有關幼兒園社會教案錦集八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

一、活動背景：

在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，並對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨着風兒轉動着的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。於是，我們開始收集藍印花布製品，並把他們佈置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，並能爲此而感到自豪。接着，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，製作方法等有初步的瞭解，並在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

二、活動目標：

1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

3、音機、磁帶。

四、活動的重難點：

1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。

2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。

五、活動流程圖：

表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作

六、活動過程：

1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。

（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”

（分析：提問是爲了把小朋友從剛纔的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）

4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啓發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，爲學習製作作鋪墊。）

5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成爲鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裏浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”

（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）

6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）

7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

8、老師邊示範邊講解：

（1）剛纔的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。

（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。

（3）畫好後，就把它浸到藍色的染料裏染色，拿出晾乾後就是藍印花布。

9、幼兒製作藍印花布。

（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師爲你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”

（分析：在這裏，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）

（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。

A、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

C、圖案印好後，把它放到藍色的染料裏去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。

10、講評：

（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？爲什麼？

（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）

幼兒園社會教案 篇2

目的:

1、引導幼兒發現廣告在現實中的作用，瞭解廣告的藝術特點。

2、指導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性。

課件準備：

1、錄製有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）

2、廣告畫報、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）

3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手錶、扇子、爲孩子給製作的產品編廣告。

過程：

一、 引出課題

小朋友們，XX年就要來到了，要過春節了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什麼禮物呢？誰來想個好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）

二、 認識廣告的作用

1、“孩子們，咱們還是看看廣告裏都有些什麼吧？”

2、提問：誰來說一說，廣告有什麼作用？

3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產品，讓我們及時的瞭解和知道需要的東西的特點、功能、價值等，能選擇最適合自己的物品。

三、學廣告、說廣告、找廣告，瞭解廣告的種類和表現形式

1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個別孩子表演。

2、“你剛纔在廣告裏向大家介紹的是什麼？有什麼特點和作用？”讓幼兒認識瞭解廣告的特點。

3、請幼兒看看、找找周圍的環境中的廣告，提問，“除了電視廣告，你還見過哪些廣告？”引導孩子尋找活動室貼的報紙、傳單等廣告。

4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》

5、小結廣告的種類、形式。

種類：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

表現形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養幼兒的創造性

1、選擇材料，分三組製作手套、望遠鏡和棒棒糖

2、指導幼兒編演廣告內容，討論編詞

3、鼓勵指導幼兒上臺表演。看一段我們自己錄製的廣告“美美拖鞋”，爲孩子們創編廣告作準備

五、活動延伸

繼續尋找生活環境中的廣告，把孩子們自己創編的廣告錄下來，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

幼兒園社會教案 篇3

【活動目標】

1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、瞭解自我。

2、區別自己和別人的不同，敢於大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

【活動準備】

1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【重點、難點】

幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今後的目標，並能完整地表達出來。

【活動過程】

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

2、照片配對遊戲。

(1)排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列爲“小時的我”，在下方一列爲“現在的我”。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因爲事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯着教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作遊戲。

請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺着腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個纔是我!”。

教師：爲什麼錯了?小朋友的變化在哪裏?

(3)幼兒講述自己的變化。

根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園裏照的。

教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

幼兒2：她的頭髮長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領後來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

3、製作成長畫冊。

引導幼兒根據活動的談論內容來製作自己的成長畫冊，活動結束後張貼到主題牆上。

活動二 “我的用品”小展覽

1、師生共同佈置展覽臺。

經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳琅滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒爲之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那麼小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什麼變化?

引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬;現在會跳舞、會畫畫等。

教師：長大的果果會做哪些事情，有什麼本領給大家介紹一下，好嗎?

幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地爲她鼓起掌來。

教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這麼多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什麼不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什麼願望?然後給大家講好嗎?

