【實用】幼兒園大班健康教案模板彙編八篇

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班健康教案 篇1

【活動目標】

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒，並瞭解一些正確面對害怕的方法，願意勇敢面對。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

故事ppt；調查表。

【活動過程】

一、調查瞭解幼兒睡覺情況。

1、開展調查活動，按要求找座位

師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個人睡覺的原因。

師：你爲什麼不是一個人睡的呢？

二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼並不可怕。

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。（ppt1）

師：有一隻叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎麼啦？她爲什麼會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西（ppt2～10）

師：湯姆爲什麼會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間裏的什麼東西？湯姆家裏還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。（ppt11）

師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視裏怎麼會有魔鬼呢？人是怎麼扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視裏看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

三、繼續傾聽故事，瞭解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡着了。睡着後發生了什麼事呢？我們繼續來看。

1、繼續觀看圖片並傾聽故事。（ppt12～14）

師：湯姆爲什麼哭喊着從牀上掉了下來？他爲什麼會做這個夢？

2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱裏睡着的，你被噩夢嚇醒了，是怎麼做的呢？

教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

1、第二次調查並調整座位，並詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師：如果現在覺得自己願意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什麼呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

2、播放採訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

3、第三次調查並調整座位，鼓勵幼兒獨立睡覺。

五、延伸活動。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況，並鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

【活動反思】

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

幼兒園大班健康教案 篇2

　活動目標：

1、初步瞭解常見的雜糧，品嚐常見的雜糧小吃。

2、知道適量吃一些雜糧有益健康，培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

3、培養幼兒愛惜糧食，文明就餐的好習慣。

　活動準備：

1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。

2、幼兒每人一套餐具。

3、多媒體粗糧圖片。

4、各種粗糧圖片。（幼兒人手一張）

　活動過程：

一、遊戲情境導入：粗糧自助餐

1、小朋友們好，歡迎來到粗糧小吃店，我爲大家準備了各種粗糧小吃，請小朋友們愉快就餐。

2、提醒幼兒注意用餐禮儀。

二、遊戲活動準備：

1、老師做服務員介紹粗糧小吃。

2、幼兒品嚐各種粗糧製作的點心。

3、品嚐後自由交談，交流各自的經驗和感受。

　三、遊戲活動過程：

1、我們平時吃哪些糧食？米飯和麪包是用什麼做的？多媒體出示水稻，小麥的圖片讓幼兒認識。

師小結：我們平時吃得比較多的是米飯、麪條、麪包、饅頭等這些都是用大米和白麪做的，叫細糧。

2、提問：剛纔你吃了什麼點心？味道怎麼樣？是用什麼做的？幼兒彙報的同時教師多媒體出示各種粗糧的圖片讓幼兒認識。

小結：剛纔我們吃的這些點心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種非常多。

　四、瞭解粗糧的營養價值。

1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？爲什麼要吃粗糧？

小結：粗糧裏面許多營養是大米和白麪中沒有的，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能鍛鍊我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應該吃一些粗糧。

2、討論：每餐都吃粗糧行不行？粗糧吃多了會有什麼感覺？（讓幼兒自由根據已有經驗自由談論）

小結：吃太多的粗糧會不容易消化，所以也不能多吃，應粗糧細糧搭配着吃。

　五、遊戲主題延伸

　1、"找家"

玩法：幼兒人手一張卡片，根據卡片上的圖案，聽老師的口令進行判斷，並站到相應的圈中。如老師說："高梁是粗糧"。幼兒認爲對就站到粗糧家中，認爲不對就站到細糧家中。

　2、清洗餐具，是個愛勞動的`好寶寶。

　六、活動反思

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標：

1、感受父母長輩對自己的關愛已及他們的辛勞。

2、表達自己對家人的尊敬之情。

活動準備：

全家福照片、各種製作材料

活動過程：

1、觀看全家福照片，引起興趣：

1)、出示全家福照片，讓幼兒說說照片上有誰?他們再幹什麼?

2)、觀察班中一個幼兒的家庭照片，讓幼兒瞭解父母長輩辛勞的一天。

2、談談家人對自己的關愛：

鼓勵幼兒大膽表述家人對自己與衆不同的關愛。

3、分組討論，用不同形式表達自己對家人的尊敬：

——“你們愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎”

“怎樣讓他們知道你們很愛他們呢?”

