精選幼兒園大班教案集錦6篇

作爲一名老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂於助人的樂趣。

2、觀察並講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

掛圖、實物雨傘一把。

活動過程：

1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什麼用處。

（1）你們看老師給你帶來了什麼？（一把雨傘）

（2）雨傘有什麼用處呢？

2、觀察理解掛圖內容。

師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。

（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。

①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什麼呢？

②小結。

（2）出示掛圖二。

①小兔子來到了什麼地方？它碰到了誰？小刺蝟想吃樹上的果子，可它怎麼也摘不到，小兔子是怎麼幫助小刺蝟摘到果子的呢？

②小結。

（3）出示掛圖三。

①小兔子告別了小刺蝟，它又來到什麼地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎麼辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

②小結。

3、小結。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺蝟摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。

5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。

6、請個別幼兒在大家面前講述。

7、啓發幼兒給故事起名字。

師：剛纔小朋友們講的都很好，那麼小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，爲什麼？

活動反思：

根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

創設了盡情表達的氛圍，注重爲幼兒創設寬鬆的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以讚許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯繫生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、激發對物體下落現象探究的興趣。

2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現象。

３、學習用自己喜歡的記錄方式表達觀察到的餓現象。

活動準備：

一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮製）、夾子（塑料和木製）、紙（手工紙和鉛畫紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動過程：

一、遊戲導入：“物體飛上天”

1、激發幼兒遊戲的願望2、設疑：奇怪，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎麼都回到你們的手上？

二、引導觀察：物體下落的不同形態提問：請你再去玩一玩，仔細看看這些物體落下來的時候是怎樣的？

請你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來的時候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓勵幼兒大膽操作。

三、自由探索：物體下落的速度與年材料之間的關係提問：兩件不同的物體下落的速度是不同的，兩件相象的東西他們同時下落，速度回怎樣呢？

幼兒討論。

四、組織交流：物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關。

1、嘗試表達：請大家把自己的'發現，用你喜歡的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，教師巡迴觀察）

2、交流展示，請幼兒將記錄下來的新發現介紹。（幼兒互相介紹）

3、教師

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步瞭解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。

3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、課件：齊白石關於“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

2、動態國畫《墨蝦》，輕鬆歡快的背景音樂。

活動過程：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕鬆、自在的意境。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

教師：畫上畫了什麼？有幾隻？它們是什麼樣子的？它們可能會在哪裏呢？在幹什麼？

（2）欣賞動態國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

教師：你們看，它們動起來了，好像在幹什麼？

（3）遷移已有經驗，知道《墨蝦》是國畫作品。

教師：你知道這是用什麼材料面的嗎？是什麼畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步瞭解中國畫“書畫一體”的特點。

（1）教師：老師這裏還有好幾幅關於“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在幹什麼？它們的心情怎麼樣？

（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。

教師：如果你是其中的一隻蝦，你會怎麼遊？我們一起來學一學。

（3）通過觀察，瞭解中國畫“書畫一體”的特點。

教師：畫上除了有蝦，還有什麼？（題字、印章）文字是什麼顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什麼？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？爲什麼？

（2）教師小結：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

活動準備：

1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區域設置飼養角指導要點：

1、幼兒可在區域活動、自由活動、遊戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾隻腳？翅膀是什麼顏色的？眼睛長得如何？它們在做什麼？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，並將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結果，並比較每個人觀察的相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的牆面上。

幼兒園大班教案 篇5

一、設計意圖：

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，並且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，並且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，並在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啓發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻。

二、活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、能力目標：嘗試改編詩歌內容，激發幼兒感受散文詩中語言的美。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

三：活動過程：

活動流程我採用環環相扣來組織活動程序，活動流程爲引出春雨——學習詩歌——仿編詩歌

1、採用提問的形式，直接切入主題。

春雨落到哪裏？幼兒能從生活經驗來說。

2、學習詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

在學習詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。種子會說些什麼？教師根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發芽。”在老師的示範下，接着幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、、、、、、簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌

採用詩歌的配畫在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、拓展經驗，用替換的方法創編詩歌。

（1）幼兒學習創編詩歌。

啓發幼兒想一想：春雨還會落到哪裏，他們會說什麼話？

請一幼兒上臺選圖編，也就是爲下面幼兒作選圖創編如何操作作示範。

（2）幼兒自由選圖編。

三、最後分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

語言《花園裏有什麼》

幼兒園大班教案

活動目標

1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。

活動準備

1.課件-花園裏有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園裏有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園裏有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》

1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？

聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園裏有什麼？

春天的花園裏有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園裏，

柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在採蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土裏忙着鬆土，蚱蜢在草地裏學跳高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式。

2、讓幼兒學習用教爲清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關係。

活動準備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1、集體活動。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

例：今天的小熊家裏來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（3個），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，於是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手裏有幾個香蕉呢？並用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最後，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，並教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

（2）啓發幼兒學習用口語表述其分和關係。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子裏，並且每個盤子裏都有球，應該怎麼放呢，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，塗顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓幼兒根據展示自己做的材料紙進行討論。

　　幼兒大班數學教案篇三：4的組成

目標：

1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2、學習用實物和數字表示這個過程

準備：

圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數學練習冊

過程：

一、集體活動

1、複習2、3的組成

教師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來複習一下吧。”

2、學習4的組成

（1）教師：“今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫出四隻桃子，引導幼兒把四隻桃子分別放在下面兩個盤子裏（用筆畫）

（4可以分成2和2、1和3、3和1）

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四隻桃子分放到下面兩隻盤子裏，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？”

（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

教師：“我們來看看剛纔小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示範分解四個小圓片

教師：“小朋友都知道怎麼分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”

（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作

重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

教師：“請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤裏原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。”

三、評價幼兒的操作情況

1、對上課認真聽講並獨立完成作業的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白爲止。