幼兒園社會教案範文合集9篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標
感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
瞭解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
嘗試製作賀卡。
活動準備
課件準備:
“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備:
裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”,引導幼兒瞭解賀卡。
——今天早上,老師收到了一份神祕人送來的禮物,禮物現在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什麼?(紙、卡片)
——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
——賀卡有什麼用?
——賀卡上有什麼?
小結:賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的時候,互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》,理解故事內容,感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事裏找一找答案吧。
——壯壯爲什麼要送賀卡給好朋友們?(新年快到了)
——壯壯在賀卡上畫了什麼送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮?(糖果、麪包、餅
幹、麪條)
——每張賀卡上都寫了什麼話?(祝你新年快樂)
——除了說“祝你新年快樂”外,我們還可以怎麼祝福朋友?
小結:除了說“祝你新年快樂”之外,我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。
播放背景音樂,發放材料“空白賀卡、油畫棒”,鼓勵幼兒動手製作賀卡。
1。討論如何製作賀卡。
——新年快到了,我們可以爲誰準備一張賀卡?
——可以怎麼裝飾賀卡?
小結:我們可以爲自己的家人或者好朋友準備賀卡,賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂,發放材料,幼兒動手製作賀卡。
——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡,請你動手畫一畫,讓賀卡變好看起來吧。
交流展示賀卡,引導幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什麼?
——你想將這張賀卡送給誰?
活動延伸
教師組織幼兒互贈賀卡,並說一句祝福語。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人,並在贈送的時候說一句祝福語。
附【故事】
新年快到了,河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的麪包送給熊貓奇奇,畫了一塊糖果送給兔一一,畫了一塊餅乾送給小猴鬧鬧,又畫了一碗麪條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話:祝你新年快樂!
第二天早上,壯壯聽到敲門聲,打開門一看,奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿着賀卡,開心地說:“壯壯,謝謝你,祝你新年快樂!”
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
(4)培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動過程
1.激發幼兒認識幼兒園的興趣
提問:誰知道,我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認一認園名
參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁牆上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什麼地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。
(4)念兒歌(小結):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標
1.體會水與人們生活的密切關係,懂得節約用水。
2.學會講述水的用途。
3.瞭解水的二次利用。
4.喜歡參與遊戲,體驗。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點
重點:知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。
難點:懂得水可以二次利用。
活動準備
花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.遊戲:關緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你爲什麼哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我給白白浪費了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。
師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?
幼兒討論並回答。
二、談話:水的用處大
1.水有什麼用?
2.除了我們人需要水,還有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎麼樣?
4.我們要怎樣節約用水?
小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節約用水。
三、談話:水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”
3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”
幼兒討論並回答。
小水滴:小朋友真能幹,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節約用水的方法,謝謝你們
教學反思
因爲選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗,從幼兒的反應情況看,他們能體會“小水滴”的心裏感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。
小百科:水,化學式爲H
幼兒園社會教案 篇4
活動目標:
1.瞭解"119"的含義並會大聲讀出來。
2.增強對消防的認識。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:"119"的圖片資料
活動過程:
1.複習《防火小勇士》。
教師:小朋友還記得《防火小勇士》嗎?如果着火了怎麼辦?我們要找誰幫忙呢?怎麼樣才能找到消防員叔叔呢?
2.觀看圖片,瞭解119的含義。
教師:這張圖片上有什麼?這個汽車叫什麼名字?消防車的身上有什麼呀?它們怎麼讀呢?(引導幼兒發現消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什麼不同)教師:這3個數字分開的時候怎麼讀?爲什麼它們在一起的時候我們這樣讀呢?(爲了讀的更順口、好聽些,我們讀"yaoyaojiu")。這3個數字有什麼特別的意思嗎?(它代表了火災,哪裏有火災它就會出現在哪裏。)
3.討論防火的方法。
教師:大火會燒燬很多的房子,那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了,我們怎麼樣才能不讓火災發生呢?
幼兒相互間討論,師幼共同總結。
小結:不能玩火;爸爸的香菸不可以隨便亂扔,要熄滅菸頭扔在垃圾桶裏;不能玩電線,要保護自己。
教學反思:
本節活動課幼兒已有基礎的事實,對火災有基本的知識,能夠說出很多關於火災的事情,展開了豐富的想象力,還能說出很多家裏能夠引發火災的行爲,並能糾正,說出正確的行爲。以後可以延續消防活動,更加豐富幼兒關於消防的知識。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後,發現自己想出的辦法還有不足後,從而爲“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
1、知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動準備:
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書――送玩具回家。
活動過程:
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式,引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭?家在哪裏?然後把娃娃送回家,並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪裏?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
2、遊戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛纔的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
遊戲可重複若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什麼?圖上的小朋友早幹什麼?啓發幼兒用連線的方法將活動反思:
開學以來,我發現孩子們玩完玩具的時候,經常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處,然後通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行爲:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1.嘗試用水果進行拼盤創作,感受拼盤的造型美、色彩美。
2.在活動中大膽想象和創造,體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準備:
1.認識各種各樣的水果,用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2.與幼兒共同蒐集水果,互相介紹名稱。
活動過程:
一、與幼兒將水果分類,清洗。
二、教師示範製作水果拼盤,激發幼兒活動的.興趣。
師:在製作之前,我們要有一個具體的計劃,我想製作什麼造型?用哪種水果來表現?
