【熱門】幼兒園優秀教案範文合集6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園優秀教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案 篇1
一、活動目標
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、願意參加“送禮物”的遊戲,在遊戲中體驗當小主人的快樂。
二、活動準備
大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。
三、指導要點
1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的大小。
2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。
3、指導要點:通過觀察、比較,引導幼兒區分兩個相同種類物體的大小。
四、活動過程
1、初步感知兩個相同種類物體的大小。
(1)情境講述,引發興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片,引導幼兒觀察比較大小
教師:看一看,誰大誰小?
(2)遊戲活動:分甜餅。
出示大小兩種甜餅,引導幼兒觀察比較大小。
教師:看一看,甜餅有什麼不一樣?好吃的甜餅怎麼分?
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,並用“大的。。給大。。吃”的語言表述。
反思:本次活動主要是讓幼兒通過觀察並認識大小。在第一環節中,我先出示自己帶來的玩具熊,讓幼兒都能說他們是誰,我請幼兒將這玩具熊進行比較,說說他們有什麼不一樣,小朋友觀察的比較仔細,說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。並和孩子一起玩遊戲,同樣也是讓孩子區分大小。
2、進一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。
(1)探索發現:引導幼兒觀察並比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看,比一比,說一說,引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。
(2)互動遊戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導幼兒用“大的。送給大的。”。並且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。
反思:接着我又提出問題,請幼兒看一看,比一比,說一說,引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價總結,形成初步大、小概念。
(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適,並小結:熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。
(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人。”
反思:最後小結孩子們都很感興趣,並能學會說謝謝等禮貌用語。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標:
1.啓發幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述
2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導幼兒感知理解講述對象。
3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1.教學掛圖“大象救小兔”(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。
活動過程:
1.運用“聽”“看”,引導幼兒感知理解講述對象。
(1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。
(2)引導幼兒用合適的詞彙、句式表述出兔子的表情、情緒,並引起了解“空白圖”所要表現的故事重點部分的興趣。
(3)放音樂,進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)
A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎麼救?”進行感知理解。
B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞彙進行表述。
2、幼兒運用自己的理解,進行結伴講述。
(1)、幼兒自由結伴,根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
(2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什麼地方講的不一樣?
延伸部分:
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
活動反思:
爲幼兒營造一種輕鬆愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點,要允許幼兒有不同創編故事的思路,調動和激發幼兒的創造慾望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內容創編上,鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串於幼兒教育的全過程,體現在各項教學活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖爲主要目標,緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容,啓迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1、學習用三角形畫出帆板的基本機構,並能用各種顏色裝飾帆板。
2、通過畫畫,加深對帆板的認知。
活動準備
1、課前講述有關帆板運動的故事,並將有關圖片張貼於活動室周圍。
2、幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動過程
(一)引出課題。
出示帆板圖片,引導幼兒觀察。
小朋友,這是什麼?這些帆板漂亮嗎?爲什麼?今天我們就來畫這美麗的帆板。
(二)講解示範。
1、引導幼兒觀察帆板的結構、形狀。帆板的帆布是長長的三角形;帆杆是短短的;下面的板有的像一塊平板,有的像長長的大刀。
2、教師示範畫兩隻帆板,重點講解三角形的帆布要畫的長一些,帆杆要畫得短一些。
3、用多種顏色給帆板上塗上漂亮的花紋,開可以塗上藍的天空和大海。
(三)幼兒練習。
1、提醒幼兒三角形的帆布要儘量畫得長些,顏色要圖的多而濃。
2、鼓勵幼兒畫出大小、遠近不一的許多帆板。
3、啓發幼兒添畫海水和海鳥等。
(四)講評。
幼兒互相欣賞。哪艘帆板最漂亮?爲什麼?教師表揚帆板畫得多、顏色漂亮的幼兒作品。
集體念兒歌結束。
“小帆板,小帆板,五顏六色真漂亮,風裏走,浪裏鑽,比比哪個最勇敢。”
課後反思
本次活動我觀看大量的帆板的圖片,讓幼兒觀察認識。然後學習用三角形畫出帆板的基本機構,並能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫,更加深對帆板的.認知,效果很好。
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖
隨着年齡的增長,5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發展,表現出的年齡特點是活潑、好動,有積極的學習慾望。教師們應抓住這一特點,及時培養幼兒養成良好的健康行爲習慣。鼻子,我們的五官之一,每個幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,甚至還出現“挖鼻孔”這樣不健康的行爲習慣。因此,引導幼兒瞭解自己的身體,養成良好的健康行爲習慣,減少意外傷害的發生,是幼兒健康教育的重要任務之一。
活動目標
1.認識鼻子的形狀、構造與功能。
2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法,能大膽地進行表述。
3.養成保護鼻子的良好習慣。
重點難點
重點:認識鼻子的形狀、構造與功能,知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。
難點:能大膽地進行表述,養成保護鼻子的良好習慣。
活動準備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、遊戲導入,激發幼兒活動興趣
師幼遊戲——點五官,引出活動內容:鼻子。
二、認識鼻子,瞭解鼻子的形狀、構造與功能
(一)認識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體,讓幼兒聞一聞,激發幼兒活動興趣,引出鼻子。
教師:你們聞到了什麼氣味?是用哪一個器官聞到的?
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師:現在請你們觀察一下,看看自己的(同伴的)小鼻子長在哪個位置?它是什麼形狀,什麼樣子的?
3.討論鼻子的用途。
教師:你們知道鼻子有什麼作用嗎?
(二)欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師:我這兒還有一個關於鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧,看看它會告訴我們哪些關於鼻子的小祕密!
