【精選】幼兒園優秀教案範文十篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

3、豐富詞彙：四處尋找、手舞足蹈

活動準備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，並認識袋鼠及揹簍。

2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

活動過程

一、談話設疑，激發孩子的興趣。

1、觀看自制郵包，瞭解生活中的郵包

2、有一天，在憨憨狗的郵局裏來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什麼呢？讓我們來看看圖片就知道了！

二、引導幼兒理解圖片內容

（一）引導幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

1、圖片上的袋鼠媽媽它想幹什麼？郵局的工作人員聽了表情是怎麼樣的？

2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什麼？它用什麼樣的辦法來送這個郵包？

3、它們到了什麼地方？袋鼠寶寶想做什麼？憨憨狗同意了嗎？

4、郵包送到了，小動物的表情是什麼樣的？

（二）、出示幼兒用書 讓幼兒運用已有經驗講述

1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

2、個別幼兒在集體面前大膽講述

（三）引進新的講述經驗

1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片

根據自己的想象編出捉迷藏的情節（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎麼玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎麼玩的呢？）

（四）出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片並能生動的講述圖片內容

1、把打亂順序的圖片排列好

2、生動的講述故事

（五）教師完整講述故事內容

三、談話梳理 感受故事的教育意義

1、給故事起個名字 這個關於送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

2、引導幼兒向憨憨狗學習

最後袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什麼呢？

四、延伸活動

1、把圖片放在語言區，引導幼兒完整生動的講述

2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

幼兒園優秀教案 篇2

活動主題：

Are you sleeping

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、學唱兒歌“Are you sleeping”

活動過程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、複習舊內容。

3、學習新內容：“Are you sleeping”

①請小朋友先看碟，一起來學兒歌

②“stand up”,跟着電視我們一起來唱兒歌

③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

④再做幾遍動作，跟着電視一起來做

⑤請幾個小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

4、邊看電視邊表演。

活動結束：

fingerplay

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

重點難點：

1.認識和書寫數字（0）所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

活動準備：

1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個，一個盤子（內有三個壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

活動過程：

1.進行情境表演，初步理解數字“0”的含義。

（1）幼兒邊表演教師邊提問：盤子裏有幾個壽桃？用數字幾表示？菲菲給媽媽拿一個，盤子裏還剩幾個？菲菲有給爸爸拿一個，盤子裏還剩幾個壽桃？用數字幾表示？這時菲菲又拿給弟弟一個，盤子裏沒有壽桃了，我們用什麼來表示呢？（啓發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。）

（2）出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用“0”來表示。

（3）說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裏的餅乾都吃完了，面巾紙盒子裏的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱裏的玩具全被拿光了……）

2.認識數字“0”的外形特徵，並學習書寫，培養幼兒想象力和創造力。

（1）啓發幼兒大膽發揮想象，說一說“0”像什麼？（鼓勵幼兒想象的越多越好，說出最多的獎勵一面小紅旗。）

（2）遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

①教師提供材料啓發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

a.繪畫的方式：畫一個“0”的造型；

b.身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型，用兩隻手臂圍成一個大大的0的造型；

c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個0的造型，用小棒擺出一個0的造型；

d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

（3）.引發幼兒書寫數字“0”。

3.認識數字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

（1）發散幼兒思維，啓發幼兒說說“0”的其他含義。

教師：盤子裏沒有東西可以用“0”來表示，你們還在什麼地方見過數字“0”呢？它用來表示什麼？（啓發幼兒大膽想象或回憶自己家裏常見的物品，如，洗衣機、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……）

（2）教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字；在這裏（教師指着空盤）“0”表示“沒有”的意思。

4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（ ），2—2=（ ），3—3=（ ），4—4=（ ），請幼兒算出答案並說出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

（2）教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都爲“0”。

幼兒園優秀教案 篇4

設計意圖

前段時間班裏有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以後瞭解原來是家庭出現了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。爲了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態去面對現實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地爲他人着想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經歷傷心、無助絕望最後直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽後哀傷的情緒以及找到媽媽後溫暖的感受，並且進一步培養幼兒的同理心、同情心。

活動目標

（一）教學目標

1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內容。

2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因、經過和結果）有調理的表述。

3、體諒別人的處境，願意幫助別人。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

（二）教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕後的無助和傷心，最後找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發孩子的同情心，願意幫助他人。

活動準備：

（1）律動音樂；

（2）牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾、一個小男孩頭飾；

（3）分享閱讀大書《小羊找媽媽》；

活動過程：

（一）導入活動幼兒帶着各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊寶寶小動物們找自己的媽媽。（放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽（放悲傷的音樂，）。

師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊爲什麼沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發生了什麼事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環節調動孩子的好奇心，引出讀本。

（二）建構故事（結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，爲了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之後，把每一頁文字都遮擋住了。）在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我採用了以下教學策略：

1、預設埋伏，給幼兒創設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁爲後一頁設下伏筆，教師反問，引發幼兒大膽思考。

2、仔細觀察、大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，爲幼兒創設觀察機會，大膽表述自己的想法。

3、發現問題、驗證假設在閱讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發現問題，並嘗試解決問題，在下一頁裏來驗證假設結果。

封面：

師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發生了什麼事情，小羊爲什麼要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。

激發孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續關注故事發展第一頁：

圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈裏等）羊媽媽怎麼了？（睡着了；生病了）爲什麼羊媽媽躺着，小羊站着呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什麼羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這裏，它只是生病了，小羊爲什麼還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什麼樣的.呢？（小羊非常悲傷）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁：

