幼兒園教案：認識大和小

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案：認識大和小，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：認識大和小1

活動目標：

1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。

2、認識漢字：大、小。

3、萌發認讀漢字的興趣，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

活動準備：

有過吹氣球的經驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

活動過程：

一、比比誰吹得氣球大

1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什麼嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術了，請你看看氣球會有什麼變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。

二、幫樹葉寶寶找媽媽

1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機裏播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉。“找到了，是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什麼不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什麼字啊?”(大) “小樹葉下面的是什麼字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)

2、教師問道：“咦，你們爲什麼要哭呀?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!

3、 “樹葉寶寶你在哪裏呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什麼字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什麼字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)

4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因爲他們不知道哪個纔是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。

5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。

三、看誰做得對

1、當教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家。”?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。

2、當教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。

3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框裏，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框裏。

活動延伸：

我們教室裏和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然後告訴你的好朋友或老師，你找到了什麼。

設計說明：

1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要採用了目測的方法來比較大與小。

2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

3、創設樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的.概念進一步加深。

4、在“看誰做的對”遊戲中，幼兒通過和漢字大和小玩遊戲，進一步感知和鞏固學習漢字大小，從而激發幼兒認讀漢字的興趣。

5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導孩子在與環境的交互作用中，初步獲得數、量、形、空間的感性經驗和相應的數學概念。

幼兒園教案：認識大和小2

目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

2、學習用大和小說一句話

3、體驗給貓餵魚的樂趣

準備

1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝於簍內

過程：

一、談話導入

“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

幼兒回答

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢？

幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…...”）

再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還爲兩隻貓客人準備許多好玩的玩具呢！”

2、師出示不同顏色的大小皮球

“這是什麼？這兩隻球有什麼不一樣的呢？

引導幼兒完整說

你覺得哪隻貓應該玩大球，那隻貓應該玩小球呢？”

個別幼兒上臺爲貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…..”

我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）

3、“快來看看，老師還爲兩隻貓客人準備了什麼玩具？（師掀開布）你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

4、 小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

提升：

小朋友在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當的暗示，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西）

三、給貓餵魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？爲什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？”

幼兒回答

師出示一大一小兩條魚

“這兩條魚一樣嗎？哪裏不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊說“我給大貓喂什麼魚，給小貓喂什麼魚”？

2、分發材料

請幫助您的孩子在魚的背面塗上固體膠，完成後在右上方寫上孩子的姓名。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！