幼兒園大班教案《超級擂臺賽》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《超級擂臺賽》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《超級擂臺賽》1

活動目標

1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少，這是爲什麼呢?

(2)提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出了廣告，上面說了些什麼?爲什麼要招聘守衛?

2．引出“超級擂臺賽”。

(1)提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢?山羊公公用的是什麼辦法?“超級擂臺賽”是什麼意思?

(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成爲守衛。

二、統計單項比賽結果

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)

1．瞭解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什麼?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什麼?100釐米在哪裏?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100釐米的身高線，讓幼兒進行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對)?

跑步比賽——獲勝的標準是什麼?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

三、合計比賽結果

1．單項比賽的結果已經出來了，到底誰是最後的獲勝者?

提問：用什麼辦法可以知道誰是最後的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統計表，並交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾

(多媒體演示故事結尾。)

1．說說怎樣選出最後的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊羣一起上山)。

提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛了嗎?爲什麼?

3．小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。

幼兒園大班教案《超級擂臺賽》2

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。爲了保護羊羣，山羊公公 決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊羣。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最後獵狗獲得了勝利，成爲羊羣的守衛。

在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成爲最後的贏家。

融入的數學元素

繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。爲了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。

活動的設計

年齡段：大班下學期

活動目標

1．嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應

的判斷。

2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

活動準備

統計表、筆、ppt

活動過程

一、欣賞故事引出話題

1．一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節）

——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村裏的羊越來越少了，這是什麼原因呢？

——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林裏貼出的廣告上說了些什麼？爲什麼要招

聘守衛？

2．說說來應聘的動物

——提問：這麼多動物都來應聘，這可怎麼辦呢？山羊公公用的是什麼辦法？

超級擂臺賽是什麼意思？

——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成爲守衛。

二、統計單項比賽結果

1．瞭解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

——看看說說：共有哪些比賽項目呢？

怎樣才能在比賽中獲勝呢？cm是什麼意思？

2．嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作，要求準確一點哦！否則就不公平。）

3．幼兒交流和驗證。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯。

（多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。）

身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什麼？100釐米在哪裏？幾個小動物

勝出了？這三個裁判的判決正確嗎？

（多媒體橫向拉出一條100釐米身高線，讓幼兒進行比對。）

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的.數據是如何獲得的？

（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對。）

跑步比賽——獲勝的要求是什麼？幾點鐘開始的，10分鐘以內到底應該是幾點鐘？

（多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，顯示時鐘。）

4．謝謝你們統計出了各項比賽的結果。

三、合計比賽結果

1．誰是最後的獲勝者呢？

——提問：用什麼辦法知道誰是最後的獲勝者？

2．把四場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）

3．：你們的統計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）

1．說說怎樣選出最後的獲勝者？

2．看看山羊公公的辦法。（請它們三個分別和羊羣上山。）

——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛了嗎？爲什麼？（機智勇敢，認真負責。）

3．爲小狗的獲勝感到高興。

活動的反思

1．巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因爲有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。

2．沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適蘭；的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是爲了給孩子有一個適度挑戰的空間。

3.多媒體課件的運用爲活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。

附故事內容

爲了保護羊羣，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。可是，來應聘的動物太多了，怎麼辦呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐，最後狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢？於是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊羣，最後，狗以其出色的表現贏得了小羊們的

幼兒園大班教案《超級擂臺賽》3

目標：

1.嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。

2.在自主統計活動中，感受數學活動的快樂。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

重點與難點：

重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

準備：

多媒體課件、統計表、筆。

活動過程：

一、山羊公公的招聘廣告

(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林裏，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。於是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林裏貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什麼呢?那什麼是守衛?

(二)解讀招聘過程

1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰?

2.這麼多動物他們都想應聘這個工作，可是隻有一個動物才能成爲守衛，這可怎麼辦?(比賽)

(三)超級擂臺賽

1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什麼是超級擂臺賽?

2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

3.比賽標準

二、我是小裁判

(一)介紹記錄方法

1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎麼記錄呢?

2.用符號記錄。

(二)幼兒操作記錄

(三)交流比賽結果

1.接飛盤

(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什麼?(接住飛盤)

(2)你用了哪兩種符號?分別表示什麼?

(3)哪些動物獲勝了?

(4)出示正確答案。

2.身高

3.舉重

(四)比賽結果

1.現在3場比賽都結束了，誰會成爲守衛呢?我們來看3場比賽的結果。

2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛纔的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目瞭然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎麼辦?

三、公佈招聘結果

(一)最後的投票

1.山羊公公讓他們3位分別帶着羊羣上山，看看他們的表現怎麼樣?

2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛?爲什麼?

3.我們來看看最後大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。

(二)教師小結獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以纔會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以後也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最後的勝利。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。