關於幼兒園春天的教案彙編9篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園春天的教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園春天的教案 篇1
目標:
1、培養幼兒細緻的觀察力。
2、提高有的表達能力。
3、能大膽的表述。
準備:
春天的圖片;到戶外觀察春天等。
過程:
1、出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什麼?
2、引導幼兒找春天的祕密,
1)先在室內找;
2)再到戶外找。並請幼兒把自己發現的祕密大膽說出來。教師把幼兒發現的祕密記錄下來。
3、開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。
4、帶幼兒到戶外觀察。
5、記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。
逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君:草娃娃長出“頭髮”啦!
懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發芽了。
可可:燕子從南方飛回來了。
新宇:春天天上有小鳥在飛。
洋洋:小樹發芽了,要長出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6、把幼兒說的話貼到牆面上,也讓幼兒參與到牆面環境的佈置中來,有種成就感。
7、回家後,把自己發現春天的祕密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什麼祕密。
反思:
通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。
幼兒園春天的教案 篇2
活動目標:
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花,並根據自己的意願組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備:
1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程
1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫,重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師:春天來了,春姑娘飛到我們教室裏來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀?(展示範圖)
2、學習剪紙
1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎麼剪的。
2)教師示範蝴蝶剪法,(先把紙對摺,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接着畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接着一個小橢圓,最後用剪刀剪下來,打開就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”,啓發幼兒觀察:蝴蝶還少了什麼東西?
3)示範花的剪法。 師:花園裏沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼,教師巡迴指導(指導能力差的幼兒學會剪,啓發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,並使構圖更美觀)
4、評價展示:將作品展示教室牆上,幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標:
引導幼兒從色彩上感受春天的美景,萌發對春天的熱愛。
活動準備:
選擇可供幼兒觀察的典型自然環境及幾幅描繪春天的風景畫。
活動過程:
1.觀察春天的景色
①帶領幼兒到自然環境中邊看邊問:“春天來了,春姑娘給樹木、花草塗上了什麼顏色?”
②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽後的景象,比較陽光下葉子呈現的明暗。
③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
④觀看教師或畫家現場取景作畫或有關春天的風景畫。
2.用多種形式表現自己對春天的感受
①說一說最喜歡春天的什麼景色?美在哪裏?
②畫一畫《我在春天的圖畫裏》。
建議
用上述活動方式,引導幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。
總結:小朋友們,喜歡在春天裏玩耍呢?春季裏你們都喜歡玩什麼樣的遊戲呢?今天就讓我們以春季爲話題來說說有關春季的活動吧,小朋友們在春季裏有什麼好的建議呢?
幼兒園春天的教案 篇4
小班音樂活動:春天
小班音樂活動:春天執教者:餘秀紅20xx年4月25日
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學習歌曲。
2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
1.磁帶及錄音機(或電腦音樂)
2.各種小動物圖片,骰子一個
活動過程:
一、幼兒感知美麗的春天
1.瞭解現在的季節,請幼兒說說美麗的春天。
2.聽音樂,請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的?
