母雞蘿絲去散步幼兒園大班繪本教案
作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的母雞蘿絲去散步幼兒園大班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
母雞蘿絲去散步幼兒園大班繪本教案1
設計意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
爲了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。
活動目標
1．引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。
2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。
活動準備
圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。
活動過程
1．出示“農場地圖”，激發幼兒的好奇心。
師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?
2．講述故事，引導幼兒注意動詞。
教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。
提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問：它是怎麼來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書裏找找吧
3．引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。
提問：你們看完書爲什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?
先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。
4、師幼共同閱讀，加深理解。
師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?
講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。
活動延伸
可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。
母雞蘿絲去散步幼兒園大班繪本教案2
活動目標
1、通過觀察，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和完整表述的能力。
2、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達對故事情節的理解。
3、感受圖畫書的詼諧與幽默。
活動準備
放大的圖畫書散頁若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動畫。
活動過程
一、開始部分
1、介紹帶來的圖書
2、師：小朋友，你們散過步嗎？你們一般都去哪裏散步？
小結：散步是一件很悠閒的事情，隨便走走，看看風景，放鬆一下心情。
3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去散步，她準備去哪兒呢？農場裏有哪些地方呢？ 一起認識院子、磨坊、池塘等地方。
二、 觀察圖片，學習運用已有經驗進行猜想、觀察和表述
1、出示圖片①，學習根據畫面進行猜測
（1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準備欣賞這美麗的農場風光。可是，在這安靜、祥和的背後，卻隱藏着危險。危險在哪兒呢？這隻狐狸想幹什麼呀？
引導幼兒通過觀察狐狸的眼睛、嘴巴、動作猜測出狐狸想吃母雞蘿絲的。
小結：看圖畫書要學會的第一個本領就是——仔細觀察畫面。
（2）師：蘿絲知道她面臨的危險嗎？你是從哪裏看出來的？
引導幼兒學一學母雞蘿絲的樣子，學說：她擡着頭、挺着胸，邁開大步向前走。
2、學習觀察圖片，猜測故事情節一
﹙1﹚出示圖片②：走過院子
師：想象一下，狐狸會抓住螺絲嗎？爲什麼？鼓勵幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③，學習加入適當的擬聲詞講述畫面
想象：釘耙打在狐狸的臉上會發出什麼聲音？可憐的狐狸被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐狸被打的樣子加進去講講這幅畫面。
小結：看來呀，要把故事講清楚，就必須要仔細觀察、大膽想象。
3、在老師的引導下自主觀察圖片，猜測、講述故事情節二
（1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述
蘿絲繞過池塘的時候，狐狸又幹了什麼？結果又是怎樣的呢？請幼兒仔細觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。
（2）請幼兒上前講述並邀請其他幼兒進行評價。
（3）教師協助幼兒將故事講述得更生動、完整。
學習關注細節，讓講述更生動：加進表示聲音的詞；掉進水裏可能會發生什麼事情；畫面上小動物被嚇跑的細節。
小結：原來除了仔細觀察，大膽想象，還要注意細節。這樣的故事才能講得完整又生動。
4、鼓勵幼兒自主講述情節三、四
（1）梳理母雞接下來的散步路線：越過乾草堆（理解越過）、經過磨坊
（2）鼓勵自主觀察、講述
越過乾草堆、經過磨坊的時候，又可能會發生什麼奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比，哪一組的過程清晰，想象大膽，細節也關注到。
幼兒自主講述後分組講述，啓發幼兒進行評價。
三、談話，教育幼兒要學會觀察
提問：這是一隻怎樣的狐狸？陳述你的理由
小結：生活中處處都需要仔細觀察，這樣才能讓危險遠離。
四、觀看動畫
1、看動畫
2、提問：蘿絲真的一點都不知道後面有隻壞狐狸跟着嗎？爲什麼
3、結尾：看來呀，一個有趣的.故事，不但能夠給我們帶來快樂，還能帶給我們一些值得思考的問題。
佈置任務：將故事講給爸爸媽媽聽，再和他們討論狐狸和母雞蘿絲在她們心中是什麼樣的。
母雞蘿絲去散步幼兒園大班繪本教案3
教學目標
1.感受和體驗文學作品的詼諧幽默，對閱讀活動產生興趣。
2.嘗試猜測故事情節，發展幼兒想象力和語言表達能力。
3.學習繪本中的動詞，猜想故事發展，理解故事內容和情節。
教學準備
1.每人一本只有前圖的“母雞蘿絲去散步”的繪本故事。
課件，動畫視頻。
教學分析
重點：觀察繪本圖片，猜想故事發展情節，並大膽講述故事。
難點：理解掌握動詞走、繞、越、穿、鑽，並模仿相應動作。
教學過程
一、以談話的形式引起幼兒興趣
跟老師散步的感覺怎麼樣？我們都去了哪些地方？
過渡語：在一個農場裏，住着一隻名叫蘿絲的母雞，它也喜歡散步，每天吃晚飯前都要出去走走。
二、幼兒想象並大膽講述故事情節的發展
1.一天，母雞和往常一樣，又出門去散步，結果誰來了？（出示PPT）
過渡語：今天老師給小朋友帶來了這本好看的圖畫書，名字叫《母雞蘿絲去散步》，咱們一起來把名字說一遍吧。
2.觀察封面，猜猜這本圖畫書裏可能會講些什麼。
小朋友們的想象力可真豐富！狐狸吃到蘿絲了嗎？讓我們一起看一看。
3.猜測故事情節。
①請小朋友輕輕拿起桌上的小畫書，一頁一頁地認真觀察，猜猜看都會發生什麼事情，和身旁的小朋友說一說。（教師巡視指導）
②（逐幅出示圖片）每個場景請個別幼兒講述猜測結果。在池塘、乾草堆場景時引導幼兒說說有沒有其他小動物發現狐狸。
③當幼兒說到某個場景時，分析相對應的動詞走、繞、越、穿、鑽，請幼兒模仿動作。
設計提問：爲什麼母雞沒有掉進池塘？爲什麼母雞越過了乾草堆，狐狸卻掉了下去？（活躍幼兒思維）
④每個場景，教師進行分段講述並適當加入表演動作。
4.分析角色。
①蘿絲散步的時候，狐狸始終跟在後面，蘿絲知道嗎？
②狐狸只要一撲就可以捉到蘿絲，爲什麼它一直沒有捉到？
③你想對母雞說什麼，再對狐狸說什麼？
小結：狐狸如果認真觀察，做事之前細心考慮，就不會這麼倒黴了！
過渡語：小朋友想不想看看這本圖畫書的動畫版？
5.師幼一起觀看動畫視頻，完整地欣賞故事。
6.（放錄音）教師帶幼兒進行表演，提出要求：看誰演的狐狸最像。
小結：這個繪本故事有趣嗎？還有許多的繪本故事也非常有趣，以後你們讀到了好看有趣的繪本，就拿到幼兒園來與小朋友一起分享，好嗎？
三、延伸活動
師：第二天，母雞蘿絲又去散步了，這次又發生了什麼呢？請你們好好想一想，想好了畫下來，然後講給其他小朋友聽一聽吧。
