幼兒園中班英語活動教案《This is a ……》2篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班英語活動教案《This is a ……》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班英語活動教案《This is a ……》1

設計意圖

每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的遊戲吧！”這次活動從本遊戲出發，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，並結合學習big circle、small circle，激發幼兒學習英語的興趣。

活動目標

1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

2、學習“big、small、circle”三個英語單詞。

3、能聽指令做出相應的動作。

活動準備

神祕盒、ppt、英語視頻。

活動過程

一、情景導入。

1、教師和幼兒互動後，進行情景表演，引出神祕盒。

2、幼兒拿出物品後，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什麼？（學習單詞circle）

3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什麼不同，並請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子裏。（學習單詞big.small）

二、PPT、視頻教學環節

1、教師提出問題，讓幼兒帶着問題觀看PPT。

2、引導幼兒發現大小的變化。（複習單詞）

3、遊戲《我拋你說》：教師示範，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Big circle、Small circle（學習詞組）。

4、教師在遊戲中引導幼兒說出詞組。

三、遊戲：Big circle、Small circle

1、請幼兒觀看視頻，學習遊戲玩法。

2、幼兒分組玩遊戲。

3、幼兒學習律動。（複習詞組）

四、活動延伸

請幼兒將Big circle、Small circle放到相對應的盒子裏。

活動反思

1、第一環節教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然後提出問題讓幼兒帶着問題看ppt並回答老師的問題，在回答問題時幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。

2、第二環節教師出示神祕盒，讓每個幼兒從盒子裏拿出一個物品，並觀察手中的物品和其他幼兒的有什麼不同，這時老師適時的進行教學，學習大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩遊戲的特點，用身體來表示大和小，然後利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進行互動，並把手中的.大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學習，這個環節幼兒表現的都很不錯，連平時不太張嘴的幼兒都能跟着老師一起讀。再學習圈圈circle時，教師用聖誕老人送禮物，發給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發現大小的不同，並學習詞組：big circle，small circle。在學習過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的遊戲讓幼兒學習。在整個教學環節中幼兒都能跟着老師的思路，跟老師一起進行互動學習。

3、第三環節教師先請幼兒觀看視頻學習遊戲的玩法，然後請幼兒分爲兩組，一起玩《big circle，small circle》，在遊戲中教師和幼兒一起邊遊戲比邊鞏固學習上兩個環節的所學內容。最後請幼兒一起跟着視頻做律動，進行驗收。但在做律動時，雖然所有幼兒跟着一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。

不足：

1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

2、第二環節幼兒分類放大小玩具時，自己發現幼兒放錯了，也請幼兒觀察了，但老師沒有藉此機會讓幼兒再次學習，讓幼兒加深印象。

3、同樣是第二環節，教師準備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學效果可能會更好。

幼兒園中班英語活動教案《This is a ……》2

　　教學目標：

1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）

3、幼兒可以認知相關的動物單詞

　　教學準備：

1、和交通工具相關的圖片

2、動物頭飾

3、CD碟

　　教學步驟：

1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。

2、認知和交通工具相關的單詞（在進行這個環節的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎麼能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然後我們才能去看動物。當老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然後讓幼兒跟讀，最後讓幼兒練習句型“This is a ……”。

3、認知和動物相關的單詞（幼兒認知完交通工具後，老師可以告訴幼兒，你們可以坐着不同的交通工具去看動物了，你們看到了什麼動物呢？這時，老師便可以給每位幼兒發一個動物的頭飾，然後問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“This is a tiger。”其餘的幼兒便說，：“oh，this is a tiger！”依此類推。

4、認知單詞：car（小轎車），先讓幼兒一起讀單詞，然後教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，老師可以把單詞的字母進行打亂，考考幼兒的記憶力。

5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽車上的輪子），並和老師一起做相關的動作，形成互動。