幼兒園大班《日曆》教案(彙編10篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《日曆》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《日曆》教案1
活動目標
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件：認識年曆
活動過程
一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。
二、介紹日曆
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反覆讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日曆
提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？
提問：爲什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、瞭解一年有大月、小月、平月
1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，
凡關節凸處爲月大，凡關節與關節之間的陷處爲月小，其中二月爲月平。
2、讓幼兒瞭解月大爲31天，月小爲30天，月平 爲28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天爲一週，一週共有7天。
七、老師小結，並鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
幼兒園大班《日曆》教案2
設計意圖：
大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知慾，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日曆“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日曆對幼兒來說並不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識並能正確的使用日曆對大班幼兒來說非常需要。爲了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日曆”這一活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。
活動重點：
幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日曆，學會看日曆。
教學難點：
幫助幼兒瞭解日曆並運用日曆查找自己需要的信息。
活動目標：
1、 認識日曆，瞭解日曆基本信息，學會看日曆。
2、 瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。
活動準備：
PPT課件、PPT遊戲課件、自制可分解組合日曆
活動過程：
01聽故事，引出日曆。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像並不完美，於是，她決定要拿起行李去旅行。
2、 在蘇里的旅行箱裏，有一件很特別的行李，會是什麼呢？一起來看一下，並幫助蘇里整理。
提問：請你們仔細看手裏都有都拿到了什麼？這件特別的行李會是什麼？你從哪裏看出來的？
02整理日曆。
1、梳理日曆中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日曆，因爲日曆裏有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日曆整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日曆呢？原來日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆。
月：一年裏一共有多少個月呢？這些月有什麼不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。瞭解大月、平月、小月，並順序整理好。
小結：日曆裏會告訴我們這是哪一年的日曆，一年有12個月，分爲大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日曆並找到今天和自己的生日。
1、日曆整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日曆整理好了，那你們知道日曆有什麼用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，並在日曆上標註出來。
小結：原來，要想在日曆上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然後先找到月，在從這個月裏面找到日，就可以在日曆上找到這一天。
3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，於是又回到了大家身邊，並且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日曆卡上找到自己的生日，並請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日曆找日期。
04運用日曆進行“抽獎”遊戲。
遊戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會爲你們轉動轉盤。
當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日曆卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05瞭解日曆的多種形式。
1、你們還見過什麼樣的日曆？
小結：一頁顯示一天叫日曆、一頁顯示一週叫周曆、一頁顯示一月叫月曆、一頁顯示一年叫年曆；還有掛在牆上的掛曆、放在桌子上的檯曆、電子日曆、手機日曆；日曆非常實用，而且形式多種多樣。
課後延伸活動設計
1、幼兒與父母一起在日曆上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。
幼兒園大班《日曆》教案3
活動設計背景
小朋友到了大班應該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設計了這堂課，讓幼兒能夠學會看日曆。
活動目標
1、學習看日曆，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、知道日曆的意義，並能按指定條件找到日曆上的位置。
3、讓幼兒在探索中學會思考，並讓幼兒學會和同伴協作。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：
知道一個星期中每天的名稱和順序
難點：
按指定條件找到日曆上的位置
活動準備
大的日曆一份，教師自制5月和9月的日曆各一份
幼兒人手一份日曆，鉛筆，幼兒會認識1~30的數字
活動過程
一、創設情景，揭示課題
1、猜謎語，引出內容（日曆）
2、認識日曆的種類（年曆、檯曆、掛曆等）
二、帶領幼兒聽故事瞭解日曆，並結合1~30的數字
三、出示一張大日曆讓幼兒觀察，並讓幼兒說出上面看到了些什麼？
（教師在這個環節仔細講解日曆上面的數字的含義，講解每個格子的含義，講解日曆上面的數字有不同顏色的含義）
四、認識星期
（告訴幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示）
