有關幼兒園大班安全教案5篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班安全教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動設計背景

讓幼兒瞭解基本的交通規則，進行安全教育。

活動目標

1、認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境遊戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

1、重點：認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則

2、難點：理解紅綠燈的作用

活動準備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什麼?引出活動主題，跟着小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪裏?那麼多車，要是撞上怎麼辦?

2、紅綠燈是做什麼的?

3、紅綠燈是怎麼指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什麼發現?

5、你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼?

教師小結：

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。

三、遊戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

活動反思

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示准許通行，黃燈表示警示。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目的：

1、瞭解火的基本知識和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不隨便玩火。

2、認識常用的安全反火標誌，並能根據自己已有經驗設計製作安全標誌。

活動準備：

1、大張的常用安全反火標誌圖，火柴一盒。

2、幼兒用的小標誌若干。

3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。

活動過程：

(一)、擦燃火柴，引出話題：

請幼兒分組以"火"爲主題進行討論後，由小組代表講述討論結果。

(二)、自制幼兒參觀安全反火標誌欄。

讓幼兒一邊看一邊討論標誌內容、作用、在什麼場合出現等。

(三)、識標誌競賽：

將幼兒分成四組，教師做主持，競賽內容如下：

1、說出標誌名稱;幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒看圖說出標誌名稱;

2、給圖片貼標誌：讓幼兒根據出事的圖片內容，選擇響應的"嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等標誌圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組爲勝;

3、宣佈小姐或獎情況。

(四)、設計製作安全標記：

1、請幼兒以小組爲單位，幫助幼兒園設計製作安全標記。

2、教師觀察知道，並提供必要的幫助。

在幼兒設計製作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標誌?貼上去提醒人們注意什麼?應該怎樣設計繪畫標誌?

(五)、活動延伸：

請幼兒將自己設計製作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一起佈置成標誌展覽，讓幼兒互相交流講述標誌的名稱、內容、作用等。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1. 認識生活中常見的安全標誌，知道他們的含義。

2. 運動觀察、描述等方法感知安全標誌的特徵，並進行簡單的歸類。

3. 感受安全與人們生活的'關係，增強自我保護意識。

4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。

5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1. 幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標誌》。準備一些生活中常見的安全標誌。如安全出口指示安全標誌。

2. 創設模擬情境

3. 準備一些卡片、標誌筆

4. 幼兒和家長事先收集一些安全標誌的圖片。

活動過程：

1. 幼兒參觀幼兒園裏教室、廚房、戶外場地等場所，發現那些地方可能有危險。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

教師總結參觀中發現的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

2. 出示安全標圖，師幼觀察標誌圖片的特徵，認識常見的安全標誌。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標誌圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標誌，這些標誌出現在什麼地方，是什麼意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標誌》，瞭解生活中有許多標誌和我們的安全有關。

分別出示常見的幾種安全標誌，引導幼兒觀察其特徵，熟記標誌意思。

教師總結：安全標誌的特徵和含義

爲了預防一些危險的事情，於是有了安全標誌，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環境中的安全標誌。

（讓幼兒說出標誌的外形特徵有什麼不同，形狀和顏色的設計代表什麼意思）

3. 設計幼兒園各個場所的安全標誌，增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師裏容易發生危險的地方的安全標誌。

教師：你們覺得我們剛纔參觀的戶外場地，教師裏有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標誌，提醒其他小朋友注意安全。

4. 展示幼兒設計的安全標誌，通過標誌的設計提高幼兒自我保護的意識。

教師：將你們設計的安全標誌貼在幼兒園戶外場地和教師裏，提醒大家看標誌知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

活動延伸：

家長平時帶幼兒外出遊玩時有意識地引導幼兒觀察一些標誌符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒瞭解一些有害物品的特點和不安全因素。

2、培養幼兒的觀察力。

3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備

PPT課件、消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅。

活動過程

(一)課前律動：

教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指遊戲!

(小手小手拍拍拍，小手舉起來;小手小手拍拍拍，小手合起來;小手小手拍拍拍，小手抱起來;小手小手拍拍拍，小手放起來。)

(二)激趣導入

1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器裏，讓幼兒觀察，並提問瓶中的紅布發生了什麼變化?

幼兒：這塊布變成了白色。

教師：小朋友們，你們想不想知道爲什麼它變成了白色?

幼兒：想。

教師：今天，老師就帶着小朋友們來揭開這裏的奧祕。

2、出示消毒液

教師：剛纔試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什麼嗎?

幼兒：消毒液。

教師：xx小朋友回答的真棒!那麼你們知道消毒液的特點和作用嗎?

幼兒：用它可以消毒。

教師小結：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

3、出示口紅

教師：老師手中拿的是什麼?

幼兒：老師手中拿的是口紅。

教師：xx真聰明，你們看見過誰用過?

幼兒：媽媽。

教師：那她把口紅塗在哪裏啊?

幼兒：嘴上。

教師：那你們可以用大人的口紅嗎?

幼兒：不可以。

教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質。你們的皮膚還很嬌嫩，如果塗抹口紅的話，會引起中毒。

4、出示農藥圖片

教師：小朋友們，老師手中拿的是什麼?

幼兒：農藥

教師：你們知道農藥的作用嗎?

幼兒：不知道。

教師：那麼就由老師來告訴大家吧!農藥也是一種液體，它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話，有時會引起中毒，甚至死亡。

(三)活動結束

教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。

(四)活動延伸

回家之後，問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說一說。

活動反思：

幼兒都積極的舉手發言回答，總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關於這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，了危險物品對人的傷害

幼兒園大班安全教案 篇5

教學目標

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標誌等。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、大膽說出自己對的理解。

準備：常見的交通標誌，警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

過程：

　　一、看一看

1、交通標誌的識別

　　二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過馬路

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

　　三、說一說：

1、知道看過的交通標誌

講講交通標誌的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；......

2、小結：過馬路看標誌，開車也要看標誌，從小遵守交通法規。

　　四、做遊戲

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領着過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標誌。

總結：過馬路看標誌。回家問問家長還有什麼交通標誌，跟爸爸媽媽學學更多的交通標誌。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向後奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。