教師分別爲幼兒示範製作過程,特別提醒幼兒如何進行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據自己的設計,選擇相應的水果進行創作。
四、欣賞幼兒的作品,進行評價。
幼兒自我評價:讓幼兒介紹自己的想法和創作過程,以及最後所呈現的作品。
教師評價:
1.幼兒是否有計劃性;
2.顏色搭配是否有特點;
3.造型的表現是否與衆不同,鼓勵幼兒做事情時要有想法,不模仿別人。
幼兒園社會教案 篇7
活動過程
一、幼兒傾聽故事
1、教師:今天老師帶來了兩個小動物來到我們班,我們一起來看一看是誰呢?
教師出示小雞和小鴨子,請幼兒跟它們打招呼。
2、教師:這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦,請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧!
教師講述故事內容。
3、教師提問:
教師:小公雞和小鴨子在做什麼呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎麼樣幫助小鴨子的呢?
小公雞不會游泳,是誰來救他的?小鴨子又是怎麼樣救小公雞的呢?
教師小結:小雞和小鴨子它們是一對好朋友,他們互相關心、互相幫助
二、請幼兒介紹自己的好朋友
1、教師:瞧,小雞和鴨子真是一對好朋友,那小朋友,你們是不是也有很多的好朋友呢?那現在就請你們來說說你們的好朋友吧!
請幼兒向大家來介紹自己的好朋友,他是誰,叫什麼名字。
2、教師:小朋友,你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎?自己是怎麼樣幫助好朋友的,好朋友又是怎麼樣幫助自己的呢?
小結:小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助,這樣的朋友纔是好朋友。
三、讓幼兒玩音樂遊戲:找朋友。
1、教師:原來你們都有這麼多的好朋友呀!你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助,都是很聽話的小朋友。那現在老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的遊戲,好嗎?
2、教師彈奏音樂“找朋友”,請幼兒聽到音樂在教室裏面走動,然後找到一個好朋友來握握手、抱一抱。
3、教師組織幼兒進行遊戲,遊戲可重複的玩,可以請小朋友多找幾個好朋友一起。
4、教師:小朋友,這個遊戲好玩嗎?有這麼多的朋友在一起你們開心嗎?
四、結束活動
幼兒園社會教案 篇8
活動目標:
1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護樹,樹立環保意識。
2.理解散文詩內容,感受散文詩的語言美,意境美。
3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,並樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。三、活動過程一.教師以樹的角色導入。
師:大家好,我是樹媽媽,很高興來到這裏,孩子們,你們喜歡我嗎?我也很愛你們。可是前不久,發生了一件令我很傷心的事情,你們想不想知道啊?
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問:誰能告訴我,我的朋友怎麼了?小鳥爲什麼流眼淚?
師小結:原來小鳥流淚是因爲大樹被砍掉了,它們無法在上面築巢,沒有家了,那我們要趕快行動起來,一起保護大自然,孩子們,我們可以怎麼幫助它呢?
2、出示大樹的背景圖。
師:樹樁經過人們的共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》,幼兒欣賞。
提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什麼用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應的圖片)
2、教師再次念一遍,引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師:大樹覺得你們唸的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰願意的?
5、教師當大樹,幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創編散文詩。
1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?
2、師:我想把你們剛纔說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。
四、環保教育師:樹有這麼多的用途,對人類和動物都有很多的好處,孩子們,我們可以怎麼保護它呢?
師總結:樹木是我們的好朋友,能給人們帶來這麼多的好處,在平時的生活中,我們應該愛護花草樹木,不亂砍亂伐,不搖樹,不爬樹,不着樹枝,做個保護環境的小朋友,也要讓爸爸媽媽,身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節約用紙,去超市時帶上環保購物袋,出去吃飯時不要使用一次性筷子,也是保護樹木的好方法,孩子們,你們能做到嗎?
五、結束活動。
師:天氣漸漸暖和了,幼兒園裏面的樹被太陽曬得火辣辣的,感覺到很渴,我們一起去給他們澆澆水,好嗎?
幼兒園社會教案 篇9
活動準備:
1、圖畫紙、畫筆
2、活動之前請家長幫助幼兒瞭解了上學路線
活動過程:
一、 出示常熟市的地圖
1、師:這是什麼?(地圖)
2、師:你們知道地圖有什麼作用呢?
二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線
1、師:地圖可以幫助我們找到不認識的路,當我們請小客人來家裏時,小客人看着地圖就能找到我們的家了。
2、教師示範畫地圖。
(1)師:老師現在想邀請你們到我家來玩,你們願意不願意啊?那你們有誰認識我家沒?
(2)師:都不認識,沒關係,我來畫一張地圖給你們,只要你們按照這個地圖走啊,就可以走到啦!
(3)教師畫出地圖,在畫的時候,特別注意畫出醒目的標誌,如:什麼時候轉彎,轉彎的地方有些什麼,走到哪裏停等等。
3、師:現在你們能找到老師的家了嗎?
4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線
師:你們家到幼兒園會經過哪些地方?
三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖
1、師:小朋友們真棒,都能說出怎樣從家到學校了,那麼你們能把這條路線畫成一張地圖嗎?
2、師:注意畫的時候要把什麼時候停什麼時候轉彎等等,一些很重要的容易認識的標記畫出來,以便好朋友來認識你們家,好嗎?
3、幼兒畫地圖。
4、請幼兒分享一下自己的地圖。
師::誰來介紹一下從學校怎麼去你家?(教師提醒幼兒用完整的話說出路線,如:過馬路後直走、經過一間商店轉個彎……)