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最後找幾號，並指導幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發一張日曆表，讓幼兒按照老師指定的條件在日曆上找出相應的位置，並讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導
八、總結，活動結束。
幼兒園大班《日曆》教案4
【教材分析】
對於日曆，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與週末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日並學會運用日曆。藉助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中瞭解日曆的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論遊戲競賽、設計製作等活動中逐步瞭解日曆的作用。
【活動目標】
1．初步認識日曆中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。
2．學習看日曆的方法，能迅速找出日曆中的具體日期。
3．通過製作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。
【活動準備】
1．掛曆、檯曆等多種形式的日曆，製作生日冊的日曆表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．家長協助幼兒收集各種日曆並幫助幼兒記住生日。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察、翻閱各種日曆，感知日曆的多種形式，知道它們的名稱和用途。
小結：有掛曆、檯曆等多種多樣的日曆。日曆的每一頁可以看到一天的信息，周曆的每一頁看到一週的日子，月曆的每一頁可以看到這個月所有的日子，年曆可以看到全年所有的日子。
2．請幼兒觀察日曆、瞭解日曆的內容，學習看日曆的方法。
（1）請幼兒翻看日曆，瞭解日曆上的內容。提間：日曆上有什麼？
引導幼幾發現日曆中有不同的數字（同拉伯數字、大寫的數字）、文字、符號色等，瞭解它們分別表示年份、月份、星期、節假日等
提同：一年有幾個月、一個星期有幾天？它們是怎樣排列的？昨天、今天、明天各是星期幾？
啓發幼幾發現1年有12個月，每個月有不同的天數，從1月排列到12月。啓發幼兒發現每個星期有7天，7天的排列順序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日曆的方法
指導全班幼幾在日曆上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最後看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期
幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日曆填寫完整。
3．開展“看誰找得又對又快”遊戲，進一步加深對日曆及節日的認識。
（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說出節日的名稱、時間、意義等。
例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。
（2）引導幼兒分小組在日曆中查找出1個節日，說出這個節日是星期幾。
（3）請幼兒在日曆上找出各自生日的日期並說出是星期幾。
4．請幼兒製作班級生日冊，學着關愛身邊的人。
（1）提供日曆表格，按生日月份給幼兒分組
（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日曆上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒爲這個月過生日的幼兒送上祝福。
（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示製作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。
幼兒園大班《日曆》教案5
活動目標：
1.學會看日曆，並能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時間的認識。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
請每位家長爲自己的孩子準備一份日曆。
活動過程
一．認識日曆
師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區》
1.人識月的標誌
在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區裏的大房子有什麼不一樣？
我們住的小區裏的每幢房子上都有什麼標誌？標記有什麼作用？
教師小結：在故事中讓幼兒知道了日曆上“月”的標誌，並且瞭解一年有十二個月，日曆上大數字是幾就是幾月。
2.認識日
繼續在故事中引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些數字告訴我們什麼？
教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日曆中小數字是幾就是幾月，並且能在黑板上及自己的日曆上準確的找到幾月幾日在哪。
3.認識星期
在故事中，繼續引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些大寫數字代表了什麼？爲什麼這些數字還有紅顏色的？它又是什麼意思？
教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因爲“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握裏這些內容。
二．引導幼兒使用日曆，豐富生活經驗
1.找出自己的生日日期並做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日曆上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。
三．遊戲《誰最快》
教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日曆上迅速找出並搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。
四．活動延伸
在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，並練習每天看日曆。
活動反思：
本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，並與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日曆，學會了看日曆，並且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在遊戲中學會了使用日曆，豐富了幼兒的`生活。
幼兒園大班《日曆》教案6
活動名稱：認識日曆
活動目標
1．初步感知年、月、日之間的關係；
2．瞭解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3．瞭解日曆的用途，能正確的查找日期。
活動重點：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。 活動過程
一、播放課件，明確探究任務。
㈠師播放課件，幼兒認讀數字12、31、30、28、365。教讀365。
