【精華】幼兒園優秀教案錦集7篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現人物的動態。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備:
1、每桌一盒印泥,兩塊半溼的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》範畫及若干小人動態圖片,視頻轉換儀。
活動過程:
1、出示《小人國》範畫,引發興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了,朋友來了我們
――該對朋友說什麼呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細觀察,說一說小人們都在幹什麼?你是從哪裏看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)
3、瞭解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景爲由,教師示範指紋畫。
――示範指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩穩地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,做爲小人的身體;然後用勾線筆的細頭畫出小人的五官,用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個人來做客太孤單,她想請好朋友一起來。現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘幹什麼?
――遊戲:我和小姑娘做遊戲。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標:
1、 讓幼兒初步瞭解自己從哪兒來,是如何長大的。
2、 激發幼兒探索自身奧祕的好奇心。
3、 教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
活動準備:
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業卡,鉛筆若干。
活動過程:
一、 引出課題,激發興趣:——想一想
觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什麼高興的事?小寶寶在出生以前住在什麼地方?
幼兒議論並按自己的意願回答。
二、 觀察視頻儀,瞭解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、 在每個媽媽的肚子裏都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子裏。
2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、 小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎麼長大呢?組織幼兒討論,教師小結:“寶寶在媽媽的肚子裏還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養送給臍帶,臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發生什麼事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫院,在醫生的幫助下寶寶就沿着走廊出來了。”
三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程:——議一議
討論:“寶寶出生以後不會說話不會吃飯,大人要爲寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?”教師小結。
四、 幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做
教師分發作業卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、 聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳
最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。
幼兒園優秀教案 篇3
一、活動目標:
1、通過情境遊戲讓幼兒初步感受音樂的旋律。
2、通過口技律動模仿,培養幼兒的即興創作。
二、活動重難點:
通過情境遊戲讓幼兒感應音樂的曲式。
三、活動準備:
1、故事掛圖P3;
2、布娃娃、紗巾人手一份。
四、活動隊形:
圍圈坐,遊戲時圍圈走。
五、活動過程:
(一)律動暖身
師:小朋友早上好!我想請一位小朋友和我出來走走。
1、老師示範如何和同伴相親相愛一起走。
師:他是我的好朋友,所以我和他手牽手的走,你還能想出和小朋友怎麼相親相愛的走嗎?
(給幼兒創作的時間)
2、接觸與分離
依老師指示,用幼兒自己創作的肢體接觸一起走。
師:請小朋友一起走回到位置上。我們要來講故事了。
(二)故事延續:
寶寶想給媽媽買禮物,可是他們沒有錢。爲了存夠足夠買禮物的錢,寶寶想到了一個辦法,就是每當家裏有客人時,寶寶就抱着小豬存錢罐到處向客人要錢。這一天,寶寶家裏來了一位客人,是爸爸的朋友,寶寶看到客人來很有禮貌的和客人打招呼。小朋友,家裏來客人你是怎樣和客人打招呼的呀?恩,我們中國人打招呼一般會說:“你好。”可是呀,今天的這位客人是意大利的人,要怎樣和他打打招呼呢?(幼兒不懂)跟我學學吧!(教師先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出來)。今天呀,爸爸的朋友是來帶寶寶一家去爬山,寶寶可喜歡爬山了。他們爬山的時候高興的高聲歡呼。我們一起來聽聽。
(三)口技發音
師:你聽到他們的歡呼了嗎?他們說的是什麼?在山裏對着對面的山喊是有迴音的,你們玩過迴音遊戲嗎?現在我們玩一個迴音遊戲。
1、老師示範,幼兒模仿:富尼古利富尼古拉、嘰哩咕哩嘰哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
師:這樣的歡呼有趣嗎?你們也來想一個吧?
2、模仿口技律動幼兒創造的口技。
師:你們說的很好,如果能在加上動作就更有趣了。
3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音和動作。
(四)感應曲式
律動和語詞
1、 肢體感應
A段:圍圈拍手,句尾蹲唱:休息一下,休息一下
B段:拍奏肢體各部位,並念:加油加油……
富尼古利富尼古拉:呼口號,高舉雙手揮舞句,尾問:第幾名?答:第一名!
師:剛纔小朋友爬山很棒。我這裏有個娃娃,想請你們當爸爸媽媽,帶着娃娃爬山好嗎?
師:娃娃還很小,不會爬山怎麼辦?(引導幼兒說出揹着娃娃)
2、 道具感應
A段:圍圈揹着娃娃往內走,句尾蹲唱:休息一下,休息一下
B段:牽娃娃手跳念:加油加油……
富尼古利富尼古拉:呼口號,高舉雙手揮舞句,尾問:第幾名?答:第一名!
