幼兒園中班計劃教案
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班計劃教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班計劃教案1
活動目標:
1.傾聽、感受故事內容
2.進一步瞭解大豆的廣泛用途,產生探索豆類植物的好奇。
活動準備:
故事掛圖、故事、各種生活中的豆製品、蛋糕一個
活動過程:
一、實物導入
師:小朋友們請看這是什麼?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰過生日?
師:(出示圖片:老豆爺爺)今天是老豆爺爺的生日,豆子寶寶們想給爺爺個驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來,可是豆寶寶們不知道家族中還有誰?於是就把這個任務交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫?(討論)
二、初步欣賞故事,結合圖片欣賞故事。
師:有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網上找了很多老豆爺爺的子孫,小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日?爲什麼小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日?
三、帶着問題再次欣賞故事。
師:爲什麼肥皂、油漆、輪子、帽子也來爲老豆爺爺過生日呢?
師小結:原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆爺爺的子孫,所以來給老爺爺過生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領幼兒討論:小豆長大了能做什麼?
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來做小豆呢?我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結:大豆製品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營養價值,所以我們要多吃豆類食品,讓我們的身體長得更高!更壯!更漂亮!
五、活動延伸:
1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類,如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,瞭解其用途。
2、收集有關大豆用途的信息。
小結及反思:幼兒對農貿市場很陌生,大部分幼兒都沒有買菜的經驗,不知道怎樣去買菜,因此,我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒瞭解更多蔬菜的種類,營養與價格,同時讓幼兒自己去買菜,自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經驗,幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識,我覺得本次活動很滿意。
幼兒園中班計劃教案2
設計意圖
本學期班中開展了有關於運動方面的主題活動,孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發現,本班幼兒在選擇時經常發生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析,發現這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具,只是一味的模仿別人;有的小朋友每天都只選擇一種玩具,當這種玩具被選沒了,他也不知道選其它玩具等等。爲了讓小朋友們嘗試解決這些問題,更明確自己的選擇,更豐富他們每天的遊戲內容,設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
活動目標
1.嘗試解決生活中出現的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯繫在一起的,可以根據自己的實際情況制定和調整。
重點難點
重點:嘗試解決生活中出現的問題。
難點:能用簡單方法制定自己的計劃。
活動準備
1.經驗準備:幼兒已經初步瞭解運動區的手頭玩具的種類。
2.物質準備:小朋友在選擇手頭玩具時發生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片,膠棒。
活動過程
1.導入:
出示視頻,引導幼兒發現問題。
(預設——幼兒:xxx沒有選擇玩具。追問:他爲什麼沒有選擇玩具?)
(預設——幼兒:他不想選。引導:他在玩具箱前面走來走去,看看這個玩具,看看那個玩具,說明他是很想選擇的。)
(預設——幼兒:他不知道選哪種玩具!追問:怎樣才能知道自己每天要選擇什麼玩具呢?)
2.感知體驗:
提問:怎樣才能知道自己每天要選擇什麼玩具呢?來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好,芳芳老師這也有一個好辦法,那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表,講解計劃表每個格子裏代表的意思。
3.探索發現:
(1)請小朋友設計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃,把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。
(2)幼兒自由選擇材料制定計劃,教師巡迴指導,幫助有困難的幼兒,並引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現:
請小朋友展示自己的計劃,給大家講一講你每天想選什麼手頭玩具。
請配班教師協助幼兒將自己的計劃展示到運動區,提醒幼兒每天要選擇什麼樣的手頭玩具。
5.小結:
教師:今天,我們班的小朋友學會了三個新本領:
第一,我們學會了一種制定計劃的方法。
第二,我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三,我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的,是根據自己的需要來制定的。以後也可以隨時去調整的。
小朋友們通過自己的努力,根據自己的興趣和實際情況制定出了計劃,完成的非常出色!那麼,在以後的戶外活動中,老師就要觀察小朋友們,看看大家是不是按着自己的計劃去選擇玩具的,希望小朋友們都能做到哦!
活動反思
對選材的反思:本次活動旨在解決幼兒的實際問題,採用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源於幼兒生活,符合幼兒的年齡特點和實際需要,更能增長他們的知識經驗,選材非常合適。
對教學策略的反思:活動以視頻引入,激發了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發散思維,拓展經驗。在操作環節,也提供了兩種材料以供不同發展水平的幼兒自主選擇。最後教師也通過小結環節幫助幼兒提升經驗,活動層層遞進、環環相扣,很好的完成了目標。但是教師在組織活動時,語言不夠精煉,導致在展示環節有些倉促,在以後的活動中,教師在預設活動時應該更具體,將自己的指導語設計的更精煉、更準確。
幼兒園中班計劃教案3
【活動目標】
1、願意嘗試整合瑣碎信息,幫助完成小老鼠們的大計劃。
2、能仔細觀察,積極記憶,感受合作成功的快樂。
【活動準備】
拼圖小圖片六組。
【活動過程】
一、告示風波。
1、出示貓告示。
師:今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。
師:故事發生在昨天早上,大家走在馬路上,看到了一張告示,告示上畫的是誰?
