精選幼兒園優秀教案範文集錦6篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

山東省高密市康成幼兒園 臧xx

電話：137916xxx

郵編：261xx

一、教材分析：

本課題主要學習序數1—5，瞭解序數的意義，通過拍手遊戲導入，初步讓幼兒接觸序數1—5，講述故事引導幼兒集體活動，教師示範講解序數，初步感知序數的順序性，再通過做遊戲、動手操作等鞏固複習。

二、幼兒分析

清華園幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問及動手操作，教師在活動中從多方面去引導，讓幼兒在活動中運用已有的知識和經驗，瞭解序數，感知序數。

三、活動目標：

1、認識序數1—5，初步瞭解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性。

3、形成良好的秩序感。

四、活動準備：

1、教具準備：“動物與房子”;“數字卡片”。

2、學具準備：動物與房子”;“數字卡片”;小椅子5把，小動物玩具5個，彩筆等若干。

3、 《作業紙》第3冊第27-28頁。

五、活動過程：

1、 預備活動。

師幼互相問候。

遊戲：拍手歌。幼兒邊念兒歌邊創編相應的動作。遊戲可反覆進行。

你拍一，我拍一，一隻孔雀穿花衣;

你拍二，我拍二，兩隻小鴨上河沿;

你拍三，我拍三，三隻大雁飛上天;

你拍四，我拍四，四隻熊貓吃竹子;

你拍五，我拍五，五隻小貓抓老鼠。

2、 集體活動。

故事“動物搬家”。大森林裏，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子的1—5層，請幼兒數一數，新房子一共有幾層?我們用數字王國裏的數字寶寶給樓房做上標記，怎麼做呢?

請幼兒將“數字卡片”1—5按順序貼在新房子上並讀一讀：第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。

有哪些動物要搬進新家呢?教師拿出動物圖片，一邊示範講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相應的房子：小象住在第一層;小狗住在第二層;小雞住在第三層;小貓住在第四層;小兔住在第五層。

3、 遊戲活動。

遊戲“送禮物”。教師擺放5個小椅子，並按順序貼上數字卡片，再在每個小椅子上貼一張小動物的卡片。請幼兒說說：“小兔坐在第幾把椅子上?小馬坐在第幾把椅子上?”幼兒給小動物送上餅乾等小禮物，並清晰的講述：“我給坐在第×把小椅子上的××送餅乾。”

4、 幼兒操作。

做作業紙《動物過橋》：請幼兒把排在第2的長頸鹿、第3的小刺蝟圈出來，把排在最後的小豬的衣服塗上顏色。

5、展示作品，交流小結。

六、活動反思：

本節課，基本完成教學目標，安排環節方面無疏漏。幼兒在表述時詞不達意，教師能細心觀察，耐心啓發，並及時幫助。

操作材料單一，最好分組操作，讓幼兒有選擇的餘地。

幼兒園優秀教案 篇2

遊戲意圖：

在孩子的幼兒園生活中，有一個最受孩子喜歡的內容，那就是進行趣味的親子游戲，因爲，在這些遊戲過程中，孩子喜歡的家長也會積極參與。

遊戲準備：

塑料小推車、紙團

遊戲過程：

1.家長和自己的寶寶組成一個小組，並且，給自己的小組選擇一個小推車。

2.遊戲準備過程中，由家長和寶寶將準備好的小紙團，均勻地佈置在地面上。

3.遊戲開始之前，家長站到場地的另一邊，讓寶寶推着小車，到場地的另一面。

4.哨聲響起，寶寶們開始推着小車撿垃圾，在撿垃圾的過程中，朝着家長所在的方向前進。

5.在規定的時間內，寶寶推着小車趕到家長的身邊，並且，將自己撿到的垃圾，讓家長清點一下。

6.撿到垃圾最多的小組獲得勝利。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

發展分析問題的能力

教具準備：

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)

3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式

5、老師交代操作要求後幼兒進行操作,老師巡迴指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然後輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子,繼續操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

本課是我參與“城鄉互動”做爲學校名師工作室成員所做的一節公開課，受到了聽課教師和教研室專家的一致好評，爲今後數學教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學中，與會老師感受到了師生關係的真正平等，體驗了課堂教學中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動的機會，使學生掌握了一定的數學思想和方法；將學生已有知識統計、組合、數感培養很好的`融合在一起；創造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人蔘與、人人有所收穫的精彩課堂，使不同的人得到不同發展。