4、動手操作，表達心意：

引導幼兒用製作心意卡、寫信、畫畫、自編兒歌等形式來表達感謝之情。

5、贈送禮物，激發愛的情感：

鼓勵幼兒在贈送禮物時，對家人說一句悄悄話，表達感謝之情。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、學習助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

2、培養幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動準備：

每人一個皮球，塑料長繩。

活動過程：

1、開始部分。

集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊。

2、基本部分。

（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

（2）學習助跑跨跳。高度2個球高。

動作要領：跑，跑，跑，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跳起跨過障礙物，繼續向前跑。

教師示範，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習，提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）比賽“看哪隊先勝利”。

幼兒聽信號站成四隊，教師交代遊戲名稱和規則後，先示範一次，再請每隊的一個幼兒進行示範，然後再進行比賽。

3、結束部分。

（1）：教師簡單比賽情況，表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。

（2）做放鬆動作。

教後感：平時晨間鍛鍊的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學習了助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動意圖：

大班孩子對自己的身體能力有了初步瞭解，並積累了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動，讓孩子探討對身體協調性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。

活動目標：

1.運用身體各部位的協調嘗試在地面做橫躺滾。

2.利用綢帶的合作性遊戲，從多種角度發展幼兒創新技能。

3.培養合作互助的精神。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

1.廢舊橫幅五條，圓形筒一隻。

2.隊形標誌圓點、音樂磁帶。

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

以參與奧運會團體操表演的情景，激發孩子的興趣。

二、熱身準備活動“我是小小運動員”

1.教師領跑，帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。

2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。

3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

1.教師：孩子們，我們的身體本領可大了，你們會用身體表現什麼動作？（幼兒嘗試表現）

2.梳理孩子展示的身體動作，引導幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3.教師啓發，並有目的的觀察和指導

4.幼兒展示多種滾動的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”

1.教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導幼兒觀察：“這個直筒它是怎麼在綢帶上滾動的，仔細看哦！”

2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。

3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿後的表現動作，其餘幼兒觀察評價

4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動作要領

5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾，並以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽

6.團體操部分展示“花樣滾”

五、快樂遊戲時間

1.遊戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。

2.遊戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鑽洞；輪流進行。

六、放鬆活動“划龍舟”

教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做划船動作，邊慢慢放鬆腳部、手部離場。

活動反思：

一、活動設計符合幼兒年齡特徵，目標制定切實可行。

大班幼兒的身體活動能力發展較好，在動作上更加靈敏、平穩，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發展，並且有一定的責任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動“滾動”時，設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結合、規則稍複雜等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡，同時又有效的促進幼兒身心的健康發展。活動中，教師還根據每個幼兒的實際水平，給予不同目標要求。

二、在情境中激發幼兒活動的興趣。

具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對於抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣，就是因爲在他們現有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節的遊戲活動，使幼兒隨着情節的跌宕起伏，深入遊戲，並激發幼兒的好奇心，也更容易激發幼兒的興趣。

三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以其特有的藝術形象吸引、感染着我們。優美生動、節奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放鬆。本活動在組織進行體育活動時，充分運用了音樂的效果，以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。

小百科：滾動，漢語詞彙，釋義爲轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面複合運動。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目的:

1. 初步認識人體內臟器官。

2．對探索人體產生興趣。

3. 學會遵守參觀的規則。

活動準備

錄音機、音樂錄音帶。

幼兒參觀時做的記錄和蒐集回來的資料。

圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動過程:

1. 與幼兒做熱身活動，然後提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕鬆的音樂。

2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認識自己身體內臟的名稱和功能。引導幼兒比較各種方法的優點和缺點。

3. 帶領幼兒參觀有關生命科學的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發現，並蒐集有關資料作爲學習資源。

4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

5．請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，並向全班介紹自己的作品，老師可以加以補充。

6. 協助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區。

總結分享

請幼兒說出一個身體器官的名稱。

活動評價

1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2．能遵守參觀的規則。

3. 能整理和展示蒐集來的資料。

活動建議

在活動室張貼一幅人體內臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

幼兒園大班健康教案 篇7

設計意圖：

在幼兒園經常會看到小朋友之間爲了一把小椅子互相爭搶,自己佔有玩具,不和其他小夥伴一起分享等不愉快的現象。爲了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

活動目標：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學習調整心情的方法。

3.萌發幼兒關心他人願爲小朋友帶來快樂的情感。

4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點難點：

1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。

2、難點：學習調整心情的方法。

活動準備：

大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。

活動過程：

一、 開始部分：情境導入。

帶幼兒去表情王國旅行。

二、 基本部分。

1. 認識各種表情娃娃，猜猜爲什麼會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。

3. 幫助其它的表情小人。

通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

4. 遊戲：開心果和出氣包。

出示開心果和出氣包，並講解遊戲規則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

三、 結束部分。

讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

幼兒園大班健康教案 篇8

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

活動目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

3 、滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

4 、知道人體需要各種不同的營養。

5 、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎?爲什麼?

(2)她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢?

(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己)

(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決?

(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎麼樣?

5 、師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼?

(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說?那你的心情呢?

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦?(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎麼辦呢?

(三)進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心情怎麼樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

(五)結束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢着笑容。那麼我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗爲人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學着想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

小百科：高興，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，是內心的一種表達。