㈡提問：我們的數寶寶怎麼都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數寶寶爲什麼要到房子去呢？他們和房子又有什麼關係呢？聽完故事你就明白了。
二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期
㈠認識月份
1．聽一聽
很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們取名叫日。一天年媽媽爲孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子裏。
2．和幼兒一起回憶故事並提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。
3．找一找
⑴看看這些房子有什麼不一樣的地方？（有的大，有的小）
⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4 座）最小的房子有幾座？（1座）
⑶根據幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每個房子裏住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子裏住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子裏住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子裏住多少個日娃娃?(29個孩子)。
㈡認識星期。
⑴看看每一個小房子裏的數字有什麼不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什麼？
⑶從星期日開始數，看看每一個星期有幾天？
⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標識？
⑸教師小結。
三、趣味遊戲：看誰找得快。（教幼兒查看年曆的方法，查找日期）
㈠找生日，總結查找方法。（先找月份再找日期） 教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，並說說是怎樣察找的。
㈡找節日，並說出是星期幾。
四、智力搶答，鞏固練習。
五、教師介紹日曆的用途。
提問：我們認識了日曆，那日曆是做什麼用的？（鼓勵幼兒自由發言，大膽說出自己的想法）。
教師小結：日曆是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的學習、生活都離不開它。
六、展示日曆。
㈠出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日曆。
㈡老師小結：今天我們認識了日曆，日曆可以做成各種各樣，如掛在牆上的日曆叫掛曆，放在桌子上的日曆叫檯曆，還有日曆本，電子日曆，有的手錶、手機上也有日曆等等。
七、點評活動，活動結束。
活動反思
這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學過。爲了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、複雜的
內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今後的活動中借鑑。
雖然現在的日曆樣式多，我在本次教學中沒有時間去說，但孩子們只要認識了典型的日曆，掌握了日曆要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日曆，也能慢慢看懂。
幼兒園大班《日曆》教案7
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起說說日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆
師：日曆裏面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這裏有一本日曆，我們一起來看看它有什麼祕密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
（1）今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
（2）老師的生日是11月7日，誰能找出來。
（3）國慶節是幾月幾日？！來自老師教案。！誰能找出來？
（4）老師說節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，爲了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接着我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答着。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，爲什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後，我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆祕密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""爲什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接着在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我說：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
小百科：日曆，一種日常使用的出版物，記載着日期等相關信息。每一頁顯示一日信息的叫日曆，每一頁顯示一個月信息的叫月曆，每頁顯示全年信息的叫年曆。有多種形式，如掛曆、座檯曆、年曆卡等，如今又有電子日曆。
幼兒園大班《日曆》教案8
活動目標
理解掛曆中年、月、星期、日的關係。
理解一年12個月大小月的規律。
活動準備
課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日曆口訣》示範視頻。
材料準備：掛曆一本。
活動過程
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒瞭解年、月、日的關係。
——年媽媽有幾個孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什麼名字？
——最大的房子住了幾個孩子？最小的房子住了幾個孩子？
出示掛曆，引導幼兒初步認識掛曆。
1、教師先任意翻開掛曆一個月份。
——你們知道這是什麼嗎？
——這個月幾周？一週有幾天？
——這個月一共有幾天？
2、教師一頁一頁翻閱掛曆。
——一年有幾個月？
——幾個月30天？幾個月31天？幾個月28/29天？
小結：一年12個月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導幼兒發現大小月的規律。
——你認爲每個月份的房子裏分別應該是幾天？
——你發現什麼規律了嗎？
小結：我們從1月開始算大月，然後可以按“大—小—大—小”的規律推算大小月。但是有兩個月是特殊的，一個是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個是8月，7、8月是連續兩個大月。
播放示範視頻《小拳頭日曆口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規律。
——老師這裏有一個用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來看看吧！
