣，共享成功的喜悅。

打保齡球：滾球是幼兒感興趣的遊戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的遊戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關係。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受遊戲的樂趣。

這是什麼聲音：對工具和發聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發出聲音的經驗。在活動 添加各種輔助物，可以擴大幼兒的探究範圍，便於幼兒進一步探究不同瓶罐發出的不同音色，併爲製作樂器提供了基礎。

瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐製作的玩具，不僅豐富了幼兒的遊戲活動，而且培養了孩子初步的環保意識。

3、漂亮的瓶罐

主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發幼兒的審美創作衝到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發展水平，使每個幼兒都有機會體驗到成功。

小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設通過移情作用，使幼兒站在一個不同於自己的角色立場上體驗情感、思考問題。關心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創造的新的故事文本。