這時小羊來到了哪裏？（山頂上）它看見了什麼？（其他的小羊寶寶和媽媽在一起）這個時候小羊心裏怎麼想的？（我的媽媽也在那該有多好啊！）它的表情是什麼樣的？（羨慕）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結畫面：接下來小羊會去幹什麼？

（幼兒大膽猜測）第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷、難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁：

小羊又來到了什麼地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什麼？（幼兒大膽猜測）馬又會對小羊說些什麼？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎麼樣？（幼兒大膽猜測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶着情緒表演）小羊遭到拒絕，它會去幹什麼？（繼續找媽媽）第四頁：

小羊又來到了什麼地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什麼？（幼兒大膽猜測）牛又會對小羊說些什麼？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎麼樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會去幹什麼？（繼續找媽媽）

幼兒園優秀教案 篇5

　　活動目標：

1、願意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂於參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

　活動準備：

1、 兔子頭飾若干

2、用硬紙板做成的紅蘿蔔若干。

3戶外場地放至三把小椅子。

　　活動過程：

一、引題

1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿蔔扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿蔔到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿蔔

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿蔔……邊說邊遞。

三、遊戲：送蘿蔔

1、幼兒反覆幾次送到兔爺爺和妹妹家。

活動反思：活動前，全班做舒展活動，跟着音樂輕輕的運動。在輕鬆音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個環節，以小兔子的角色環節進行，練習雙腳併攏向上跳，請個別幼兒示範，其餘集體糾錯模仿。

在送的環節中，一直以情景灌輸，小朋友都非常願意送給爺爺、奶奶食物，並在遊戲中繼續學習跳的動作。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、能細緻觀察圖畫，藉助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言複述故事，激發閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什麼？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什麼？他們在幹什麼？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了？

4、從扉頁，你又猜出了什麼呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什麼表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎麼做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什麼？你是怎麼想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

圖2、圖3：老師繼續讀故事。

圖4、圖5：小熊爲什麼不願意吻爸爸呢？他是怎麼說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什麼？（與孩子們進行角色對話）想一想，什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“纔不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要爲爸爸做一件什麼事呢？你是從哪裏看出來的？

熊寶寶到底做了些什麼呢？老師要賣一個小關子。老師爲每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之後，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什麼時候本領最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？爲什麼？

3、想想看，今天回家以後，你能爲爸爸做點什麼？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、知道不挑食，多吃東西纔會快快長大。

2、能理解故事內容，學說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。

3、感受故事的趣味性，練習手膝着地爬行，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：

1、綠色絲襪一隻，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

2、紅蘿蔔、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”（課前知道毛毛蟲是怎麼爬的）

1、蟲寶寶們，跟着媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來跳個舞吧。（音樂結束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）

二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。

1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵裏慢慢的爬出來了，這隻毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎麼了？它爲什麼不開心呢？

2、請幼兒自由猜想後，教師小結：原來這隻毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的東西。

3、教師繼續講完故事後提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？”引導幼兒學說完整的短句和量詞。

4、提問“毛毛蟲吃了這麼多的東西，後來怎麼樣了？”教師小結：毛毛蟲從不挑食，什麼東西都愛吃，就長得很快！最後就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學習，什麼東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃，一樣東西吃得太多了，也會生病的，記住了嗎？

三、遊戲“毛毛蟲吃東西”。

1、我們也來學毛毛蟲做個遊戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？

2、交代遊戲規則：老師來當毛毛蟲媽媽，你們來當毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什麼，你們就找什麼，找對了才能吃哦，能做到嗎？

3、教師與幼兒一起遊戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之後將物品掛在脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）

5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一隻美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。

四、學蝴蝶飛出活動室。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。

活動準備

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

活動過程

一、導入活動，引發聽故事的興趣。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）

這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）

對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子裏的香味可能是什麼？（麪包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬爲什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內容。

主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？

小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它爲什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什麼不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因爲主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，爲了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續編故事。

1、教師講述故事後半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎麼做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛纔說了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續編故事的要求：

好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續編故事，教師巡迴指導。

4、集體交流。

幼兒園優秀教案 篇9

準備：背景圖，大轉盤，圖片，人手一份操作用具

過程：

一、複習

1、歌曲《Hello!》

2、遊戲《快樂郊遊》

3、招呼語

hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

　　二、看圖片，理解對話：

T: Look! What do you see?

I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

　三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call,

What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...

四、遊戲《大轉盤》：

教師旋轉轉盤後，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."

五、遊戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，並集體說：" I see …."

六、分組操作遊戲：

（教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，早晨見面問聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見面問聲好啊，byebye再見說晚安。

幼兒園優秀教案 篇10

活動目標:

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣、

2、全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建築

（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺蝟、泥鰍、螞蟻、

3、掌握保護寶貴的土壤的方法。

4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

活動準備：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（裏面有：紅、黃、白、幹、溼的土壤）

2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤裏生存的小生物。

3、各種顏色、乾的、溼的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動物、

5、幾個與土壤相關的字卡：幹、溼、軟、硬、土壤、、

6、讓家長先帶着幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。

活動過程：

1、帶領孩子們到種植園裏去採集土壤。要求：每人一個小杯子，採集半杯，看看土壤是什麼顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？

2、根據自己觀察和採集的經驗，告訴大家：

（1）、捏捏土壤，有什麼樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）、什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？（幹、溼二字卡）

（2）、仔細觀察，土壤有些什麼顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（瞭解土壤的作用）

A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

B、土壤裏面有什麼：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

4、土壤裏面的小動物要呼吸空氣呀，爲什麼它們不死呢？

讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）

5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒製的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、並現場捏製小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動後，玩：有趣的泥土）