二、用肢體語言,展示春天的美
1.再次傾聽音樂,熟悉音樂旋律,幼兒能根據歌詞,大膽用肢體語言進行表演。
2.出示五線譜,感受《春天》旋律的高低起伏。
⑴教師演示圖譜,幼兒能初步認識與瞭解。
⑵請個別幼兒嘗試完成,並一起探討。
三、學唱《春天》
1.幼兒學唱歌曲,師幼相互對歌
2.教師彈奏鋼琴,幼兒學唱
四、歌表演
1.教師引導幼兒想象其他的小動物,並請幼兒相應模仿
2.挑選幾種小動物進行歌曲創編,幼兒學習創編部分
3.情景表演:幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物
五、活動延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外,再次感受春天的美,親近大自然。
幼兒園春天的教案 篇5
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過後,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴着這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、雲朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風雲是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態度目標:激發幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒瞭解春天的基本特徵及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動一:科學活動--春遊
活動目標:
1、激發幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春遊的樂趣。
2、培養幼兒細緻地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春遊,引導幼兒觀察並瞭解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公佈春遊計劃,邀請家長志願者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的準備工作。
活動過程:
1、 指導幼兒分組制訂春遊計劃,討論春遊中要注意的問題。
2、 各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖,組織春遊。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春遊後,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發現,描述春天的特徵。
6、教師與幼兒一起,用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啓發幼兒畫出春天的主要特徵及人們的活動,嘗試用明快的色調錶現春天的美麗。
欣賞詩
春天的祕密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河裏的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流着,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕地飄揚,
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
幼兒園春天的教案 篇6
活動目標
1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2、能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)。
活動準備
1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2、美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。
3、範例兩張,春天的景色。
4、音樂《郊遊》鋼琴曲。
活動過程
一、放音樂開車,激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春遊看看春天的景色吧。
問:你看到什麼?
二、出示範畫,激發幼兒的製作慾望。
師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示範畫)漂亮嗎?
:春天,花園裏,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。
三、引導幼兒觀察花的形狀及製作方法。
1、提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎麼做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎麼做的嗎?(幼兒回答並簡單說出花草的製作方法)
2、教師示範部分花的折法與剪法。
:原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。
3、花兒很美,可我總覺得它還少了點什麼?(引導幼兒給花添上花莖、葉子)
4、出示完整的範畫,比較兩幅畫的不同。
師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?爲什麼?(引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等)
師:春天的花草這麼美,誰會來呢?
問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?
四、幼兒自主選擇進行製作。
1、介紹製作材料各種圖形的彩紙。
2、明確製作要求。
幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的.圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子裏保持地面的乾淨好嗎?
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
3、放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。
五、展示作品,美工用品、材料。
幼兒園春天的教案 篇7
一、教材簡解:
本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動着重追求形式的多樣,材料的新穎,鼓勵幼兒大膽想象,卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆,學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特徵。
二、目標預設:
1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的基本特徵。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特徵。
3、產生熱愛大自然的情感。
三、活動重難點:
1、重點:能合理使用顏色表現春天花草的特徵。
2、難點:能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的特徵。
四、活動準備:
1、花園場景圖,請柬一個,範畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
五、設計理念:
引導幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。
六、設計思路:
美麗的春天裏有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點,我設計了本次活動。在活動開始的時候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特徵,激發幼兒講述牽牛花的特徵,激發繪畫的興趣。接着大家來欣賞其他的花朵,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,然後讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時候教師給予指導,最後欣賞同伴的作品,集體進行評價。
七、活動過程:
一、 創設情境,引起幼兒參與活動的興趣。
1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子爲了慶祝百花開放,要開個比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍,快去找個椅子坐下來吧。
2、師:喲,比賽開始了,舞臺上都有誰呀?說一說。
二、引導幼兒大膽想象,教師根據幼兒回答範畫。
1、師:你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答後,教師邊示範邊說,牽牛花中間有一個五角星,外面有一個圖形把它圍了起來,那這個圖形是什麼形狀的呢?圓形。)2、師:它穿什麼顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示範邊說,紫色的。)3、師:那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧!
4、師:"除了牽牛花,你們還覺得什麼花漂亮呢?是什麼樣子的?"請幼兒討論。
5、請幼兒觀察講述,教師小結:
我們在進行繪畫活動的時候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進行畫畫。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園裏的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,後面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽進行想象,引導幼兒畫出各種花仙子的特徵。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。
四、展示作品,欣賞評價。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個花園?爲什麼?"幼兒講述後教師小結。
幼兒園春天的教案 篇8
教學目標:
1. 學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
2. 感受詩歌的語言美,激發幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:
多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一隻,
在教室裏佈置四幅春景圖
教學重點:
在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。
教學難點:
用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
一、準備活動
1. 帶孩子進教室觀看春景圖
師:春天來了,春天來到了我們教室,跟着老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子裏,等一會兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)
師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰做好朋友呢?
