幼兒園中班音樂活動教案(集合15篇)
作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂活動教案1
活動目標
1.情感態度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的快樂。
2.知識經驗：結合圖譜瞭解ABACA的曲式結構，感受樂曲急促歡快的風格特點。3.能力方法：能夠在活動中瞭解音樂旋律及情緒的變化，並能合強拍做動作。
重點難點
重點：大膽表達欣賞體會，並用肢體表現音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。
活動準備
1.經驗準備：對聖誕節有所瞭解。
2.物質準備：圖譜、音頻《奇怪的小兔》、聖誕節視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3.場地準備：音樂教室
活動過程
（（1）開始部分（教師用語言導入，請幼兒聆聽第1遍音樂）
【指導語】：有人說，音樂，是遊走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載着一段故事，今天老師這裏也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什麼呢？
【核心提問】：
1這首音樂的節奏速度是什麼樣的？是快的還是慢？
2聽完你心情怎麼樣？
3那你在生活中什麼情況下會有這樣心情？
（2）基本部分
1、教師創設故事情節，幫助幼兒梳理經驗爲下一環節鋪墊。（1）教師播放視頻《聖誕節》，渲染節日氛圍。【指導語】：那小朋友們你們在過節時收到禮物會有這樣的心情嗎？那你有沒有聽說過在國外有一個人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這裏有一個關於他的視頻，我們一起看看他是誰。
【核心提問】：
1這是什麼節日？
2這個人是誰，他經常穿着什麼？
3還有誰出現了，他在做什麼？
4他怎樣才能讓馴鹿帶着雪橇跑起來呢？
5誰來說一說聖誕老人他在這天都要做什麼，才能把禮物送小朋友手裏？6如果你是聖誕老人，你每年給小朋友準備禮物時是什麼樣的心情？
2、教師採用戲劇慣例創設情節，請幼兒根據故事情節，做出相應的動作。
【故事棒】：據說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有着大大的白色鬍子的老爺爺會駕着馴鹿雪橇從北方的夜空劃過（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡着了，就會悄悄地從煙囪爬進屋內，把禮物放在牀頭（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子們一醒來就會發現他們收到了一份大禮，受到了聖誕老人的祝福。每個孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什麼，在下一年裏繼續做懂事的孩子，希望還能再次收到聖誕老人的禮物。但是這麼多年來還沒有人真正的看見聖誕老人究竟長什麼樣子？（提問：那這是爲什麼呢？）在這一個晚上聖誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是聖誕老人只有一個，所以他的任務是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該傷心了。（提問：但是聖誕老人被一個人發現了蹤跡，想要跟聖誕老人聊天，不讓他走，怎麼辦？）
所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個小朋友送禮物。（聖誕老人是怎樣躲開發現他的人的？）那我來當不讓你們走的人，（whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上）
3、播放音頻《奇怪的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。
（1）播放完整音樂，請幼兒找出重複的樂段。（A段）【指導語】：那我們來聽一遍，仔細聽裏面有沒重複地方。（播放完整音樂後提問①）那我們聽聽是哪段音樂重複了（播放分段音樂ABC後提問②）那我們來聽聽到底重複了幾次。（播放完整音樂後再次提問重複了幾次）
【核心提問】：
1有沒有重複的地方？
2哪段音樂重複了？重複了幾次？
（2）A段音樂分析【指導語】：第一段音樂重複了3次，我們再聽聽你覺得這段裏聖誕老人做了什麼？（播放A段音樂後提問①）那你們覺得這段音樂有什麼特點嗎？那我們再聽一遍吧。（播放音頻A）這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得聖誕老人在做什麼？有小朋友知道騎馬的時候爲什麼會甩繮繩嗎？甩繮繩就是爲了告訴馬兒，我們還沒到達目的地，還需要繼續往前走。那麼聖誕老人是不是也需要，告訴他的好搭檔麋鹿，繼續往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音樂）
【核心提問】：
1你覺得聖誕老人做了什麼，爲什麼？
2這段音樂有什麼特點。（播放完整音樂）
（3）B段音樂分析【指導語】：那現在我們還有兩段音樂，我們來仔細聽一聽第二段音樂，這裏有什麼特別的地方，小朋友們想想看發生了什麼事。
【核心提問】：
1這段音樂有什麼特點？
2你覺得聖誕老人做了什麼，爲什麼？
3你們知道聖誕老人是怎麼送禮物的嗎？
那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢？（播放B段音樂）小朋友都知道是在什麼時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。
（播放B段音樂）
（4）C段音樂分析【指導語】：聖誕老人在送禮的過程中被發現了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追着他的人，趕緊跑到雪橇上繼續給小朋友們送禮物。那我現在就是發現你們的人，你們要在這段音樂中儘可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結束的時候就要跑回到你的雪橇上。準備！開始！
4、教室播放完整音樂，請幼兒根據圖譜隨着音樂做相應的動作。
【指導語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按着順序告訴我，我們剛剛做了些什麼？（擺出圖譜）我們跟着圖譜再來玩一次。（播放整體音樂）
【核心提問】：①按順序說出我們都做了什麼？
（3）結束部分
請幼兒隨着音樂玩兩次，分享交流自己的感受。（1）教師播放音樂，幼兒隨着音樂做相應的動作。
【指導語】：聖誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準備好了嗎，現在你們準備好了嗎，那我們出發吧！（連續播放兩次音樂）
（2）請幼兒分享在活動中的感受。
【核心提問】：所有聖誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小朋友想來說說今天當聖誕老人的心情怎麼樣。你覺得聖誕老人是個什麼樣的人？
2.教師總結
【指導語】：小朋友們說聖誕老人是個善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個小朋友長大後也能做個有愛心，善良懂得堅持就是勝利的小朋友，不會輕易放棄。好了小朋友們搬着小椅子我們回班了。
我們用音樂《奇怪的小兔》設計了《聖誕狂歡夜》這節中班音樂欣賞活動，運用聖誕節這一節日渲染氣氛，調起幼兒參與興趣，創設故事情節便於幼兒更好理解與欣賞。本節活動是結合該年齡段幼兒
的具體形象思維設計的，符合4—5歲幼兒的年齡發展特點，適宜
在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂，獲得情緒體驗，大膽講述自己對音樂的理解與看法，並通過肢體動作來呈現。過程中，幼兒需要理解教師設計的強拍及如何運用，我們採用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身爲聖誕老人，大膽表現聖誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導下使幼兒通過肢體表現來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎上，教師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。
幼兒園中班音樂活動教案2
活動目標：
1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程：
一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以後感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來複習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地）咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這裏也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛纔是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲裏來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、遊戲。
1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什麼聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。（聽着音樂做放鬆運動，結束活動）
教學反思：
