《秋葉》幼兒園教案(15篇)
作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的《秋葉》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《秋葉》幼兒園教案1
［活動目的］
1.學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受。
2.從文學作品中感受秋天的美麗景色，培養幼兒對文學作品的興趣。
3.能在創造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情並體驗交流合作的快樂。
［活動準備］
請家長協助收集一些樹葉，教學掛圖，教學錄音帶，樹葉頭飾若干。
［活動過程］
1.活動導入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進活動室，並圍圈坐下。教師可提示幼兒根據老師彈奏的音樂自主創編音樂律動(跺腳 點頭 等)
2.生進行互動談話：現在的天氣有什麼變化？天氣爲什麼轉涼？讓幼兒知道現在已經是秋天，秋天是一個很涼爽的季節。
3.播放教學錄音帶，請幼兒欣賞散文<<美麗的秋天>>，讓幼兒能從文學作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。
4.教師出示收集來的樹葉請幼兒欣賞，並引導幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5.組織幼兒進行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什麼樣的？是什麼顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6.對幼兒的發言進行總結，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一隻只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7.出示教學掛圖，向幼兒講解掛圖的內容，學習兒歌——《秋葉》
8.鼓勵幼兒大膽表演兒歌，並在幼兒理解兒歌的基礎上引導幼兒創編兒歌。
9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵幼兒將自己想象成一張秋葉，隨着秋風輕輕擺動，慢慢地飄落下來，引導幼兒隨着音樂節奏自己創編動作，學會自然熱情而主動地交流感情並體驗與同伴交流合作的快樂。
《秋葉》幼兒園教案2
【活動目標】
1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等，能積極參與情景遊戲。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動過程】
一、導入話題，回憶經驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎麼啦?
二、分段欣賞，理解散文內容。
1、理解第一情境：小蟲一段內容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什麼呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內容。
提問：
(1)樹葉落在了溝裏，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎麼說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內容。
提問：
(1)樹葉落在了哪裏?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什麼呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎麼樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內容。
導語：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學說)
三、根據課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
導語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!
樹葉落在河裏，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏...然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接着我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
《秋葉》幼兒園教案3
活動目標：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、瞭解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2.這些形狀的彩色樹葉30張
3.這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張
4.風聲一段
5.大樹一棵
教學過程：
啓發談話師：小朋友，大家知道現在是什麼季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因爲秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這裏的葉子有什麼顏色？
你們誰認識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什麼葉子？是什麼形狀？
（總結）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！
聽！……這是什麼聲音啊！……風這麼大。看！
拉開布簾，師指着地上的落葉師：地上有這麼多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什麼形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？爲什麼？
還有誰來說說你最喜歡哪一片?爲什麼?
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。
在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔着一個塗色也可以呀一個的格子斜對面的格子塗色師：秋風姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎麼裝飾？請你拿了你的樹葉端着小椅子到後面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完後貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
《秋葉》幼兒園教案4
"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節更替，便是幼兒園結合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。爲期兩週的主題活動實施之後，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。
第一站：教材站——合理選擇有效資源。
"秋天"是我們主題教學中一個重要的內容，每當秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應如何合理的選擇使用教材，使課程內容更貼近幼兒的生活呢？如何結合小班幼兒的實際，讓各項領域的教育活動更靈活的開展呢？
1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。
在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的.形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。
例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處於明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得着，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在於"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、根據幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利於幼兒可持續發展的活動內容。