師:原來最近有隻貓走丟了,哎呀,看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢?
師:老鼠爲什麼會害怕、會緊張呢?那怎麼辦呢?
二、仔細觀察繪本畫面,記憶圖片瑣碎信息。
1、引導幼兒討論。
師:這想想都覺得可怕,老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會:他們得想個大計劃出來呀,不然大家都會有危險的!
2、教師說出老鼠們的計劃。
師:這時候,鼠小弟出了一個主意,幫貓畫張貓像吧,也出張告示,讓主人把它領回去不就行了?大家都覺得這個計劃不錯。可問題是誰也沒見過那隻貓呀?怎麼畫呢?(請幼兒說說)
師:鼠爸爸說了,沒辦法,只能去看看那隻貓了,看到它長什麼樣才能正確的.畫出來。於是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
(1)鼠老大出門觀察。
師:鼠老大,東瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一聲溜回了洞裏。
師:看看鼠老大的表情?我們一起做做看。
師:它看到了什麼這麼害怕呀?你怎麼知道這是貓的尾巴?你從哪裏看出來的?(影子)
(2)接着老二出發了。
師:可是光看到個尾巴,能不能把貓像畫出來啊?鼠爸爸說,不行不行!必須再去觀察。
師:於是,鼠老二哆哆嗦嗦的出發了,左瞧瞧,右瞧瞧,又縮了回去。
師:哎呀,看看鼠老二害怕的樣子!大家一起做做看,貓在哪裏呀?
師:鼠老二看到了貓的什麼?(橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色?耳朵裏還有一撮白色的毛,前面的腿是白色的)那另外一隻眼睛是什麼顏色的呢?
(3)老三哆哆嗦嗦的出來了。
師:另外一隻眼睛到底什麼顏色的,大家都沒看見。沒辦法,只能再出去看。可是老三說,我我我我不去。不去能畫的出來嗎?老二隻看到了一隻眼睛呀。鼠爸爸說了,不行,爲了大家你不去也得去。
師:於是,老三哆哆嗦嗦的出發了,看!另外一隻眼睛是什麼顏色呀?
(4)注意觀察老四的表情。
師:老三看到了另外一隻眼睛回來了,它的緊張狀態還沒緩過來,可是你們看看,老四竟然哈哈大笑起來拉?它爲什麼這麼開心呢?(大家都看完了,它不用出來了呀。)
師:這時候大家都餓了,去垃圾桶裏找吃的了,結果找到了個什麼?(紅色的爪子)鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息,拼出正確畫像。
師:看來他們真的是很怕貓啊。好,這個大計劃還差一點點就要完成了,接下來老鼠們根據自己看到的,開始畫起了貓。
師:可是,你們看,這個像嗎?老鼠們頭疼了,該怎麼辦呢?要不你們幫幫它們?
幼兒開始合作拼畫。
師:章老師都給你們準備好了,你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂趣,完成小老鼠們的大計劃。
1、大家一起看看,都拼對了嗎?
2、這個大計劃終於完成啦!(鼓鼓掌)老鼠們把告示張貼在了小區裏,沒過多久貓的主人就來找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼兒園中班計劃教案4
有益的學習經驗:
1、學習和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事,有主人翁意識和愛集體的意識。
2、體會民主商議受尊重的愉快心情。
準備:
記事單一大張、彩色筆一盒。
活動與指導:
1、激發幼兒參與活動的興趣。
教師告訴幼兒,園裏要舉辦慶祝“六?一”大會,請各班準備兩個節目。說一說我們打算準備什麼節目參加慶祝活動。
2、討論節目的有關事宜。
(1)請幼兒各抒己見,談談準備什麼節目好。教師引導幼兒懂得節目是大家的,節目中要有每一個人的表演才行,這樣大家才快樂。請幼兒從剛纔提議的節目中選出合適的兩個來。
(2)請小朋友繼續發表意見,想一想除了表演節目,過節還需要做哪些事?引導幼兒說出佈置教室、準備節目服裝、向父母發請柬等事宜。
3.記錄事宜,列活動計劃。
(1)教師用不同的色筆記錄下需要準備的事。
(2)請幼兒按事情的輕重,說說先幹哪樣,後幹哪樣,才能保證活動的成功。列出排序表,告訴幼兒,我們要按計劃辦事,完成哪樣畫個勾來表示。
(3)將日程表張貼於醒目處督促大家行動。