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事,幼兒欣賞。
2.教師提問,幼兒根據故事內容回答問題。
教師:故事裏說了哪些關於鼻子的小祕密?
教師:鼻子裏面有什麼?
(三)教師出示呼吸系統解剖圖,幼兒觀察呼吸系統解剖圖
教師:這個就是我們鼻子裏面的構造,我們吸進去的冷空氣要經過鼻子加熱才能進到肺裏。
三、情感昇華:鼻子真有用
(一)說說對感冒的感受,討論感冒的原因及預防的方法。
教師:感冒的時候你感覺怎麼樣?感冒的時候會有哪些症狀?怎麼預防感冒?
(二)討論鼻子的保護方式。
教師:鼻子這麼重要,我們要不要好好的保護它呀?那我們應該怎麼樣保護我們的鼻子呢?
四、音樂律動:鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》,幼兒在律動中結束活動。
活動一開始我採用了遊戲導入法,有效地激發了幼兒的活動興趣和學習慾望,併成功引出活動主題——鼻子;接着通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式,以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用,幫助幼兒認識鼻子的形狀、構造與功能;最後進行情感昇華,產生師幼共鳴,達到活動目標。
總而言之,此次教學流程清晰明瞭,教學環節層層遞進,教學目標基本完成,我認爲整體效果還是挺不錯的。並且此次活動充分發揮了孩子們的主觀能動性,激發了幼兒對健康活動的興趣,爲養成良好的健康行爲習慣奠定了基礎。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、知道我國是一個多民族的國家,有許多少數民族。
2、瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特徵和風俗習慣。
3、感受少數民族的獨特性,萌發對少數民族的喜愛之情。
4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
1、前期經驗:收集有關少數名族的圖片、照片、圖書、錄像、實物(如葡萄乾、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)資料。
2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域,在區域裏貼上民族娃娃標記,放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。
3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。
4、用書:《他們的生活多有趣》。
活動過程:
1、引導幼兒交流已有經驗。
教師(出示中國地圖):這是哪個國家的地圖?你知道那些地名?
教師:你們知道我國有哪些少數民族?
2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》,並查閱資料,瞭解維吾爾族、藏族、蒙古族的特徵。
教師(出示幼兒用書上的圖畫):你知道他們是哪個民族的?你是怎麼知道的?
教師:他們還有哪些地方和我們不同?我們一起來找一找。
教師介紹活動內容和要求:幼兒進教師佈置好的民族區域認真查閱資料,收集、瞭解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動(喜歡做什麼),並相互說一說。
師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。
教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題,並相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特徵。
3、幼兒分組欣賞並學習民族舞蹈動作。
幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。
幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。
參考資料:
我國有56個民族,每個民族都有着自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊,許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術,大多數能歌善舞,他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品,在文學史上佔有一定的地位。
維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶,主食是麪粉製作的烤餅,稱爲"饢",拉麪也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時,往往用羊肉、羊油、胡蘿蔔、葡萄乾、洋蔥和大米一起煮成飯,以手抓食。饢、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞,男女老幼都喜歡戴"朵帕"(四角小花帽)。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服,女的腰間扎一條彩色的小圍裙,男的頭戴有檐的氈帽,腰間扎腰帶,勞動時喜歡把一隻袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶,會牧馬、牧牛,來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業,農業以青稞爲主,也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物;牧業生產以藏系綿羊、山羊、犛牛爲主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍,束以腰帶,着高可及膝的長筒皮革。飲食方面,牧區多以牛肉、羊肉及奶食爲主,以糧食爲輔;農區則以糧食爲主,輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區多住容易拆搭、便於搬運的蒙古包,這是長期適應草原遊牧生活而形成的。男女老幼都善於乘騎,出行不論遠近,均以馬代步。蒙古族人民非常好客,待人熱情有禮、坦率誠懇,頗受兄弟民族的稱讚。蒙古族熱情奔放,喜愛歌舞,殺牛宰羊,喝酒唱歌,還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰,精騎善射。人們通常把善於馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待,對那些騎術高超、技藝出衆的人,人們都很尊重。
活動反思:
我一直認爲,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後,我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上,我來到教室還沒有做好準備工作,我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好後,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你擡桌子吧!”我內心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕着或者碰着。我不能這麼做!我笑着對他們說:“沒關係,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了。”看着他們失望的走回板凳上坐好,我的內心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,願意幫助!我爲什麼不給他們一次機會呢!
我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們擡起小臉用天真的眼神望着我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙併且指揮着他們,沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看着他們臉上洋溢着快樂的笑容。我在想,是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢?他們願意幫助別人,願意展示自己的能力,而我總是壓抑着他們的這種慾望,使他們因爲能力不被重視而感到失望!
經過了這一個早上的事情後,我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了,那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現出他們的能力!
幼兒園優秀教案 篇6
學習目標:
1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心,培養助人爲樂的情感。
活動過程:
1、引入主題觀察圖片後啓發提問
森林的天氣怎麼樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼?可小動物們沒帶傘該怎麼辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當傘?螞蟻,因爲螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什麼做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什麼顏色的花?還有誰撐起了怎麼樣的傘?
2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。爲什麼蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?爲什麼?漂亮的小兔找了什麼做傘?爲什麼?小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋溼的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什麼可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快爲它們想想辦法吧。
2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒爲小動物貼或畫傘,然後進行創編。
3) 設問:你願意爲誰找把傘?想爲它找把什麼樣的傘呢?
4) 請幼兒說說自己創編的詩歌,並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘 兒歌
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