【精品】幼兒園美術教案範文彙總七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動背景：

歌曲《捏麪人》，把說和唱巧妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏麪人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容爲製作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最爲有趣。爲了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，並嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經驗準備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，並對我國用食糖來造型的藝術有所瞭解。

2、物質準備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關於捏麪人的歌曲，歌曲裏捏麪人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏麪人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏麪人還有一些小朋友喜愛的關於食糖的製作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、瞭解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻裏畫的是什麼糖人？

（2）出示圖片，教師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨着時代的發展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、勻稱）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什麼材料畫的？

師：由於我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，瞭解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好後，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧製作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，教師巡迴指導。

在製作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示，並請部分幼兒介紹。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、通過尋找、收集，瞭解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

活動準備：

1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

2、與調查表有關的實物。

活動過程：

1、交流各自的調查表。

（1）和好朋友交流。

教師：你調查表上的印跡是用什麼印的？是怎麼印的？ （幼兒結伴交流）

（2）集體交流。

教師：你的調查表上有什麼？是用什麼印的？怎麼印的？用哪一面印？這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎麼把它弄成這個樣子的？ （將加工後的印製材料和原物品進行比較）

2、在教師的引導下，給所收集的印製材料分類。

（1）討淪。

教師出示各種玩具：這是什麼？有什麼用？還有什麼也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

（2）分類。

將幼兒帶來的所有印製材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找並放在規定的簍子裏。

教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

3、嘗試印製活動。

活動延伸：

將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印製、欣賞。

區角活動：

出示印跡的圖案，玩猜一猜的遊戲。如“你拿的是什麼？印出了什麼樣的印跡？”。

家園共育：

與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，製作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特徵

物質準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

活動過程教案：

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的遊戲，請小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動物。

師：你想用什麼瓶子變成什麼小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎麼變出來？誰願意跟大家說一說你有什麼好辦法？

師：你準備怎麼變？

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

四、提出製作要求

（1）小朋友需要什麼材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將製作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，教師巡迴指導

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師：你覺得哪隻動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、幼兒樂於探索和發現，願意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

範畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什麼嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎麼玩嗎？（小朋友說）彈珠這麼好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎麼玩的？我一起學一學。

2、教師示範滾畫過程，並引導幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什麼？（教師出示範畫引導幼兒觀察並講述。）誰知道這條線像什麼？（引導幼兒觀察後發散性思考。）你們說了這麼多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪裏旅行？還會來到哪裏旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導後講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野裏。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶着彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子裏，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪裏？還會來到哪裏？你們剛纔還說到哪裏了啊？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子裏，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪裏旅行？還會來到哪裏旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師引導幼兒講述於第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡迴指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶着彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪裏，看到了什麼？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡迴指導幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰願意來說說你的彈珠寶寶去哪裏旅行了，看到了什麼？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

爲了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關於美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行爲跟進課結合在一起，在第一次上課後，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，於是修改後我進行了第二次的跟進，由於覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧爲是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及範例出現的適宜時機等。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特徵，再結合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

活動目標：

1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

活動準備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網小魚》的音樂。

活動過程：

(一)導入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟着魚媽媽一起玩吧！（播放《網小魚》的音樂）

（二）瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎麼吐出來的呢？你們願意幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示範講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)

問：吐了一個什麼顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛纔蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？

幼：藍色的。（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裏都吐滿泡泡。（出示範畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然後再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

（四）初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡？這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣？（請幼兒自由說說）

活動反思：

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮豔的泡泡，對於小班的孩子來說是多麼神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料後還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這裏的操作對於小班的孩子來說具有一定的挑戰性，更需要老師細心的指導。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以後還要多給幼兒這樣鍛鍊的機會。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

活動準備

1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導入

教師以童趣的口吻：勤勞的`小熊在花園裏種了很多的花，現在花園裏的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

好的，請小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告訴老師和小朋友，你想種什麼顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

三、教師示範

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤裏。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、作品展示

教師：請你來說說你花園裏有什麼養的花呀？

小百科：

有些學者認爲裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認爲被子植物纔有真正的花，所以被子植物也稱爲有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作爲被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮服飾的美。

2、大膽想象服裝的式樣，爲小豬裝扮服裝。

活動準備：

水粉顏料、排筆、抹布、“小豬的婚禮”課件、“婚禮進行曲”的音樂等

活動過程：

一、音樂導入。

教師播放“婚禮進行曲”的音樂導入主題。

二、教師引導幼兒有目的地觀看動畫片“快樂的婚禮”。

1、幼兒觀看動畫中 “小豬着裝”片段。

師：今天是多哥的婚禮，小豬們爲了隆重參加多哥的婚禮正在精心的準備！（播放着裝片段）

2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……引導幼兒說說：鈕釦、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。（截圖照片有：條紋揹帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等）

3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起爲它們鼓鼓掌——你們真棒！

他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同爲新郎新娘祝福。

三、引發討論，引導幼兒爲小豬設計服裝。

1、導出小豬們沒有漂亮的衣服。

師：多哥邀請了許多小豬參加結婚典禮呢！可是它們都沒有漂亮的衣服，我們一起來幫助他們吧！

2、幼兒討論如何打扮小豬

●那我們趕快動腦筋想想，能把什麼可愛美麗的花樣幫小豬穿上呢！

●你想幫哪隻小豬的忙？幫它穿什麼花紋的衣服？

請個別幼兒上前與老師合作示範：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和佈局安排（注意：花紋是許多還是一個、花紋的佈局是否有講究、色彩搭配是否有講究）。

●你幫忙的小豬是男寶寶還是女寶寶？你覺得它喜歡什麼花紋的衣服呢？

●你已經想好了嗎？想好了可以來找小豬去幫忙了。

四、引導創作，幼兒爲小豬設計服飾。

1、介紹材料。

我們先幫衣服設計漂亮的花紋。

花紋設計好了之後，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

最後還可以給小老鼠帶點裝飾品呢！

2、幼兒創作（背景音樂）。

（1） 幼兒聯繫生活和已有經驗，在小豬身上用記號筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，並有意識的對花紋和佈局進行設計。

（2） 及時發現幼兒創造性的創作，對幼兒的創作給予建設性的指點。

五、交流分享，體驗快樂。

1、幼兒陸續將着裝完成的小豬送至版面。

師：XX小豬嘉賓前來參加婚禮了，XX小豬嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾鬆的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀！新娘新郎要給大家發喜糖了——謝謝你們

幫助小豬設計了這麼華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！

六、活動延伸.

用小豬裝扮教室環境，繼續欣賞“快樂的婚禮”後半段，請幼兒模仿裏面新郎的方法爲新娘設計“新房”。