精選幼兒園大班教案彙總八篇

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.在說說、玩玩中初步瞭解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。

2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

2.操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。

3.多媒體課件。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

（一）介紹觀察到的人眼睛的樣子。

1.談話導入。

2.幼兒根據記錄單介紹觀察結果。

3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。

（二）介紹動物特別的眼睛。

1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。

二、分組探索眼睛的祕密

1.提出探索要求。

2.幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡迴指導。

3.交流分享發現的祕密。

三、瞭解保護眼睛的方法

看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機1.5米遠；每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30釐米……

四、延伸：瞭解關於眼睛更多的知識。

活動反思：

在開始的部分我讓孩子帶着眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題裏的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性後。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發現自己的眼睛是多麼的重要，接着就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝後，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛裏的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子瞭解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環節我覺得自己做的比較充分，爲了讓孩子們更好的看清自己眼睛裏的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高。看着孩子們在那裏照着鏡子 ，東找找西找找，仔細的在觀察着自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子裏發現，這樣也達到了孩子爲主體的要領。在此爲了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小遊戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放鬆，讓整節課不會那麼枯燥。

知道了眼睛的好處後，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT裏各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發現在沒有保護好眼睛的情況下會發生什麼事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因爲這一切關係到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完後，我對孩子們進行了個小結，讓孩子瞭解到各種眼睛保護的知識。在最後結束的延伸活動裏，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知慾望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

在活動指導過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒爲主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學"的度，讓幼兒在體驗、討論、遊戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2.幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)

活動準備

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的糉子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一、導入，播放視頻

1.問題導入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎?

幼：端午節。

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟，包糉子，吃糉子，做香包……

師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?

2.教師播放視頻(端午節的來歷)

3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述

1.師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎?糉子長什麼樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

師:老師今天也帶來了好多糉子，請小朋友們摸摸看，這些糉子都是什麼形狀呢?(教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導

2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的?還是辣的?(幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述)

三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎?

2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：(幼兒運用句型，自由回答)

四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用

教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

教師示範：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班教案 篇3

大班綜合活動：國王生病了

目標：

1.通過細緻的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。

2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容並感知運動的好處。

3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一週的運動計劃表。

　準備：

1.課件《國王生病了》

2.《我們設計的運動計劃表》每組一份

3.美術用具

　過程：

1.熱身運動

幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。

2.閱讀故事

　　1）提問引出故事《國王生病了》

*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什麼不一樣呢？

*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎麼生病了。

　2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。

*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？

*星期一~~星期日，別人在運動，國王在幹嗎？

*爲什麼國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？

　3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。

1）幫幼兒理請國王生病的前因後果，進一不理解故事內容。

2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。

4.請幼兒和同伴合作設自己的一週運動計劃表。

1）除了醫生爲國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛鍊呢？

2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。

3）畫好後將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》裏。

　5.展示作品

*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、瞭解中國民族狀況，習俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。

3、大膽說出自己對民族的理解。

4、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

二、活動準備：

1、課件《民族》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所瞭解。

三、活動過程：

（一）幼兒交流調查表。

1、中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

2、你知道哪個民族的名字？有什麼風俗習慣？喜歡吃什麼？住在哪裏？（幼兒交流調查表）

小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

（二）瞭解少數民族，幼兒模仿表演。

1、漢族人喜歡吃什麼？你們認識這些字嗎？

小結：漢族人喜歡吃大米和麪粉做的東西，如：米飯、湯圓、糉子、饅頭、麪條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什麼舞？

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

3、藏族人最喜歡吃什麼？

小結：農區的藏族人以 粑爲主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉爲主食，日食五六餐。

4、新疆有什麼好吃的東西？他們喜歡跳什麼舞？

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什麼？他們穿的衣服有什麼特點？他們居住在哪裏？他們喜歡幹什麼？

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧爲生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包裏。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

（三）製作民族娃娃。

自己動手製作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

四、活動反思：

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯繫幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒瞭解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在於教師如何創造性地設計活動教學。

幼兒園大班教案 篇5

　活動一： 踩氣球

利用資源：

水池

參加對象：

10個大班家庭

目標：

①鍛鍊幼兒小腿肌肉； ②培養幼兒勇敢精神和合作能力。

準備：

氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活動身體：重點腳及小腿按摩。

二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品)

三、水中踩氣球：

1、 把氣球仍進水池裏：母(父)子比賽，看誰仍得遠。

2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾隻氣球？

四、放鬆身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

建議：

爲幼兒準備好更換的褲子。

　　活動二：摘果子

利用資源：

大樹

參加對象：

箇中班家庭

目標：

1、練習向上跳躍的動作。

2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。

準備： 自制水果若干掛在樹枝上，略高於幼兒、家長一手臂。籃子20只。

玩法：

一、活動身體：重點下肢運動

二、摘果子：

1、看一看樹上有什麼果子？

2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

3、母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

三、數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少隻。

建議：

教育幼兒愛護樹木，不拉樹枝。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的

1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。並能主動幫助需要幫助的人。

2、培養幼兒的語言表達能力，以及與人交往協調的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

活動準備

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業圖片》 各種圖片若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1) 教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。並和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2) 幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3) 教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4) 請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，並說出微笑的重要性。

(1) 教師：你們剛纔都已經說了自己喜歡微笑的表情，那麼你們還在什麼地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2) 幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、服務行業的微笑

C、醫院裏的醫生、護士的微笑

D、餐飲業服務員的微笑………

(3) 師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活着小朋友看看這些圖片，圖片上的人爲什麼會微笑呢？教師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4) 請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5) 師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟着老師做動作。

