【精選】幼兒園教案範文集錦四篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。
2、能夠藉助工具解決簡單的問題。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、輔助工具，如杯子，盆子，木製小。
2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
活動過程：
一、小企鵝給我們送禮物。
1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以爲南極的動物朋友要來給我們送
禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什麼禮物嗎？
2、老師神祕地打開罐子。
師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。
師：你們想不想摸摸這冰塊是什麼感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下
冰的感覺，硬硬的。）。
4、你們在看看這冰塊裏面有什麼特別的地方嗎？（冰塊裏有東西）。
師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到裏面的禮物，爲什麼
呢？（引導幼兒大膽的表述）。
教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊裏面的東西。
二、拿出冰塊裏的禮物來看看。
1、引導想出打開冰塊辦法。
師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊裏面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？
師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水裏泡，敲打等辦法）。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。
2、分發禮物。
師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？
師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！
3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊裏的禮物。
師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什麼禮物。
師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
4、這麼多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。
請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。
師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。
師；曬的`方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨着溫度的增高，冰就會慢慢的融化。
5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！
教學反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利於發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對藉助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家後共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。
小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍後製成的固體水。通常用來降溫或製作冰飲。根據需要，還可將水倒入模具中，從而製作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。
幼兒園教案 篇2
活動目的：
1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。
4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
教學反思：
整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對於歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合着音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，並能把握歌曲的情感。
小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是於1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。
幼兒園教案 篇3
教學目標：
1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|
2．學習看指揮，並能用樂器壘加的方式進行演奏。
3．能用樂器爲樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶
活動過程：
一、1、感受音樂特點，學習節奏型
（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）
（2）師：聽完這首曲子，你有什麼感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2．出示圖譜，學習節奏型
（1）師：聽着士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！
（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）
（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看着圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）
二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏
1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？
（教師分組）
2．學習用樂器壘加的方式進行演奏
（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最後一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）
（2）播放音樂，看指揮拍節奏
三、拿樂器看指揮進行演奏
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）
師：最後一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什麼？（嘿嘿！真精彩！）
2．變換指揮進行演奏。
3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結束活動
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（着重表揚個別幼兒），結束活動。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、嘗試用科學規範的語言，按一定的順序講述簡筆畫駱駝。
2、認識駱駝結構。
2、喜歡並願意在集體面前講述作品。
重點難點
用規範的語言，按一定的順序講述作品。
活動準備
黑色馬克筆41支，駱駝範畫2張，A4白紙41張，桌子六張，綠色椅子41
張，黑板。
活動過程
一、導入
——大家早上好！知道小朋友們特別喜歡猜謎語，今天黃老師也帶來一個謎語考一考大家，身穿棕色衣，背上兩座山，常年走沙漠。打一小動物—駱駝
小結：小朋友們可真聰明，真是難不倒大家。
1.出示範畫，引導幼兒觀察駱駝的基本結構。
——噹噹噹當！我們一起來看一看
（出示範畫一：駱駝）
——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎？
（幼兒回答，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）
小結：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峯、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個部分組成。
（幼兒複述）注意啦！我們在介紹的時候要從上到下，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子、駝峯、身體、四肢、尾巴組成。
2.觀察範畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝，你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢？
幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峯是...（幼兒回答，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）
小結：誒！小朋友們剛纔我們介紹的時候有順序嗎？
（按從左到右，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形，駝峯兩個三角形組成，身體是一個長方形，四肢是線和小方塊組成的，再加上一根小尾巴！
——剛纔黃老師用準確的語言描述出駱駝，現在請小朋友也像黃老師一樣用準確有順序的語言描述出來。
（小朋友重複說）
3.實際操作，教師觀察並給予適當指導。
——我們剛纔學習的圖形畫駱駝，現在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬於自己駱駝吧！
要求：
——在畫之前呢，我們要做好幾點約定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。
1、畫筆從哪裏拿用完請放回原處。
2、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問老師，做到不影響旁邊的小朋友。
3、聽到音樂，拿着自己的畫做回半圓。
——小朋友們記住這三點了嗎？
——好啦！第一......第二......第三......
現在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。
——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。
······
4.展示作品
——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點，請小朋友用黃老師剛纔教你們方法和好朋友互相用簡單規範有順序的語言介紹一下你的駱駝吧！
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組，在分享之前黃老師有幾點要求
1，拿着話筒的小朋友在小組內站起來大聲的介紹
2、小組內輪流講
3、有人講的時候請別的小朋友學會安靜的傾聽
最後老師每個組請一個小朋友上臺來用規範的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結：剛纔老師每個組都看了一下，都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品，接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個幼兒評價一個幼兒）
活動延伸：
幼兒將作品帶回家，大膽在家人面前一起進行介紹，語言能力鞏固加深印象，再次得到鍛鍊和提高。
總結：現在小朋友們都和駱駝成爲好朋友了，放學的還可以把它帶回家，用規範的語
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧！
整個活動語言爲主，美術爲輔，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點，選擇這個內容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說願意說自己的作品，且能有序的完整的講出駱駝的結構，基本上能夠達到預期的目標，通過這次活動幼兒語言的表達能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動，能夠積極思維，舉手回答問題，總的來說這次活動課還是比較成功的。