小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。所以，選擇的教學內容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。
例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源於幼兒的生活，同時又服務於幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。
第二站：教師站——巧妙使用有效引導。
本主題爲教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導。《綱要》在教育與發展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調將教師作爲幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。
1、"引"到點子上。
孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什麼，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現在是什麼季節？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現在已經是秋天了，然後帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接着提出疑問："秋天的田野裏有什麼變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。
2、"引"向層層深入。
孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師藉助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內容，圓圓的是什麼呀？彎彎的是什麼呀……到後來，幼兒可以自己進行猜測、講述，並且進行創編。
3、"引"要注意個體差異。
引的方法有很多。提出問題、創設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。
第三站：家長站——充分發揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。
1、發動家長幫助我們收集有關的資料，鍛鍊了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關於樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內的集體教學活動奠定了基礎。
2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小製作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成爲了我班工作的堅強後盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。
第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發展。
"秋葉和水果"的主題雖然已經結束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結，才能獲得創造體驗的成功和快樂成長的喜悅。
《秋葉》幼兒園教案5
活動目標：
1．能仔細觀察並發現常綠樹和落葉樹葉子的異同。
2．能積極參與觀察活動，大膽地表達自己的發現。
3、善於發現問題、提出問題。
活動準備：
1、選好一片樹林供幼兒觀察
2、錄像《美麗的樹林》。
活動過程；
（一）拾落葉，說落葉。
老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，並引導幼兒說說落葉是怎樣的？
（二）比較常綠樹和落葉樹。
1、觀察：哪些樹已掉下了許多樹葉？哪些樹沒掉或很少掉樹葉？讓幼兒猜一猜，這是爲什麼？
2、比一比兩種樹的樹葉有什麼不同？可摘幾片常綠樹樹葉，引導幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進行比較。
3、師生共同小結：落葉樹葉子薄，沒有光澤，落葉子是爲了保存養分；常綠樹葉子上有蠟汁，能防止養份蒸發。
（三）引導幼兒結合錄像《美麗的樹林》詢問、瞭解有關樹的祕密。
如：常綠樹爲什麼也會掉幾片樹葉？樹有什麼用等？
活動延伸：
讓幼兒繼續觀察落葉樹和常綠樹葉子的變化，並把它們的變化記錄下來。
科學活動：各種各樣的樹葉
活動目標：
1、能細心地觀察樹葉的特徵，並積極用語言描述。
2、感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據樹葉的不同特徵進行多次分類。
活動準備：
1、設計調查表一份，並且幼兒已完成調查任務。
2、師生共同採集足量的各種各樣的樹葉。
3、投影儀一臺。
活動過程：
（一）談話，激發幼兒活動的興趣。
引導語：看！今天我們收集了這麼多樹葉，你知道它們的名字嗎？
1、請幼兒互相介紹各自認識的樹葉。
2、請個別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。
（二）討論並嘗試多種分類的方法。
1、幼兒討論。
引導語：這麼多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？
2、幼兒嘗試分類。
引導語：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、交流分類方法。
引導語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎麼樣分的？
（三）討論並嘗試記錄分類方法。
1、討論記錄方法。
引導語：小朋友有好幾種分類的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設計）
2、幼兒記錄。
引導語：請小朋友也來試試，把剛纔分類的方法與結果記錄下來，再數一數每一類的樹葉有多少，並用數字記錄下來。
（四）幼兒再次嘗試分類記錄。
引導語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什麼可以用方法分類，並把你的方法記下來。
活動延伸：
1、在區域中提供一些材料，讓幼兒繼續按多種特徵進行分類記錄。
2、在日常生活中，滲透分類知識及方法。
《秋葉》幼兒園教案6
活動目標
1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。
活動過程
1.出示一幅秋葉圖
啓發幼兒回憶已有的秋的生活經驗。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌裏說了什麼?
(提示幼兒試着用兒歌裏的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動作根據兒歌自編。
5.引導幼兒將《秋葉》的內容畫下來,可聽錄音作畫,並可發揮想象,增加有關秋天的情節
《秋葉》
秋葉跟着秋風，
悄悄溜出家門。
秋風吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉轉轉，轉上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡一覺。
《秋葉》幼兒園教案7
活動目標：
1、大膽想象並嘗試運用弧線表現秋葉隨風飄動的情景。
2、用顏色深淺的變化表現秋葉，以增強對顏色的敏感度，並表達自己對大自然的喜愛之情。
重、難點：運用弧線表現飄動的秋葉寶寶。
活動準備：
教具：多媒體課件
學具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）
經驗：
（1）觀察秋天，感受秋風吹、樹葉飄動的情景。
（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
活動組織：
一、經驗導入：
秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎麼落下來的？
（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天後的感受，並鼓勵幼兒藉助身體動作輔助講述）
二、欣賞與討論：
1、操作思考，解決難點：