根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作爲本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嚐跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質的休閒食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴裏遇熱汽化後產生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴裏蹦跳。跳跳糖的特徵跟賣點，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產品一推出就造成風行，成爲小孩子的最愛。
幼兒園中班音樂活動教案3
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、佈置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、遊戲：通過 丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演
7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
小百科：新年，即一年的第一天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家爲公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱爲公曆新年，將“春節”稱爲農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園中班音樂活動教案4
活動目標
1、體驗模仿拳擊遊戲的樂趣，感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。
活動準備
1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，並會隨音樂做律動。
2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場地安排：椅子擺放爲每邊分兩縱排。
活動過程
1、情境導人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這裏有一場拳擊比賽，它們藏在音樂裏，我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
（1）這首音樂裏，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？
教師：剛纔熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什麼地方出拳？
（2）隨音樂再次複習律動，並嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（1）出示拳擊手套並指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師：請你們試一試，戴上拳擊手套後我們可以怎麼玩？
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的遊戲氛圍
（1）創設遊戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎麼對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示範）
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）
（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。
5、進行遊戲，熟悉遊戲規則。
（1）兩位教師再次示範。（幼兒觀察）
提問：剛剛誰贏了？你怎麼知道的？在音樂的什麼地方拍鈴？（瞭解並熟悉遊戲規則）
（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整遊戲。
情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整遊戲）
活動總結
中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，喜歡通過手、口等動作來進行表達表現。
對音樂的情緒的感知需要藉助多種感官進行感知，所以在本次活動中我採用了多通道感知，例如：
1、整場活動我都運用了情景體驗的方式，以拳擊比賽的情景貫穿其中，讓小朋友有很強的參與慾望；
2、在幫助孩子理解音樂結構上，我運用了視覺觀察的方法，依託形象圖譜來幫助孩子更好的感受和分析音樂的結構，爲後期的節奏表演進行鋪墊；
3、在孩子嘗試節奏表演的時候，我又運用了語言節奏的方式，帶幼兒進一步熟悉音樂，感受模仿拳擊遊戲的樂趣。
在本次活動中我還有很多不足的地方。
1、孩子們興趣雖然高漲，但在活動中的秩序有些混亂，教師在遊戲的過程中應該明確提煉遊戲規則。
2、遊戲過程中，孩子們的情緒由高到低。
幼兒園中班音樂活動教案5
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。
2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備
音樂，17根綵帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一隻兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林裏要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來爲運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾，播放音樂，示範舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什麼動作，並學一學。
4.我們來學一學，手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁綵帶的那隻腳，看老師，腳尖怎麼樣?腳尖朝上，腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳，腳尖---朝上，腳後跟----着地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。
6.左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩隻兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?
3.手有什麼變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了，爲什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然後面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連着一個，就變成了長長的隊伍。
2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。
3.最後請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的後面，第三小組的小兔子們排到第二小組後面，後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。
活動反思：
《兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成爲幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。
幼兒園中班音樂活動教案6
活動目標：
⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動作來表示。
⒉培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動過程：
⒈音樂城
教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發吧！
（律動）
“看，我們我們來到了什麼地方？”（音樂城）
“咦，這裏發生了什麼事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
⒉練發聲
教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！
（練習歌詞、旋律）
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節奏
⑴大雨節奏
教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發出什麼聲音？
讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！
教師示範打節奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上，還會下到哪裏呢？（反覆練習節奏）
⑵小雨節奏
“看看，音樂城的雨點發生了什麼變化？”
“小雨又會發出什麼聲音呢？”
“誰會來打這個節奏的？”（小雨的節奏應該是慢一些、輕一些）]
⒋遊戲：開城門
現在老師還要和你們玩一個遊戲：開城門，如果你們打對了節奏，城門裏面還會給你們送禮物呢？
（用不同的身體動作來表現大雨和小雨的不同節奏）
⒌結束
時間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！