幼兒：好……

孩子們陷人了熱烈的討論中……

4、學習兒歌《一年過去了》。

【個人反思】

1、活動中的優點：

(1)注重活動的內在邏輯性。《時光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳理。每個活動之後幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更爲清晰、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那裏獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中爲此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。

(3)注重激發幼兒的主動性。活動中我能夠比較適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討討和發揮。作爲一個引導者，我能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現慾望。

2.活動中的不足：

如果能準備一些幼兒小時的VCD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

【主要內容】

1、活動設計新穎，具有創新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導語具有啓發性和建設性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、爲幼兒創設輕鬆的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬鬆的環境裏自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

3、活動內部的邏輯關係可作調整。仔細分析前後兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現在有哪些不同?”和第二個活動“現在與小時候比，自己有什麼變化?”有一定的重複，建議教師對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動繼續拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，並傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

【綜合評析】

1、本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯繫的，如展覽臺的創設，它從幼兒自身的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發現自己的變化，感受自己的成長，展現自己的長處，學習他人的'優點。

2、此係列活動形式鮮明，具有創新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對遊戲的設計與開展，到用品展臺的創設與參觀，無不吸引着幼兒主動參與，同時能夠充分地引發幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

3、教師的指導間接、到位、具有啓發性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發展與提高，能在活動中得到滿足並體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入瞭解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計及開展過程都做了有特點的討論，但對於活動中存在問題的聚焦與反思，以及對於問題解決策略的反思還需關注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發現自己的變化，同處於一個層面，前後的邏輯安排是否合理?而談話活動的內容似乎也差別不大，對於這些問題，小組應該共同反思背後的原因，整合相關經驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。

幼兒園社會教案 篇4

【活動設計背景】

小班幼兒從家庭走向幼兒園後，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。

【活動目標】

1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂

2、學習按順序觀察多幅畫面。

3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

【教學重點、難點】

重點：學習按順序觀察多幅畫面。

難點：能說出自己的情感體驗。

【活動準備】

1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。

2、環境準備：幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。

【活動過程】

開始環節：

一、播放幼兒一日生活活動的錄像。

1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做遊戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”

2、多媒體演示：幼兒園裏幼兒的一日生活。

幼兒園裏小朋友一起洗手吃點心。

幼兒園裏小朋友一起高興地做遊戲。

幼兒園裏小朋友一起快樂的玩滑滑梯。

幼兒園裏小朋友一起安靜地吃飯

......

在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小朋友一起。"

二、情景感知：

1、我們剛纔看了自己在幼兒園的學習和生活，剛纔啊！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園裏是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"

2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。

三、遊戲感知：“打電話”。

1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作爲獎勵。

3、 教師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話，告訴他你在幼兒園裏做了什麼事？

四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體交流。

2、個別幼兒交流。

活動延伸：

社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。

【教學反思】

適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說並不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。

我發現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的遊戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園裏真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園裏與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，採用了遊戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。

通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，並能初步學會按順序觀察多幅畫面，並簡要說出自己的情感體驗。

幼兒園社會教案 篇5

一、設計意圖：

我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢爲寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，爲了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環保的意義。

二、活動名稱：

社會

三、活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標誌。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

四、活動準備：

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干五、活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些？

平時這些垃圾是怎麼處理的？

2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。

（1）出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼？它們有什麼用？

（2）認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？

（3）教師小結。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。

（2）認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。

（3）幼兒分類垃圾。

（4）請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

六、活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒知道重陽節是所有老人的節日，瞭解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感，願意爲他們做力所能及的事。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯繫，並邀請其父母，請他們談談自己的經歷。

2、準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

3、排練情景表演：

（1）爺爺接送小朋友入園，離園。

（2）奶奶在摘菜，準備晚飯。

（3）爺爺生病了，躺在牀上休息。

4、準備皺紙、筆、信封等材料。

活動過程

1.知道重陽節是老人的節日。

九月九日是一個傳統節日，稱重陽節。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽節亦稱老人節，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節日。

2.請一幼兒家長談談自己的經歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？爲什麼？

小結：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒藉助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關心你的？

小結：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發幼兒願意爲爺爺奶奶做力所能及的事。

討論；這時你可以做什麼？

小結；我們也要關心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

活動反思

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能瞭解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受着濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。

2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、物質準備：四類體育運動項目——走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。

2、服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

3、相關視頻。

4、經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。

活動過程：

1、體驗導入，引發思考。

⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。

2、主動探索，建構經驗。

⑴提出討論話題：穿着你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺？出現了什麼問題？幼兒與同伴間相互自由討論。