（1）藉助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎麼感覺出來的？（重點引導幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點，爲下面重難點的突破作準備。）
（2）觀察另一片樹葉，並互動講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來。”（通過比較觀察、加深對飄動樹葉的印象。）
（3）藉助飄動樹葉的畫面小結：這是一片飄動的樹葉。
2、升化主題，突破重難點：
（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎上，藉助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛、嘴巴，並讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。
b、藉助幼兒的生活經驗，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，並組織幼兒比較：身體和頭的大小，強化印象，進一步突破重難點。
c、運用生活經驗互動添畫秋葉寶寶細細長長的四肢。
（2）感受畫面佈局、色彩及不同動態的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調節活動氣氛，並通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態的秋葉寶寶，並受到合理佈局畫面的啓發，爲自己創作作準備。
b、結合幼兒平時的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度，其餘的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創作的空間。
三、創作要求：
用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。
四、幼兒作畫，教師指導要點：
1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。
2、選擇與秋葉有關的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出。
五、引導講評：
1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？
2、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優美？
3、鼓勵肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。
六、活動延伸：
爲飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事。
《秋葉》幼兒園教案8
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特徵
2.自主創編歌曲動作，願意用肢體語言表現歌曲
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
音樂，圖片
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特徵，教師在幼兒講述基礎上進行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這麼美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創編動作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、遊戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踊躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成爲活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、爲幼兒提供了運用語言的機會。採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
改進的方面：
1、教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以後的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
《秋葉》幼兒園教案9
一、活動目標：
1、能畫出秋葉輕盈飄落的樣子，感受秋葉飛舞的意境美。
2、嘗試運用重疊遮擋的方法構圖，表現畫面的均衡和美觀。
二、活動準備：
1、教師教學資源《秋葉飛舞》（視頻）。
2、勾線筆、圖畫紙、水彩筆、油畫棒
三、活動過程：
1、活動前請幼兒觀察秋天樹葉，組織幼兒交流自己發現的秋天樹葉的變化。描述樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。重點引導幼兒從樹葉的顏色、飄落的樣子進行交流討論。
2、欣賞《秋葉飛舞》視頻，進一步感知樹葉飄落的情景。
（1）觀察樹葉落在了什麼地方。
可提問：飄落的樹葉都到哪裏去了？去做什麼？
（2）觀察樹葉飄落時在空中的姿態。
可提問：樹葉飄落時，在空中的樣子有什麼不同？
重點引導幼兒比較垂直和傾斜。請幼兒思考討論：樹葉爲什麼會斜着飄落下來。
小結：樹葉又輕又薄，總是隨着秋風飄動，不會重重的落地。
3、請幼兒討論怎樣用傾斜和重疊的方法表現樹葉飄落的情景。
（1）請幼兒嘗試用傾斜表現樹葉飄落的情景。
可提問：你有什麼辦法讓樹葉飄動起來呢？
（2）嘗試用重疊遮擋的方法安排畫面構圖。
可提問：許多樹葉落下來，有什麼辦法在比較空的地方，再擠進去幾片呢？
4、幼兒自由創作，大膽繪畫，教師巡迴指導。
1）引導幼兒大膽想象：我們是一羣什麼樹上的葉？要飄到哪裏去？會遇見什麼朋友？對他說什麼？畫出樹葉找到的朋友。
（2）提醒幼兒運用傾斜的方法表現樹葉在空中飄動的姿態，適當添加數片樹葉。
（3）幼兒作畫，選擇與秋葉相似的顏色進行塗色。
5、交流分享。
（1）觀賞作品中的秋葉是否有飄動的效果。
（2）介紹各自想象的情景：樹葉飄到哪裏？他對朋友說了什麼？
教學反思
一、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。
本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進一步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改爲故事課，還把其中的內容進行了刪減，並選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最後一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改爲能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄...”易於幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，並根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：
1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的慾望。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏...然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接着我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
三、在本次活動中存在的不足：
1、由於本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。
2、在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段後提問：樹葉落在河裏，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時迴應，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的迴應：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地迴應了幼兒。可惜反應稍遲了一點。因此，教學工作是一項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。
