幼兒園小班科學公開課教案《各種各樣的聲音》含反思

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班科學公開課教案《各種各樣的聲音》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動背景

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽爲基點的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

活動目標

1、使幼兒樂於傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、展示臺上面陳列着各種會發聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，並用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

活動過程

1、玩玩具，找聲音。

（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啓動“會發聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室裏可真安靜。聽，誰在叫？……

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，並聽一聽它們會發出什麼聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

（評：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便於幼兒取放玩具的展臺及各種啓動後會發聲的玩具，更激起了幼兒探索的慾望。整個環節讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發出的聲音，並嘗試模仿其聲音，充分調動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協調作用，符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發現的願望，爲下面的表述做了充分的準備。）

（2）交流自己聽到的`聲音。

師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的？你會學這個聲音嗎？

幼A：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”

幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼C：我發現它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。

幼D：我在“小青蛙”開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎麼也停不下來。開始很好聽，後來就覺得吵了。

（評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發現，還學了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又爲幼兒正確區分悅音與噪音打下了基礎。）

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會發出聲音，平時在公園裏、馬路上、家裏，你還能聽到什麼聲音，你來學學看？

幼A：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。

幼C：我家裏的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。

師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、遊戲：聽聽這是誰的聲音？

師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做遊戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看裏面有誰並表揚你們。（放“這是誰的聲音”光盤。）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱讚我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！

活動反思

1、在整個活動過程中，孩子們始終處於寬鬆、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達慾望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場後玩具及展臺的佈置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段，結合幼兒遊戲，能更進一步激發孩子的積極性。

4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。