活動延伸：
在音樂區中讓幼兒拿樂器進行表現大雨和小雨的不同節奏。
幼兒園中班音樂活動教案7
參觀過鐘錶店。
聽過“鐘錶店”的故事，並玩過有關遊戲。
活動目標
1、引導“鐘錶”用表情動作表達對小學徒感謝，樂於與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘錶，用不同的優美動作表現鐘錶跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘錶造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，瞭解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的特點。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的遊戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步瞭解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
（1）引導幼兒創編各種鐘錶的形象，如雞鍾、貓頭鷹鍾、魚鍾等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
（2）引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，並能表現出小學徒勞動時輕鬆、快樂的心情。
（3）在練習爲鐘錶上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句爲一座鐘上發條。
（4）引導幼兒想出各種休息的動作，並能隨c段音樂，表演安詳、悠閒的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做遊戲
（1）教師扮演小學徒參與遊戲，全體幼兒扮演鐘錶。
（2）幼兒輪流扮演小學徒和鐘錶，聽音樂完整地做遊戲。
幼兒園中班音樂活動教案8
【活動目標】
1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽範唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
【活動準備】
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。
【活動過程】
一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭。請小朋友猜一猜是什麼？
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就揹着重重的殼出發了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢？
二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）
2、老師出示圖，你聽到歌裏說了什麼？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什麼？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎麼回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？
三、學習歌曲。
1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？
2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟着音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示範表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢？爲什麼？
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？爲什麼？
四、音樂活動：摘葡萄。
1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
教學反思：
本課的不足就在於準備不夠充分，這一課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多餘的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。
小百科：黃鸝屬（學名：Oriolus）：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯，約等於頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，跗跖短而弱。
幼兒園中班音樂活動教案9
活動目標：
1、在遊戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》並能出不表演。
2、物質準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。
活動過程：
一、複習歌曲。
價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。
過渡語：我們學過一首關於《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺得是什麼顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎麼掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎麼說的。
小結：原來紅色的樹葉聽着3的音落下來，黃色的樹葉是聽着5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、遊戲：樹葉找媽媽。
規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什麼音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價值取向：在掃落葉的遊戲中，幼兒進一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的遊戲。
第一編遊戲：遊戲規則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什麼顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍遊戲：
幼兒來做清潔工人。
延伸活動：
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什麼落下來的呢？原來是la。
我們回去也和藍色的樹葉一起玩遊戲吧。
活動反思：
本次活動源於主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，於是我設計了這樣一節辨別音高的活動。
活動前期孩子們對於基本音有了一定的瞭解，對於辨別音有了一定的基礎。在活動中對於3與5的.音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以遊戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。
活動中在聽辨3與5的先後順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然後在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。
幼兒園中班音樂活動教案10
活動背景：
石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起着巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順着孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油幹》，大圖譜一幅，反覆標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一．運用已有經驗，感受表現歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．複習歌曲《加油幹》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油幹》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表現這首歌呢？（樂器）"二．藉助圖譜，學習用石頭爲音樂配節奏。
1．提問："我們在什麼時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園裏的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因爲蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）爲什麼？（小的輕）我們用拍手來爲他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。
3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來爲他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐裏準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反覆標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這裏還有什麼呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"