(6) 教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

(5) 拓展幼兒思維空間，講述我們怎麼幫助他們？

教師出示圖片（貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎麼幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結束本次活動。

幼兒園大班教案 篇7

　　【教案目的】

1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的作用；

2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；

3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動重難點】

重點：學會看遊覽圖，並瞭解其作用。

難點：能夠利用遊覽圖解決實際問題設計遊覽路線。

　　【教案准備】

動物園遊覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

　　【教案流程】

　　一、情境導入，引出主題。

小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？爲了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點遊覽圖，讓我們先來了解一下吧。

　　二、出示遊覽圖，指導幼兒觀察線路。

（一）先整體感知，然後分區觀察。

1、這張遊覽圖你們能看懂嗎？上面有什麼？

2、引導幼兒分區觀察：動物管理員悄悄告訴我，爲了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區，現在請你們來找一找，一共分爲哪幾個區？

3、這裏除了有許許多的動物，你還發現有什麼標誌，這些標誌告訴我們什麼？

（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導遊圖中的方位。

1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。

2、請個別幼兒按照剛纔教師師範的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。

　　三、實踐活動：

（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，爲之後分組選擇路線打下基矗

（二）畫一畫：按要求畫出指定遊覽路線。

1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？爲了增加遊戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的願望，而有線路不能重複走，還必須要經過兩個洗手間。

2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，並學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。

（三）介紹各組的路線。

請每組選出的代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。

　　四、延伸活動：

（一）你還在哪裏見過類似的平面圖？這些圖可以爲我們提供哪些幫助？

（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們儘快地熟悉陌生的環境，並且能順利地到達想要去的地方。

　　說課稿：

　　一、說教材

（一）教材分析：本次活動內容選自《幼兒園適應性發展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動內容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助於拓展幼兒的經驗和視野”。隨着幼兒年齡的增長，跟隨成人外出的機會增多，景區遊覽圖、場館佈局圖、安全逃生圖、小區路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現實水平，又有一定的挑戰性，並有利於培養幼兒解決現實中可能遇到問題的能力。

（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經驗和學習特點，努力爲幼兒營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，讓幼兒積極主體地參與學習活動中，體現幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協商、合作能力是在共同活動的過程中培養和提高的，因此本次活動還着重引導幼兒在遊戲化的學習使用動物園遊覽圖的同時，提供給幼兒嘗試協商、討論確定遊覽路線的實踐機會，提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

（三）教案目的：教案目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導遊圖，瞭解導遊圖的`作用；2、能利用導遊圖設計遊覽路線，解決實際問題；3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

（四）活動重難點：由於幼兒對此類知識少有經驗，因此我將本活動的重點定位在學會看遊覽圖，並瞭解其作用。難點是能夠利用導遊圖解決實際問題設計遊覽路線。

　　二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，以互動開放的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。因此，本次活動中我主要採用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

1．首先是情境體驗法。逼真的遊戲情境更能激發幼兒主動參與活動的興趣，因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內容，孩子的已有經驗對這一內容並不陌生，並且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點，並且整個活動將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的遊戲情境中。

2．其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更爲重要。通過有效提問，會使幼兒引發思考，對所感知的經驗進行整理。你能看懂遊覽圖嗎？獅子館在什麼位置呢？走什麼路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動參與活動，探究發現遊覽圖的特點和作用，並學以致用，逐步深入。

3．最後是多元整合法。任何教育都不是單領域的，在一節活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對遊覽圖的認識，還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協商、分工合作等因素。

　　三、說學法

在教案流程中，教師要營造一個寬鬆的氛圍，激發幼兒內在的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，學會看遊覽圖，瞭解其作用，並在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛鍊與同伴共同協商、合作的經驗及能力。

　　四、說教案流程

首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園，讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的慾望。

其次出示動物園遊覽圖，指導幼兒觀察線路，使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節，並瞭解他們的作用。這環節重點讓幼兒知道：導遊圖中不僅有動物館的標誌，還有我們生活中需要的場所標誌，使我們對動物園的整體佈局有了瞭解，給我們的遊玩帶來了便利。爲了熟悉不同場館在遊覽圖中的方位，教師通過示範描述讓孩子學會用語言進行表述，發展口語表達能力和空間方位的認知。

第三，在幼兒熟悉了方位之後，讓幼兒動手進行實踐。此環節重點讓幼兒掌握：有了遊覽圖，遊客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了，進一步理解導遊圖的功能。

第四，在延伸部分，讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識，與生活相結合，瞭解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。（）

上面就是本次社會教案的大致內容，講的是關於幼兒園大班教案：遊覽圖作用大(含說課稿)等方面的內容，看完如果覺得有用請記得收藏，在幼兒園實際操作時要注意安全，更多相關的教案等待您的發現。

幼兒園大班教案 篇8

【教材分析】

本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚着人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對於植物的彎曲運動對於孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，並對一些彎曲瞭解他們的作用，體驗發現的樂趣。

【活動目標】

1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。

2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、掛圖第25號。

2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

【活動過程】

(一)植物爲什麼會彎繞

1.出示掛圖。你看到了什麼?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

2.爬山虎長得怎樣?爲什麼會爬得這麼高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷鬚及莖附着在別的東西上蔓延生長)

4.西瓜長在地裏時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

(二)找找彎彎繞繞的植物

1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

3.你找到的是什麼植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

【活動反思】

4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行爲，並給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特徵和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花後的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、讚賞她的發現，並利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題牆上，有助於她後續的觀察。在觀察和探索過後，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特徵有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益於終生的學習方法和能力。