——我們一起跟着視頻來做一做。
活動延伸
家園共育
1、請家長帶領幼兒一起認識日曆，每天在日曆上找一找今天的位置。
幼兒園大班《日曆》教案9
活動目標
1、瞭解日曆的基本信息和年、月、日、星期的關係。
2、感受日曆爲我們生活帶來的便捷。
重點：瞭解日曆的基本信息
難點：年、月、日、星期的關係。
準備：PPT、月曆的大卡片12張、xx年小日曆（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個
過程：
一、認識日曆（目標：瞭解日曆，喚醒幼兒已有經驗。）
——小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（日曆）你在哪兒見過它？（家裏）它有什麼作用呢？（數天數，看幾天）
二、瞭解日曆的基本內容（目標：瞭解日曆的基本內容）
1、PPT出示3月月曆。
——請小朋友來找找日曆上面都有些什麼？（數字、漢字）這些數字有什麼不同之處？（顏色、大小）
2、PPT圈出一週日曆表（目標：瞭解一週有幾天）
——一週小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動過程
——數一數圈裏黑色的數字有幾個？（5個）圈裏紅色的數字又有幾個？（2個）——原來圈裏面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一週一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月曆（3月）你是怎麼知道的？
——原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月曆。
4、圈出3月最後一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎麼知道的？（看的最後一天）
——剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最後一個數字是多少，就是多少天。（圈出最後一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個月的月曆（目標：瞭解年、月、日、星期的關係）
——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）
——有的小朋友認爲一年有10個月，有的認爲有12個月。白老師這兒有份大日曆，請你來找找一年到底有多少個月？
——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎麼知道的？（看最後一個月份）——原來最後一個月的數字是12，所以一年有12個月。——小朋友們都很棒，都發現了一年有12個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）
——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個人都準備了一份日曆。現在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日曆上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日曆放在桌子上，然後雙手擡椅子轉過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿着日曆來標記）
——除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友說發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日曆上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日曆上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）
——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來2月有28天。
四、找月份和日期遊戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，並畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那麼厲害！準備好沒有？（準備好了）
——我說月份和日期，小朋友在大日曆用圓圈出來。（個別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。
——我來說日期，小朋友們在自己的日曆上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到X月X日，在自己的日曆上圈出來。（反覆2—3次）
——我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月
21。日，在自己的日曆上圈出來。
——現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日曆上圈出來。
五、活動延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最後留一個小任務給小朋友們，回家以後和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎麼知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思
本次活動以出示日曆的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日曆和了解日曆的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日曆的作用。瞭解日曆的基本內容時，我通過出示單個的月曆和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一週有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在遊戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
幼兒園大班《日曆》教案10
活動目標
認識日曆，瞭解日曆的用途。
學習看日曆，並能按指定條件找到日曆上的位置。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中見過日曆。
課件準備：“日曆”圖片；“認識日曆”圖片。
紙面教具：《我會看日曆》。
材料準備：紅色、藍色彩筆。
活動過程
出示圖片“日曆”，鼓勵幼兒說一說對日曆已有的認識。
（教師也可出示實物日曆）
——這是什麼？（日曆）
——它有什麼用處？
——這本日曆上面最多的是什麼？（數字）
——這些數字代表什麼意思呢？（日期）
出示圖片“認識日曆-1”，幫助幼兒學會看日曆。
——最上面的數字5代表什麼意思？（5月份）
——日曆有幾行？每一行代表什麼（一週）
——日曆有幾列？每一列代表什麼？（星期幾）
——這個月的日曆上一共有多少天？（31天）
——爲什麼右邊的兩列數字的有不同的顏色？（表示週末）
出示圖片“認識日曆-2”，教師口述指令，鼓勵幼兒找出日曆上對應的日期，進一步鞏固對日曆的認識。
——這是幾月？（7月）
——請在圖片上找出7月X號。
——這個月的星期X分別是幾號？
——這個月第X周的星期X是幾號？
發放紙面教具《我會看日曆》，鼓勵幼兒根據要求做一做。
1、教師講述題目大意。
2、幼兒操作，教師指導。
活動延伸
區域活動
在數學區投放日曆，進一步鞏固對日曆的認知。
日常活動
教師日常有意識地多對幼兒使用X月X日，星期X的說法，讓幼兒在更自然的情境中熟練使用日曆。