幼兒園中班音樂活動教案11
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起牀。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2、我們來學唱歌《快起牀》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起牀吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲裏唱了什麼？用什麼樣的歌詞勸弟弟起牀？
3、、朗誦歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。
4、重點學唱：鍾兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起牀。
1、田鼠弟弟起牀磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起牀。
2、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結束時重複最後一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5、學會這首歌，我們就可以唱着這首歌去催別人快起牀了。
幼兒園中班音樂活動教案12
設計思路：
藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益於促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放鬆、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標
1．用自然聲音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲遊戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛鍊幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到遊戲裏，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起牀，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起牀，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一隻逼真的大母雞，坐在一個框裏，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框裏拿出一個蛋，以次類推，並和孩子們一起點數。)
3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，並按節奏數一數。)
4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲裏唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什麼樣子。請用不同姿態進行展示。
6．數蛋遊戲。師：我們一起表演一次數蛋遊戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背後，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)
7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲裏，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，並大膽表現。)
8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪裏是越來越高，哪裏是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結束部分
欣賞各種蛋，並嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這麼多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在牆面佈置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反覆四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好夥伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的夥伴表演。在數蛋遊戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最後的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎麼叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟着唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。
幼兒園中班音樂活動教案13
活動目標：
1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。
3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。活動準備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動過程：
一、故事導入
1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）
師：我們和小兔子打個招呼吧！
2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
3、師：誰來說說在故事裏你聽到誰？（出示小兔子）
師：小兔子在那裏玩？
師：小兔子到森林之後怎麼樣了？爲什麼？
師：它聽到了什麼？
4：學念歌詞，熟悉歌詞，爲下面學唱歌曲做鋪墊。
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？
（教師跟着琴聲進行第一次範唱）
2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什麼一起來唱一唱吧。
3、師：這麼好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）
4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）
2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）
四、遊戲《小兔和狼》。
1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩遊戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示範的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態爲集體做出示範，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。
整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問採取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學過程中也存在着不足的地方：在熟悉歌詞的環節當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示範的太多，創編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎麼開闊，讓他們自己創編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創編。
幼兒園中班音樂活動教案14
目標：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲，並能用樂器爲歌曲伴奏。
活動準備：
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。
（2）教師第一遍範唱
範唱完後，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什麼特別之處呢？
3.教師第二遍範唱
“到底有什麼特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱，提問：歌曲裏面說得是什麼樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然後再開始演奏。老師手勢指揮，最後再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。
幼兒園中班音樂活動教案15
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：
錄音機和磁帶
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啓發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含着一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄託一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。