(五)結束活動
師:終於爬到山頂,累嗎?那我們趕緊下山吧。(聽音樂走出教室。)
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖:
跳皮筋是我國傳統的.民間體育遊戲,把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起,正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色,所設計了這節健康教育活動。
活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法,以達到鍛鍊的目的,從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動採用了:嘗試法、遊戲法,讓孩子在遊戲中學到知識,身體素質得到發展。
一、活動目標:
1。引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2。激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。
3。鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
二、活動準備
1。經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2。材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。
三、活動過程:
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧
(二)通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天餘老師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻,分組練習。
(2)請一組幼兒示範。
(3)跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟着老師的節奏,跳的又快又整齊。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1.學習各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
活動準備:
1.圖片:《我會上廁所》。
2.故事:《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖:《我會上廁所,我會洗手》。
活動過程:
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準備一個布偶,告訴幼兒,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些問題不懂,想要請班上的小朋友告訴他該怎麼辦。
3.觀看後,皮皮要提出問題啦,請知道的小朋友幫幫他的忙。
――我想上廁所時,該怎麼辦?
――別人都不和我玩,怎麼辦?
――我想找媽媽,媽媽什麼時候纔會來?
――吃飯時有我不喜歡吃的菜,怎麼辦?
――褲子尿溼了,怎麼辦?
――如果把別人的東西弄壞了,怎麼辦?
――有人打我,怎麼辦?
4.當皮皮提出問題後,請幼兒自願爲皮皮解答;若幼兒也不知道,可一起討論,共同想想有哪些解決問題的辦法,再告訴皮皮。
5.展示掛圖,並請幼兒看圖片《我會上廁所》,討論正確的上廁所方法。
6.活動結束後,可在每天活動的某時段中設立“我該怎麼辦”時間,讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議:
1.問題不宜一次過多,可根據開學初最常碰到的問題發問。
2.教師可利用海報紙,將幼兒的討論記錄在海報紙上;可能的話,以圖畫輔助說明,放在教室或語言區,作爲情境佈置。
[附]故事:皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友,因爲皮皮沒有兄弟姐妹,而幼兒園裏有很多小朋友,所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是,幼兒園裏的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩,因爲皮皮很愛哭。想上廁所時,皮皮就哭;聽故事時,皮皮哭着要找媽媽;尿褲子時,皮皮也哭;吃飯時,皮皮哭着說不想吃青菜;午睡時,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過,他也希望小朋友喜歡他,皮皮該怎麼辦呢?
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標:
1﹑傾聽故事,產生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻。
2﹑知道以恰當的方式對待小螞蟻。
活動重點:引導幼兒關心自己飼養的小動物,產生情感共鳴。
活動難點:知道如何送螞蟻回家。
活動準備;故事磁帶,小旗小花等。
活動過程;
一﹑螞蟻想家了。
1﹑欣賞故事,小螞蟻爲什麼不吃東西,只是看看瓶子外面呢,它在想什麼呢?
2﹑幼兒充分想象議論。
3﹑欣賞故事後面部分,小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎麼想的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
二﹑向螞蟻告別。
1﹑我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了怎麼辦?
2﹑小螞蟻和我們在一起有一個星期了,我們每天給它餵食。可是他要回家了,你有話對小螞蟻說嗎、你想說些什麼了?
3﹑幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
三﹑送螞蟻回家
1﹑幼兒拿着自制的標誌,小心地將螞蟻帶到戶外。
2﹑請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方,看看螞蟻回到了哪裏,將自己的標誌插在螞蟻消失的地方。
3﹑幼兒相互看看標記,瞭解各自螞蟻回家的地方。
4﹑使幼兒明白讓昆蟲迴歸大自然是很重要的,與幼兒約定以後再來看看它們螞蟻朋友。
活動效果:通過傾聽故事,幼兒產生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解尊重螞蟻,知道以恰當的方式對待小螞蟻,使幼兒明白讓昆蟲迴歸大自然是很重要的。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標:
1、通過剪"春"活動,引導幼兒自主表現春天美麗的事物。
2、激發幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動重點難點:
1、重點:能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、難點:初步理解減法的含義
材料與環境創設:
1、幼兒已經學會剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數量不同)方形鉛畫紙
3、5以內的減法題(人手一份)
活動過程:
一、活動導入:
1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙?那綠色代表什麼?
2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風"遇到了誰?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什麼地方不一樣?
2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?爲什麼用減法?
師概括:當剩下的東西比原來的總數少了時,我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示,並在等號後寫上答案。
3、提問:你爲什麼選這道題?(師生共同總結題目中每個數字的含義)
五、延伸:
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。