以上是我自己上完這節課的反思，還存在着許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。
《秋葉》幼兒園教案10
活動目標
1.能說出兒歌裏有哪些小動物，它們把樹葉當做什麼。
2.感受秋葉給小動物帶來的快樂。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
學念兒歌並理解兒歌內容，能用動作進行表演。
活動準備
1.教學掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動過程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟着秋姐姐一起跳舞好嗎？引導幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪裏了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然後提問：你聽到了什麼？
2.教師：再仔細聽聽看，小動物們還說了什麼？
教師按次序出示教學掛圖《秋葉》，並逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進一步欣賞兒歌。
3.分段學念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什麼？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟着教師說：“這是我的小船。”
（2）幼兒跟着教師依次學說兒歌裏其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟着教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨着音樂自由舞動，嘗試着表現小動物們和樹葉做夥伴的快樂心情。
教學反思
在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，並帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學習積極性很高，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識，並能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。
《秋葉》幼兒園教案11
教案目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什麼。
3、體驗講述和創編情節的快樂。
教案准備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖
教案過程：
一、秋天到了
1、小朋友看看圖上畫的是什麼季節？秋天來了小樹葉會怎麼樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發生什麼事
情呢？
二、我把樹葉當小牀
1、教師把小蟲把樹葉當牀的圖片，放在背景相應的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會說什麼？樹葉會怎麼回答？
3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小牀好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當小傘
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪裏？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會說什麼呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）
4、教師小結：樹葉落到河裏，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方
1、最後小樹葉落到了哪裏？
2、小燕子會對小樹葉說什麼呢？
3、教師小結：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”
五、完整講述圖片
1、教師結合圖片完整講述圖片內容。
2、提問：裏的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什麼？
3、我們一起來講講這個。
4、幼兒集體講述。
六、創編
1、你們猜猜小樹葉還會落到什麼地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什麼？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
《秋葉》幼兒園教案12
活動目標
1.欣賞故事，瞭解秋葉的奇遇。
2.充分發揮想象力，嘗試用較完整的語言創編故事。
3.在玩玩、想想、說說的遊戲中，體會想象與表達的快樂。
重點難點
活動重點：充分發揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創編故事。活動難點：幼兒能夠較完整的表達自己的創編想法。
活動準備
物質準備：PPT，頭飾，音樂，樹葉片。
經驗準備：幼兒認識秋葉，對秋葉感興趣。
活動過程
一、導入部分：音樂律動遊戲導入，營造秋天落葉的情境
師：“今天，老師帶來了一首音樂想和大家一起做遊戲，我們一起來聽一聽吧！”
播放音樂《風兒你帶什麼來？》，教師和幼兒一起隨音樂做律動遊戲。
（引導幼兒仔細傾聽音樂，通過律動的形式幫助幼兒感知秋葉從樹上飄落這一動態過程。）
啓發提問：“在音樂裏你聽到了什麼？什麼東西掉下來了？”
小結：原來是秋天到了，樹葉一片片從樹上飄落下來，我們一起來看看樹葉落在了哪裏？
二、基本部分
1.逐頁播放圖片，引導幼兒仔細觀察畫面,瞭解秋葉的奇遇。師:“樹葉落在了哪裏？樹葉遇到了誰？”
（利用ppt中的動畫效果，呈現動物將樹葉當小屋、小船、小傘、書信的動態過程，幫助幼兒多角度思考和想象）
師:“小蟲對樹葉說了什麼？”
（鼓勵並引導幼兒較完整複述的動物與樹葉之間的對話，便於幼兒之後的創編）
2.幼兒完整欣賞配樂故事，幫助幼兒梳理、理解故事內容。師：“小動物們對樹葉說了什麼？”
（在音樂情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節，理解故事內容）
3.開展遊戲，嘗試創編故事情節。
（1）出示樹葉掉落的圖片，引導幼兒想象。
師：“小樹葉還會遇見誰？他們會對樹葉說什麼？”
（鼓勵幼兒大膽表達自己的創編內容，教師充分給予肯定並積極迴應，同時幫助幼兒擴展詞語詞彙，教師還可在在迴應中用書面語言代替幼兒部分口頭語）
（2）介紹幼兒規則，引導幼兒在遊戲中創編故事。
師：“小樹葉還要繼續旅行，誰想和小樹葉一起遊戲呢？”引導幼兒選擇並佩戴好自己喜歡的動物頭飾，隨音樂參與遊戲，遊戲可先試玩一輪。
（遊戲規則：教師身上貼樹葉，幼兒戴動物頭飾，隨音樂圍圈舞蹈，音樂停時，教師摘下樹葉，拋向幼兒，請接到樹葉的幼兒進行創編）
師：“樹葉飄到了哪個小動物那裏呢？”“你想對樹葉說什麼？”“樹葉還可以當你的什麼呢？”
（鼓勵幼兒完整的講述自己的創編內容，引導幼兒用不同的視角來看待事物）
三、結束部分，提供各種樹葉掉落圖片，請幼兒自由選擇，繼續創編故事。
師：“小樹葉還會遇見誰？他們還會對樹葉說什麼？”
活動延伸
本次活還可以從兩個方面進行延伸：
1.在區角遊戲中，幼兒可以利用圖卡，在語言區繼續進行創編；幼兒可
以在美工區製作樹葉裝飾畫，種子畫等，體會秋葉的顏色和形狀上的美；也可以在科探區進行認識大樹，樹葉標本，種子筆記等活動。
2.在一日活動中，還可以利用餐前、離園前等零散時間鼓勵幼兒大膽分享自己的創編。
3.在家園共育中，可以鼓勵家長與幼兒一起收集身邊的樹葉，觀察落葉的葉脈、顏色、形態、脫水程度等等，家長可以與幼兒一起製作樹葉收集冊，鼓勵幼兒帶到幼兒園來分享。
附錄：故事《秋葉飄飄》
秋風起，天氣涼，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉下面，好舒服啊！
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉
說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！
樹葉落在河裏，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！
樹葉落在院子裏，小燕子看見了高興地說：“樹葉，你當我的帽子，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小燕子把樹葉戴在頭上，飛走了。