教學本身就是一門充滿遺憾的藝術，課無完課，本節課儘管有很多大家值得稱讚的亮點，還是有一些不足：

1.課堂上要給足學生充分認骰子的時間。使學生明確骰子上只有1----6這6個數,其中最小的是1,最大的是6，學生在數學思考分析中就不會出現當和是8的情況時，有1+7的情形。出現這樣的情形一方面是學生因爲數學思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和，另一方面是學生對骰子瞭解不到位，這是我課前沒有考慮到的。

2.在師生開展遊戲時，比賽規則要選哪些數應該讓學生來定，就不會出現老師選5個和，學生選6個和，在猜想環節有一個學生卻認爲老師會贏，因爲孩子認爲老師選的一定會贏，有一些孩子是很會“投機的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學生去選自己認爲能贏的數，更能體現民主，突出平等。

幼兒園優秀教案 篇4

一、活動目標：整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

二、重難點

本次活動的重點及難點都在於教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

針對此重難點，我採取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林裏迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。

三、活動準備

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲並能自己打節拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

四、教學過程

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播後，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示範曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作爲整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，爲下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受並掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最後通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕鬆地感受到了曲子的三拍子特點。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

這個環節對於幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我採取的是製造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲後懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，並用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察、自主探索、討論瞭解螞蟻的外形特徵和生活習性。

2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1、範畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

活動過程：

一、以變魔術的形式引題激趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什麼樣的?

二、認識螞蟻的外形特徵

1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什麼樣子的?

2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科

學的名稱---頭、胸、腹三部分)

3、螞蟻的頭上長了什麼?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

4、螞蟻有幾條腿?長在哪裏?(請幼兒點數)

小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。

5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什麼顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

三、瞭解螞蟻生活習性。

1、螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什麼嗎?(幼兒回答)

(只要能吃的它都吃)

2、觸角的作用

有一天，有一隻小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎麼也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

3、螞蟻如何找到回家的路?

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪裏走了，小螞蟻不知道回家的路怎麼走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

教師小結：哦!螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟着這個氣味找到自己的家。

4、螞蟻的家

(1)師：螞蟻聞着氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪裏?它是家是什麼樣子的?(幼兒回答)

(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(羣居)螞蟻喜歡羣居，它們的家會有什麼樣的建築(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)

5、螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家裏都有誰嗎?它們分別是做什麼的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶後它的翅膀就會脫落。

父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。

工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國裏真熱鬧呀!現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?

1、交待繪畫步驟。

2、幼兒作畫。

活動反思：

《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一羣小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現並學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作並結合肢體演示、遊戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、擡、撐、搖的含義。

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標爲：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞彙描述小螞蟻的動作。初步理解故事內容，學習理解動詞拉、推、搬、擡、撐、搖的含義。

爲了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，首先做了課前經驗準備：對螞蟻的體態特徵、生活習性有初步的瞭解。然後根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分爲三大部分，

（一）、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。

（二）、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節，理解故事內容。

（三）、總結分享。

在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，爲下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對於小螞蟻還是很感興趣的。

在閱讀圖畫環節，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。後面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、觀察、瞭解水仙花的外形以及生長特點。

2、能細緻、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特徵。

3、欣賞水仙花的優美姿態,關注和喜愛水仙花。

活動準備：

（一）經驗準備：幼兒在觀察角中觀看過水仙花的實物或欣賞過圖片,對水仙花的外形彩星長環境有初步的瞭解。

（二）材料投放：正在開花的水仙花盆栽若干盆,水仙花觀察記錄表。教育掛圖《美麗的水仙花》

環境創設：

將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角佈置水仙花展,教學活動將幼兒分成若干個小組,一組一盆水仙花。

活動過程：

一、參觀"水仙花展",引發幼兒自主談論水仙花,瞭解幼兒對水仙花的已有經驗 師：這是什麼花？水仙花長在哪裏？和其他小朋友說一說關於水仙花你們還知道些什麼。

二、結合水仙花的盆栽引導幼兒分小組有序、細緻地觀察,瞭解水仙花的外形。

（一）幼兒分小組觀察討淪,結合記錄表用繪畫的方式記錄水仙花的外形。

師：水仙花長什麼樣？如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎麼說才能讓人一下子就記住了水仙花的特點？小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫記錄下來。

（二）分享交流,引導幼兒結合數字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。

根據幼兒的描述運用符號梳理觀察方法（從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體）。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花，瞭解水仙花的外形特徵和生長習性。

引導語： 我們一起來看這裏， 這個圓圓的部分你們知道它叫什麼嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什麼作用呢？

小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。

引導語：水仙花的花長在哪裏？是什麼樣子的？

小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》 ，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙 花的優美姿態，並鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態的感受。

活動延伸：

1、家園共育：請小朋友們回家與家長共同觀察水仙花還有什麼其他的特點。

2、區域觀察：將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續觀察，欣賞。