二、學習詩歌
1、我們都找到了朋友,快點看看誰也來找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會找誰做好朋友呢?讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2. 欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什麼名字?那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
3. 分段欣賞。
(1)、師:花蝴蝶先找到誰做朋友?我們一起來看看。(播放課件第一段)
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什麼?
師:我們一起學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)
(2)、同上學習第二、第三段。
4. 幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
三、仿編活動
1、觀看錶演(播放課件),師:看看誰又來找好朋友?
課件內容:一隻小燕子飛來了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2、教師引導幼兒仿編詩歌。
(1)師:小朋友們,剛纔我們學了一首詩,詩裏面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛纔一樣好聽的詩歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎麼樣?它對桃花說什麼呢?哪個小朋友能來試試看念得跟剛纔那首詩歌一樣好聽,行嗎?
教師糾正複述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
(2)師:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎麼樣?它對柳樹說什麼?誰來試試?
教師糾正複述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
(3)啓發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來
小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什麼?做什麼?
(4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
(5)老師帶領孩子完整朗誦一遍。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室裏來找朋友。
4、自由活動,練習仿編
每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室裏自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編,教師巡迴傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎麼說,怎麼做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。
5、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
四、延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放音樂,幼兒自由出教室。
設計意圖:
雖說今年的春天來得晚了些,前幾天終於看到了久違的陽光,隨着春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶外散步的時候發現柳樹發芽了,油菜開花了,小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對草坪內返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室後他們整天在討論自己在春天裏找到的小祕密。爲了進一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設計了這次活動。
首先在教室裏設置了幾幅春景圖,讓孩子一進教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對春天的回味,使環境教育在語言教育中自然滲透,爲後面的活動打下基礎。活動以學習兒歌爲主線,在學會朗誦詩歌的基礎上,大膽創編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。在活動設計中,給了幼兒多種表達自己感受的方式,充分發揮幼兒的主動性,讓他們大膽的想象、大膽地說說、大膽地表演。
活動反思:
在活動開始,以優美的春景圖把幼兒帶入教學情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,爲後面的教學活動打下基礎,大大提高幼兒學習的興趣。活動中,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現詩歌,注意活動的動靜交替,但由於事先未豐富孩子的表演,因此表演動作不到位。在創編活動中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是侷限於老師準備的這幾個頭飾。
本次活動充分體現了幼兒的主體地位,全面調動了幼兒的積極性,使幼兒在學習詩歌的同時,產生了對大自然的熱愛之情,使環境教育在語言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
幼兒園春天的教案 篇9
小班音樂活動《春天》
執教教師:瞿仙英
設計意圖:
適逢春天大自然一片生機勃勃,萬物復甦的景象,是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲,節奏歡快,意境優美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的,我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境,表達對春天的美的喜愛,使之體驗自由表達和創造的快樂。
活動重點:
學唱歌曲,並能完整的演唱出來。
活動難點:
根據歌詞內容創編相應動作。
活動準備:
1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動過程:
一、圖片導入法。
1、讓幼兒瞭解春天的主要特徵,感受春天的美。
2、師:小朋友們,你們看到花園裏有什麼啊?
二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞,理解歌詞
1、花園裏天氣怎麼樣?什麼都開了?誰對着我們彎彎腰?
2、根據歌詞的內容,教師與幼兒共同創編相應動作。
三、示範唱歌並讓幼兒學唱
1、分解逐句教唱,並梳理創編的動作,對於大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵
2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。
4、遊戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時(配
班教師彈奏鋼琴伴奏)小動物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、結束部分
教師帶
領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動延伸:
課後教師可再上第二課時,讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區角遊戲。
教學反思:
《春天》是一首節奏歡快,意境優美,比較受幼兒喜歡,活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反覆跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學習理解歌詞,創編動作相對較難,活動中不盡人意,但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅!