幼兒園大班上學期科學教案《神奇的遙控器》

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班上學期科學教案《神奇的遙控器》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動設計

在我們平時的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例如電視機、空調、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，爲了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學會探索學習。

活動目標

1、探索遙控器上各個標記所表示的意思，瞭解各個功能鍵的作用。

2、在活動過程中勇於提出自己的問題，並嘗試解答別人的問題，從中獲取有用的信息，體驗成功的喜悅。

3、體會使用遙控器給生活帶來的好處，激發對科技知識的興趣。

活動準備

10只不同品牌的電視遙控器；調查表人手一分；記錄紙；教師用大記錄紙；

活動過程

一、讓幼兒在講述調查表中瞭解遙控器的相關知識。

1、你們知道什麼是遙控器嗎？

2、前幾天我們一起做了一個調查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器？

3、你還見過什麼遙控器？

4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們來看一看這些遙控器你見過嗎？（和幼兒一起看摺疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等）

（通過讓幼兒說說自己調查的內容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控器的認識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經驗。）

二、讓幼兒探索遙控器上的祕密。

1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機的遙控器，每一隻遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什麼，它們都有什麼用呢，我們今天就一起來找一找它的祕密。

2、分組兩人合作，通過觀察、記錄的方式尋找遙控器上的特點。

師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什麼，把你們的`發現用你們的方法記錄下來，然後講一講有什麼用，待會兒一起來告訴大家。老師還爲你們準備了一份表格，在表格中將你們的發現用自己的方法記錄下來，第一格把遙控器的樣子簡單畫一下，每一格記一個發現，請你們合作完成這個任務，明白嗎？誰有不明白的地方可以現在提出來。

師：找好同伴去完成任務吧。

3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點。

指導：

（1）商量好誰記錄及記錄的方法。

（2）能說一說表示的意思。

4、幼兒表述自己的發現，老師將幼兒的發現展示在大記錄紙上。

（1）你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發現了什麼，用的什麼標記？

（2）還有別的發現嗎？你有什麼不同的意見？

（3）你能看懂小朋友做的標記是什麼意思嗎？或者在找的時候你碰到什麼困難嗎？或你有什麼問題？

小結：這種遙控器的特點。

5、老師預設幾個問題：

（1）—/——表示什麼意思？

（2）遙控器上都有什麼鍵？

（3）除了小朋友發現的功能外，遙控器還有什麼功能？（遊戲、計算器、日曆、時鐘等）

（在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發現問題，並能對別人的問題作出迴應，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。）

三、探索遙控器怎樣工作。

1、遙控器上藏着的祕密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎？

2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構成（外殼、電路板、電池）、

3、剛纔的遙控器裏都缺了一樣東西，是什麼？（電池）在你們的遙控器中有一隻是控制我們的電視機的，把電池裝上請你們試一試是哪一隻？和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，（讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發現，體驗成功的喜悅。）也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一隻？

4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛纔的發現。

四、簡述遙控器的功能，說說自己想爲什麼東西設計遙控器。

1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什麼好處？

2、你想給什麼東西也設計一種遙控器呢？爲什麼要爲這樣東西設計呢？

3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設計了電腦遙控器、鼠標遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續和老師小朋友一起來研究。

（通過活動，認識到使用遙控器後對我們的活動會帶來很多的方便，從而激發幼兒探索科學知識的熱情）

活動反思

遙控器這一活動激發了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿來和小朋友做比較，從中發現問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、觀察、比較、實踐記錄中逐步對電視機的遙控器熟悉與瞭解。通過活動幼兒的表現力、語言表達能力、細緻觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶來的方便，能使幼兒在以後的科學活動中更加好學、好問、好動手。