《秋葉飄飄》這一活動，結合了季節特徵與幼兒的生活經驗，在活動中，我運用音樂遊戲、情境遊戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事，引導幼兒在腦海中展開了關於落葉的一系列奇思妙想，鼓勵幼兒充分發展想象力，從而擁有更開發的想法。同時鼓勵孩子們大膽的表達並積極迴應幼兒關於落葉的想象。本次活動的重要意義還在於：在活動中，我着重注意充分運用遊戲的方法積極引導幼兒用不同的視角來看待事物，幫助幼兒發展多角度的思考的“創造力”這一學習品質。
當然，本次活動中，也有部分幼兒怯於表達自己的創編想法，有想法卻不敢說出口；也有個別幼兒在遊戲中較爲興奮，還不能較完整的講述自己的創編內容，這些也都需要教師在區域遊戲、生活活動、以及師幼互動，家園溝通中給予幼兒更多的關注和支持。
《秋葉》幼兒園教案13
活動目標：
1、在遊戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》並能出不表演。
2、物質準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。
活動過程：
一、複習歌曲。
價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。
過渡語：我們學過一首關於《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽。
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。
1、你們覺得是什麼顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎麼掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎麼說的。
小結：原來紅色的樹葉聽着3的音落下來，黃色的樹葉是聽着5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、遊戲：樹葉找媽媽。
規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什麼音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉。
價值取向：在掃落葉的遊戲中，幼兒進一步分辨音高。
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的遊戲。
第一編遊戲：遊戲規則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什麼顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍遊戲：
幼兒來做清潔工人。
延伸活動：
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什麼落下來的呢？原來是la。
我們回去也和藍色的樹葉一起玩遊戲吧。
活動反思：
本次活動源於主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，於是我設計了這樣一節辨別音高的活動。
活動前期孩子們對於基本音有了一定的瞭解，對於辨別音有了一定的基礎。在活動中對於3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以遊戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。
活動中在聽辨3與5的先後順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然後在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。
《秋葉》幼兒園教案14
教學目標：
1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。
2、能用簡單的語言講述物品的排列規律。
3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動重點、難點：
本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。
因爲活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態度、情感的發展尤爲關注。因此本次活動以樹葉爲主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。
活動準備：
1、教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2、學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
設計理念：
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣，充分激發他們的好奇心。我採用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。
設計思路：
結合小班的年齡特點，我設計了以下的環節開展活動：創設情境，激發幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規律排序的美--做帽子，嘗試爲樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣
活動過程：
（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1、出示依古比古實物，相互問好。
2、排隊去森林，瞭解森林裏樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以後，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹葉，瞭解交替排序的方法。
1、創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的遊戲好嗎？
2、幼兒個別嘗試排樹葉。
教師：可以怎麼排呢？誰上來試試？
教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。
2、幼兒模仿。
教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子裏了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，並在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律）
（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1、明確製作要求。
教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教）
（四）戴帽子，體驗活動的快樂。
1、講評。
教師：誰來說一說你是怎麼給小樹葉排隊的？
2、參加舞會。
（評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）
（五）活動延伸：
區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束並不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習爲主動學習，使孩子成爲活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。）
《秋葉》幼兒園教案15
活動目標：
1．認真觀察葉子的外形，能根據外形展開豐富的想象。
2．能根據葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、添畫等技巧組合各種圖案和場景。
活動準備：
1、壓制好的多種形狀的葉子（葉子平整不要完全脫水）、剪刀、膠水、畫紙。
2、樹葉粘貼畫範例，葉子串編範例。
教學過程：
一、設置情境，激發幼兒興趣。
帶幼兒入場，播放入場音樂。帶着孩子們到樹葉王國去旅行。
2、 Dailing，初步引發幼兒參觀的興趣。
二、欣賞葉子粘貼畫，培養幼兒觀察力。
1、幼兒參觀葉子王國，並討論看到了什麼。
2、幼兒席地而坐，和老師一起分享自己還認識哪些樹葉。
三、觀看課件，激發幼兒動手操作的慾望。
播放課件：第一種是葉子粘貼畫，第二種是葉子串編。
2、請幼兒入座，準備操作。
四、幼兒分組操作。
課件播放輕音樂，幼兒分組自由操作。
2、教師巡視並囑咐注意事項。
五、展示幼兒作品。
課件播放音樂，幼兒和老師一起走秀。