⑵教師請個別幼兒回答。

⑶教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

3、開拓視野，提升經驗。

教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題？

⑴出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

⑵討論：你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。

⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

⑷教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

4、內化經驗，再次嘗試。

⑴教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢？

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

⑶集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢？

⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、擴散經驗，問題結束。

教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每週進行的滑冰運動，爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

活動延伸：

幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的着裝安排計劃表格，並將表格佈置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

活動建議：

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因爲服飾不當而引起傷害事故。

教學反思：

成功之處：

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的衝突

2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬鬆、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。

5、能夠突出重點，突破難點。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最後一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。

總之，通過活動的教學，既有成功的收穫，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味着分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。

幼兒園社會教案 篇8

【活動目標】

1、知道不能因爲自己的快樂而去欺負別人，做使別人感到痛苦的事。

2、培養幼兒團結友愛、互相幫助、廣交朋友的積極態度，體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、根據班級情況組織幼兒練習情景表演。

2、教會歌曲《好朋友》，學會邀請舞《找朋友》、《我們都是好朋友》。

3、錄音故事《小鈴鐺》。

【活動過程】

一、組織幼兒隨音樂跳邀請舞《找朋友》。

二、組織幼兒談話：誇誇我的好朋友

1、師：你的好朋友是誰？請把你的好朋友介紹給大家，說說你爲什麼願意和他交朋友？

幼兒介紹自己的好朋友，誇誇他的優點。

2、教師小結：小朋友之間要互相關心、互相幫助、這樣才能成爲別人的好朋友，別人纔會喜歡你。

三、情景表演

1、組織幼兒觀看情景表演，鼓勵幼兒針對所表演的事件大膽交流。

（1）師：在我們日常生活中經常發生一些小事，你們看看想想願意和這樣的人交朋友嗎？爲什麼？

情景1：小軍搶走了小朋友的玩具，小朋友哭了，小軍卻在哈哈笑。

情景2：小朋友排隊做操，前面的曉曉不小心踩了後面寧寧的腳，他們倆打了起來。

情景3：小朋友排好隊洗手，宇宇跑過來搶水龍頭，並把水灑在別人頭上、身上，別人生氣他卻在笑。

組織幼兒討論：你喜歡誰？不喜歡誰？爲什麼不願意和他交朋友？如果你是被欺負的幼兒，你心裏是什麼感覺？讓幼兒體驗感受。

教師簡要小結：我們小朋友不能做使別人難過、痛苦的事。

（2）師：那麼剛纔這幾位小朋友應該怎樣做，你才喜歡和他交朋友呢？組織幼兒討論並自我表演解決。

情景1： 兩人友愛合作的玩玩具。

師：現在你們心裏感到怎麼樣？對比體驗。

情景2 ：做操不小心踩了別人的腳，馬上說：“對不起！”對方說：“沒關係！”做操仍然進行。

師：爲什麼這次不打架了，大家仍是好朋友？強調幼兒使用了禮貌用語，主動向別人道歉。

情景3： 洗手時謙讓有序，不亂潑水。

要求幼兒對比體驗他們前後的心情。教師小結：我們每個小朋友做任何事情都要想一想，這件事你高興別人高興嗎？我們不要做那些爲了自己高興、快樂而去欺負別人、傷害別人，是別人感到難過的事。平時一不小心碰撞了別人，弄壞了別人的東西，要主動使用禮貌用語“對不起”“沒關係”。小朋友之間要團結友愛，幫助有困難的小朋友，這樣你才能真正感到快樂，你的朋友就會更多。

四、聽錄音故事《小鈴鐺》.

師：你喜歡故事裏的誰？爲什麼？幼兒討論。

教師小結：我們都喜歡小羊、小狗、小兔，因爲它們能主動幫助有困難的夥伴兒。小貓開始時錯了，但後來改正了缺點，這四個小夥伴成了好朋友。我們一起爲他們唱一首歌，幼兒齊唱《好朋友》。

五、 齊跳邀請舞《我們都是好朋友》

師：讓我們全班小朋友都能團結友愛，互相幫助，大家都成爲好朋友。

幼兒在音樂聲中跳舞，手拉手走出活動室，結束活動。